Описание ролевых моделей

СУД ИДЁТ

Номер	Роль	Описание ролевой модели	Исполнитель роли
	Судья	Согласно статусу Судейского Корпуса.	Упоров Игорь Николаевич
2	Адвокат 1 (истец)	Модель адвоката заключается в соответствии с исковыми требованиями истца.
3	Помощник адвоката 1	Обеспечение присутствие заявленных свидетелей на суде, обеспечение наличия необходимых для защиты документов; находится около истца.
4	Адвокат 2 (ответчик)	Модель адвоката заключается в соответствии с исковыми требованиями ответчика.
5	Помощник адвоката 2	Обеспечение присутствие заявленных свидетелей на суде, обеспечение наличия необходимых для защиты документов; находится около ответчика.
6	Помощник судьи	Ведение протокола судебного заседания; обеспечение подписки свидетелей за дачу ложных показаний; сбор документов, удостоверяющих личность всех участников судебного заседания (номер паспорта, дипломы, свидетельства рождения несовершеннолетних); начинает заседание.
7	Завуч школы	Эмоционально – на стороне истца (отца мальчика); учувствовала в давлении на девочку с целью изменения показаний девочки; способствовала выдачи ложной справки о том, что в день инцидента между девочкой и мальчиком последний отсутствовал на школьных занятиях; характеризует мальчика как «жертву»; приписывает девочке поведение «провокатора».
8	Директор школы	В большей степени – нейтральная позиция в конфликте; основной мотив – побыстрее «свернуть» конфликт, разрешить его любыми способами, чтобы спасти репутацию учебного заведения. Пришла в суд с неохотой.
9	Классный руководитель (психолог)	Даёт отрицательную характеристику мальчику; характеризует его как недисциплинированного, эгоистичного, подстраивающегося под мнение большинства в классе, отмечает, что мальчик поменял уже 3 школы за 7 лет обучения; девочку характеризует как очень спокойную, уравновешенную, обладающую способностями к изобразительной деятельности, которая имеет авторитет среди одноклассников.
10	Начальник охраны	Выполняет и защищает себя с позиции того, что усердно выполняет свои обязанности. Его задача – выгородить самого себя. Говорит о том, что в его должностные обязанности не входит улаживание конфликтов между детьми, а том, что в его обязанности входит обеспечение безопасности в школе и ограничение проникновения посторонних в учебное заведение. Камер наблюдение в школе не установлено, следовательно, он не может следить за всей ситуацией в школе.
11	Девочка потерпевшая	Ведёт себя согласно описанию в заключении специалиста. В суде – уравновешенная, спокойная, открытая, разумная; снисходительно относится ко всему происходящему.	Юля
12	Подруга девочки	Юля сначала защищала Настю от «нападков» со стороны мальчика, потом Саша стал подбегать сзади, ударять по лицу, обзывать саму Юлю. Ведёт себя в соответствии с подростковыми нормами.	Кулишова Анастасия
13	Отец девочки (ответчик)	Экспрессивный, обиженный; желание отомстить за причиненный ей вред. Любит повторять слово «подонок» по отношению к истцу (отцу мальчика) и самому мальчику.
14	Мать девочки	Ощущает чувство вины, что когда шло предварительно разбирательство, она стукнула мальчика сумкой по голове, брала за грудки и кричала на него. Своё поведение описывает тем, что очень беспокоится за дочь, т.к. девочка – единственный и поздний ребёнок (ребёнок появился, когда родителям было около 40 лет).
15	Мальчик	В суде, он не покраснев, заявлял, что Юлю не трогал, а она приставала к нему сама (надо это сказать так, чтобы судья и все окружающие не поверили).	Саша
16	Отец мальчика (истец)	Обладает незначительными административными ресурсами, способен оказать давление на завуча школы, основной мотив поведения – «спасти» своего сына от ответственности; считает, что лучшим способом защиты является нападение: в своих оправданиях готов на любые средства (вплоть до предоставления ложного документа об отсутствии ребёнка в школе). Желает отомстить за свою честь (в соответствии с иском). Настаивает на том, чтобы отец девочки извинился: желает получить компенсацию в сумме 300 тыс. руб. (Моральный ущерб не подтверждён документально, однако это его не смущает). Настаивает на своих правах.
17	Мать мальчика	Мать обладает жертвенной позицией (нападки сына – образец поведения из семьи). Зажатая, запуганная, безответная. Позиция зависит от позиции мужа.
18	Друг мальчика	Подтверждает, что мать девочки кричала на сына истца и что стукнула его сумкой; когда Саша стал убегать, мать девочки пыталась задеть его сумкой.
19	Специалист-психолог	Выступает в соответствии с заключением (рассказывает о проведённом исследовании, о полученных выводах); отвечает на вопросы со стороны адвокатов.
20	Врач в поликлинике	Рассказывает о том, что 17 марта на приём пришла девочка с матерью; у девочки – гематома на голове, ушиб мягких тканей головы; диагностированная у девочки ВСД. Вероятностный характер того, что девочка получила данную травму, но обратилась не сразу.
21	Педагог-психолог на опросе несовершеннолетних	Предупреждается о неразглашении, несёт с собой документы, подтверждающие его квалификацию; соблюдает порядок допроса несовершеннолетних без нарушения их эмоциональной сферы.
22, 23	Представители комиссии по делам несовершеннолетних (два человека)	Докладывают о том, что было проведено заседание комиссии по делам несовершеннолетних; мальчика поставили на учёт. Зачастую отмалчиваются.
24	Представитель прокуратуры	Докладывает о том, что была проведена прокурорская проверка по факту избиения; в уголовном деле отказано в связи с возрастом несовершеннолетнего Саши (13 лет); заявлено, что по вновь открывшимся фактам о моральном вреде по факту избиение Юли будет проведено новое разбирательство.
25	Судебный пристав	Передача документов, вызов свидетелей. В случае конфликтных ситуаций, выводит из зала судебного заседания.
26	Мама подруги девочки	Даёт субъективную характеристику (положительную) относительно дочери ответчика.

Обязательное условие участие в игре:

Дата добавления: 2015-09-02