Камера смерти

Многие, вероятно, подумают, что я против образования, когда услышат то, о чем я собираюсь сказать. Нет, это не так в любом случае, но я против того "образования", которое мы можем получить и получаем сегодня. Школы и детские сады ведут к полному уничтожению сильных и бодрых людей, именно здесь закладывается основа уничтожения. Мы должны долго сидеть на школьной скамье, мы должны петь массовые иудеохристианские песни, мы должны социализироваться, мы должны формироваться по определенному образцу, установленному евреями и коммунистическими шлюхами в красных чулках!

Коридор за классной комнатой - это последняя комната, где мы еще живем. Жизнь для большинства норвежцев кончается именно здесь, ибо в классной комнате их убивают, у них отнимают их жизнь. Не физическую жизнь, конечно, а духовную и интеллектуальную!

Одна женщина из Бергена в телевизионной программе дебатов сравнила отдачу ребенка в детский сад с лоботомией. Я должен сказать, что это самое лучшее сравнение, которое я когда-либо слышал. Детский сад в любом случае забрал мою жизнь, мою жизнерадостность. После окончания детского сада у меня никогда не было настоящего желания жить, с тех пор я никогда не находил настоящей радости в жизни. Детский сад и школа отняли мою жизнерадостность медленно, но верно. "Лоботомия". Моя жизнь держится на чувстве долга, на обязанности сделать жизнь лучше для тех, кто придет после меня. Я ничего не имею против отнятия жизни, но я против уничтожения жизни! Как детский сад, так и школа в общем сговоре уничтожают наши жизни.

Не один я потерял жизнь по причине "освобождения женщин". Это касается всей молодежи, рожденной после того, как детские сады вошли в жизнь. "Детские сады". Мы можем с таким же успехом назвать их концлагерями, где феминистские свиньи концентрируют своих детей в то время, когда они развивают в себе мужские качества!

Гимназия - это наиболее интенсивная фаза евреизации учеников! Университет - это дальнейшее продолжение этой интенсивной евреизации, но гимназия достаточно неправильна сама по себе, она уничтожает последние остатки здоровья в душе учеников! Кто-то, возможно, выживает, но таких мало. Университет должен заместить вакуум в душах на еврейскую социалистическую душу, и именно такую душу получают ученики - все окрашено одним цветом!

Образование - это только удачный побочный эффект, это предлог для еврейской власти, чтобы обманом вовлечь нас в свою сатанинскую машинерию! "Нацисты" помещали неполноценных, цыган и евреев в концлагеря, сегодня все дети и вся молодежь помещены в концлагеря!

Так какая же альтернатива? Альтернатива - это мать, которая находится дома со своими детьми; это отец, который работает рядом с домом (например, фермер); и родители, посвящающие большее время и силы своим детям. Я не могу думать ни о чем другом, кроме того, чтобы быть дома с моими детьми, учить их и жить с ними так, как должны жить родители. Все обучение может проводиться с помощью игры или в виде игры, и подобным образом мы можем помочь учебе занять место в сердце ребенка вместо того, чтобы давать место ненависти и неприязни, что делает школа.

Я все еще помню то, чему мой отец учил меня, и не только чему, но и как, где и в каком окружении, и кто другой при этом присутствовал, если кто-то присутствовал вообще. На нижней стороне дома по улице Одинсвей, когда мне было 5-6 лет от роду (насколько я помню), он учил меня, как я должен держать нож, что я никогда не должен строгать против себя, но от себя; он учил, как я должен подавать нож другим, если они просят об этом. Он стоял надо мной и наклонялся, чтобы показать мне, как он держит нож, и приседал на одно колено. Никого другого там не было, только я и мой отец с небольшим перочинным ножиком с красной ручкой. Всем узлам и их названиям я научился от него вместе с моим братом, когда мы стояли на пристани, которую он сам сделал на даче, когда у нас были каникулы летом. Мы упражнялись с серой веревкой на торчавшей балке, которая была угловым упором на пристани.

Я бы мог продолжать приводить примеры вещей, которым я научился от своего отца, и, следовательно, к чему я имею хорошее отношение, но остановимся на этом. Дело в том, что то, чему он или моя мать учили меня, ассоциируется у меня с чем-то положительным, в то время как все, чему я научился в школе - а я мало чему там научился - ассоциируется с чем-то неприятным и отрицательным, с принуждением и угрозами. За исключением того, что я научился основам арифметики, считать, писать и читать, я ничему не научился в школе. Всю историю, правописание свыше основ, математику, физику, биологию, религию и так далее я изучил, читая книги сам, так как мне было интересно, и это во многом развивало мой уровень знаний. Школа была полностью заброшена. Что достаточно смешно, я научился всему, чему меня не хотели учить в школе - я научился ненавидеть социализм, ненавидеть слабость, ненавидеть эту систему и еврейско-коммунистических шлюх в красных чулках, например!

Единственная хорошая учеба - это та, которую родители дают своим детям и то, чему учатся сами. Научите детей читать, писать и какому-нибудь другому языку, они справятся с остальным сами, ибо все это ассоциируется у них с чем-то хорошим и надежным, и поэтому дети смогут получать образование, играя. Будет интересно читать, потому что "мама научила меня этому". В этом есть смысл.

Дата добавления: 2015-09-04