Риторика

№ п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности (на уровне учебных действий)

Дата

Тема урока Тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к результатам (предметным и метапредметным)

Контрольно-оценочная деятельность

Информационное сопровождение, цифровые, электрон ные, образова тельные ресурсы

Дом Задан.

Прогр.

факт

Уч-ся научится

Уч-ся сможет научиться

вид

форма

Название раздела «Общение» 1 часть (всего-17 часов) ТЕМА: «Наука риторика»- всего-4 часа 1 четверть – 9 часов.

1/1

01.09

1.Проверь себя (повторение изученного в 1 классе) Вводный урок.

Понятие о риторике.

Приводить примеры важности общения в жизни людей;находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде

Разыгрывать этикетные диалоги приветствия, прощания, благодарности, извинения; • сопоставлять различные точки зрения;

Входной

УО

1у+1к (ПК)

С.8, №10

2/2

08.09

2. Наука риторика. Урок введения новых знаний.

Творческое задание «Письмо другу»

Давать определение риторики как науки, которая учит успешному общению. Называть адресанта, адресата высказывания Характеризовать успешность высказывания (с точки зрения достижения задачи взаимодействия) Оценивать уместность использования словесных и несловесных средств в риторических заданиях • вычленять содержащиеся в тексте основные события и Устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию; Находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение);

Называть свои речевые роли в разных ситуациях общения • использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации; • работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких Источников.

Тематический

Т Р

1у+1к(ПК)

С.13, №16

3/3

15.09

3. Компоненты речевой ситуации: кто (адресант), кому (адресат), что (содержание высказывания) Говорит – пишет

Игра «Угадай, чей голосок»

Тематический

Т Р

1у+1к(ПК)

С.23, №33

4/4

22.09

4.Твои речевые роли

Чтение по ролям.

Текущий

Т Р

1у+1к(ПК)

С.30, №40

Тема «Как мы говорим» всего- 9 часов

5/5

29.09

1. Темп. Громкость. (Повторение) Урок развития связанной речи. Урок-игра.

Творческое задание «Утешь друга»

Называть несловесные средства общения. Оценивать уместность использования несловесных средств общения: громкости, темпа тона, мимики, взгляда, жестов, позы в разных ситуациях. Демонстрировать уместное использование изученных несловесных средств, при решении риторических задач

•Называть свои речевые роли в разных ситуациях общения соотносить позицию автора с собственной точкой зрения; • в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.

Тематический

ТР

1у+1к(ПК)

С.33, №44

6/6

06.10

2. Тоже слово, да не так бы молвить (тон речи). Урок развития связной речи.

Разбор ситуаций, инсценировка

Тематический

Решение риторических задач

1у+1к(ПК)

С.40, №50

7/7

13.10

3. Настроение, чувства и тон говорящего. Урок-игра.

Инсценировка беседы с использованием оттенков тона речи

Тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

С.42, №53

8/8

20.10

4. Мимика, жесты, поза. Говорящий взгляд. Урок открытия новых знаний.

Инсценировка беседы с помощью жестов.

Тематический

Анализ речевых ситуаций

1у+1к(ПК)

С.44, №56

,

9/9

27.10

5.Обобщающий урок по теме: «Как мы говорим»

Самостоятельнаяработа

Объяснять важность слушания в разных ситуациях общения.

• сопоставлять различные точки зрения;

Итоговый

КСР

1у+1к(ПК)

С.49, №61 с.54, №64.

2 четверть – 7 часов.

10/1

10.11

6. Сигнал принят, Слушаю! Урок ознакомления с новым материалом.

Игра-инсценировка.

Называть словесные и несловесные сигналы (средства), которые показывают собеседнику, что его внимательно слушают. Моделировать использование этих средств в разных ситуациях общения. Выделять непонятное при слушании, спрашивать о незнакомых словах, выражениях Демонстрировать использование приёмов, помогающих понять звучащий текст. Анализировать несловесные средства, используемые говорящим. Оценивать себя как слушателя в учебной и внеучебной деятельности.

• соотносить позицию автора с собственной точкой зрения; • в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию • использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации; • работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

тематический

Анализ разных видов слушания

1у+1к(ПК)

с.57, №68 с.61. №76

11/2

17.11

7. Слушаем и стараемся понять, выделяем непонятное. Урок систематизации знаний.

Объяснение важности слушания в разных ситуациях общения

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

С.63, выучить памятку с.65, №83

12/3

24.11

8. Слушаем, как говорят. Урок введения новых знаний.

Моделированиеииспользование средств в разных ситуациях общения

тематический

Анализ несловесных средств говорящего

1у+1к(ПК)

С.69, №89 с.71, №97

13/4

01.12

9. Слушаем на уроке, слушаем каждый день!Проверочная работа №1 Комбинированный урок

Выделение непонятного при слушании, проверка умения слушать, понимать и запоминать

текущий

КСР

1у+1к(ПК)

с.73, №93

ТЕМА: «ВЕЖЛИВАЯ ПРОСЬБА» всего- 2 часа

14/5

08.12

1.Вежливая просьба. Урок ознакомления с новым материалом

Инсценировка

упорядочивать информацию по заданному основанию

• сопоставлять различные точки зрения; • работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

С.77, №105

15/6

15.12

2. Скрытая просьба. Урок ознакомления с новым материалом

Разбор ситуаций

тематический

СЗ

1у+1к(ПК)

с.86, №120

ТЕМА: «Учусь читать и писать» всего-2часа

16/7

22.12

1.О чем нам говорит шрифт? Урок введения новых знаний.

Рассматривание в учебниках шрифты

• понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

• использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

С.90, №125

3 четверть – 10 часов.

17 1

28.12

2.Рисунки, иллюстрации, таблицы, схемы… Урок введения новых знаний.

Объяснение роли рисунков, схем в учебниках

• понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

• работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

тематический

ПР

1у+1к(ПК)

С.93, №134

Название раздела «ТЕКСТ» (II часть) всего – 17 часов Тема «ТЕМА И ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ» всего- 3 часа

18/2

19.01

1.Тема и основная мысль текста. Урок введения новых знаний

1.

Различение текста от набора предложений

• определять тему и главную мысль текста; • сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию; • составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

• осуществлять взаимный контроль и оказывать, в сотрудничестве, необходимую взаимопомощь; • адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

Подобрать разные виды текстов.

19/3

26.01

2.Тема и основная мысль текста. (Повторение) Урок введения новых знаний

Игра «Репортер»

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

с.9 №6

20/4

02.02

3.Опорные слова. Урок введения новых знаний

творческое задание по сюжету.

тематический

СР ТР

1у+1к(ПК)

С.14 №17

Тема «Пересказ» всего- 3 часа

21/5

09.02

1. Подробный пересказ.   Урок ознакомления с новым материалом.

Пересказ сказки.

•использовать различные виды чтения:   ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;   • ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.   • делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; • адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

тематический

ТР

1у+1к(ПК)

С.18 №23

22/6

16.02

2.Краткий пересказ. Урок введения новых знаний

. Творческое задание по картинкам.

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

С.23 № 31

23/7

02.03

3. План Урок введения новых знаний

Составление плана. Последовательный пересказ частей текста.

тематический

СР

1у+1к(ПК)

С. 30 №39

ТЕМА: «Вежливый отказ» всего- 2 часа

24/8

09.03

1.Согласие или отказ Урок введения новых знаний

Разбор ситуаций

• соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не высказанные в тексте напрямую; • формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод; • сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; • работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

тематический

СЗ

1у+1к(ПК)

С.36№41

25/9

16.03

2.Отказывай, не обижая. Ответы на отказ Самостоятельная работа Урок введения новых знаний

Инсценировка

тематический

СР

1у+1к(ПК)

с.42 №54, 55

ТЕМА: «Типы текстов» всего- 1 час

26/10

23.03

1.Типы текстов Урок ознакомления с новым материалом

Знак-во с типами текстов

• составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

тематический

СЗ

1у+1к(ПК)

с.53 №72

4 четверть –8 часов. ТЕМА: «Рассуждение» всего-3 часа

27/1

06.04

1. Рассуждение. Примеры в рассуждении   Урок введения новых знаний.

Применение правил рассуждения

• понимать информацию, представленную в неявном виде(например, выделять общий признак группы элементов, характеризовать явление по его описанию;

• сопоставлять различные точки зрения; • работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

тематический

Анализ структуры рассуждения

1у+1к(ПК)

с.60 №83 с.62 № 86

28/2

13.04

2.Ссылка на правило, закон Урок применения знаний

Обсуждение ситуаций

тематический

Анализ детских рассуждений

1у+1к(ПК)

С.64 №89

29/3

20.04

3.Точные и неточные объяснения. Подведём итоги Комбинированный урок

Подбор ситуаций

тематический

КАТ

1у+1к(ПК)

С.68 №96

ТЕМА: «Описание» всего-2часа

30/4

27.04

1. Описание, признаки предмета. Урок ознакомления с новым материалом

Составление описаний дятлов

• сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака; • понимать информацию, представленную в неявном виде(например, выделять общий признак группы элементов, характеризовать явление по его описанию;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач

тематический

ТР

1у+1к(ПК)

с.76 №105

31/5

04.05

2. Описание в объявлении, загадки-описания, сочини загадку. Комбинированный урок

Сочинение загадок, составление объявлений

тематический

ТР

1у+1к(ПК)

с.83 №114

ТЕМА: «Невыдуманный рассказ» всего- 2 часа

32/6

11.05

1.Было или придумано, части рассказа. Самостоятельная работа Комбинированный урок

Различение того, что было или придумано

• сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию; • составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

• работать с несколькими источниками информации; • сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.

тематический

ТР СР

1у+1к(ПК)

С.88 №117

33/7

18.05

2. Хочу вам рассказать. Проверочная работа №2 Урок проверки и систематизации знаний.

Рассказывание историй

тематический

СР

1у+1к(ПК)

С.93№124

ТЕМА: «Повторение и обобщение» всего - 1 час

34/8

25.05

1. Чему мы научились на уроках риторики? Урок рефлексии

Музыкальная, риторическая игра.

• сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

итоговый

1у+1к(ПК)

Дата добавления: 2015-09-04