|
Читайте также: |
Вы приступили к изучению нового учебного курса “Социология”, который входит в так называемый общекультурный, фундаментальный блок учебного плана, задачей которого является формирование культурного, интеллигентного человека с широким общенаучным кругозором.
Мы все живем в обществе и поэтому, если хотим действовать эффективно, с максимальной отдачей, должны понимать, что происходит в мире и стране. Психологи способны раскрыть внутренний мир индивида, экономисты – дать рекомендации по оздоровлению производства, политология – описать существующие во властных структурах противоречия. Но когда мы касаемся фундаментальных процессов и законов развития общества в целом, мы не способны всесторонне раскрыть проблему, не обращаясь к категориям социальной структуры, социальным институтам, изменениям классовой системы общества, уровню жизни, проблемам бедности и богатства и множеству других, которые относятся к компетенции социологии. Именно социологии по плечу решать вопросы в комплексе и дать общую картину мира. Именно социология позволяет человеку адаптироваться в обществе, понять его социальный заказ, сделать карьеру в хорошем смысле слова.
Для чего студенту нужна теоретическая система знаний? Для того, чтобы с ее помощью лучше понять то общество, в котором он живет. Теории М.Вебера, построения П. Сорокина или Т. Парсонса нужны не просто для расширения кругозора, а для того, чтобы научить молодого человека, как жить в этом обществе, как разбираться в перипетиях социальной реальности и глубже осмыслить происходящее вокруг.
Социология позволяет:
§ увидеть сложность общественного устройства и многообразие вариантов решения той или иной проблемы;
§ раскрыть сложную взаимосвязь индивидуальной биографии и более общих социальных процессов;
§ показать, какое влияние оказывает действие исторических макропроцессов на внутренне состояние и жизненный путь людей;
Мы убеждены в том, что социология – наука, касающаяся каждого человека, ибо она предоставляет нам возможность осмыслить те проблемы, с которыми мы сталкиваемся в обычной жизни, критически отнестись к тому, что кажется незыблемым и вечным. Социология дает возможность почувствовать вкус к науке и искусству, к анализу повседневности.
Предлагая Вам данное пособие, мы исходили из того, что освоение курса предполагает участие студента в различных видах учебной деятельности: осмысление лекционного материала, подготовку к работе на семинарских занятиях, самостоятельную работу по отдельным разделам курса. Поэтому в издание включены: программа курса “Социология”; планы семинарских занятий; вопросы для обсуждения; основные понятия; упражнения для самостоятельной работы; тестовые задания и ключи к ним.
В процессе освоения курса рекомендуем использовать следующие учебники:
· Гидденс Э. Социология М., 2000.
· Зборовский Г.Е. Теоретическая социология XX-начала XXI века. Учебное пособие, Екатеринбург, 2007.
· Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. Учебник. М., 2008.
· Учебный словарь по социологии. УрГПУ. Екатеринбург. 2006.
· Социология: Учебное пособие для студентов педагогических вузов/ УрГПУ. Екатеринбург, 2012.
· Бабосов Е.М. Социология: учебник / Е.М. Бабосов. – Минск: ТетраСистемс, 2011. – 285 с. (эл. ресурс: Biblioclub.ru)
· Елсуков А.Н. Социология: краткий курс: учеб. Пособие для студентов учреждений обеспечивающих получение высш. образования / А.Н. Елсуков. – 4-е изд.- Минск: ТетраСистемс, 2010. – 128 с. (эл. ресурс: Biblioclub.ru)
· Социология: Основы общей теории: учеб. Пособие / под общ. ред. А.Ю. Мягкова. – 5-е изд. – М.: Флинта, 2011. – 255 с. (эл. ресурс: Biblioclub.ru)
· Шафранов-Куцев Г.Ф. Социология: курс лекций: учеб. пособие / Г.Ф. Шафранов-Куцев. – 3 изд., перераб. И доп. – М.: Логос, 2008. – 368 с. (эл. ресурс: Biblioclub.ru)
· Социологический энциклопедический словарь. М., 2000.
Между тем, учебников, даже нескольких, для изучения социологии недостаточно, ибо это живая наука, ориентирующаяся на изменения в реальном поведении людей, поэтому необходимо обращаться к современной социологической литературе, социологической периодике. При подготовке к занятиям Вы можете пользоваться литературой, которая имеется в читальных залах и библиотеке университета, в кабинете социологии (ауд. 317), и материалами исследований нашего социологического центра.
Обратите внимание на используемые сокращения в списках литературы к семинарским занятиям:
Социс – журнал “Социологические исследования”
ЖССА – “Журнал социологии и социальной антропологии”
ОНС – журнал “Общественные науки и современность”
МОМ – журнал “Мониторинг общественного мнения”
ВОМ – журнал “Вестник общественного мнения”
ЛКО –альманах «Личность. Культура. Общество»
При подготовке к семинару, зачету или экзамену рекомендуем выполнить тестовые задания и проверить результат по ключам (указанию номеров правильных вариантов ответов на каждый вопрос).
Итак, “Социология”….
Желаем успехов!
Преподаватели и сотрудники кафедры социологии
ОГЛАВЛЕНИЕ
Учебно-тематический план. 6
Рабочая программа курса “Социология”. 7
Раздел 1. Теоретическая социология. 7
Раздел 2. Теории среднего уровня и отраслевая социология. 9
Раздел 3. Эмпирическая социология. 10
Семинарские занятия. 11
Тема 1. История социологии. 11
Тема 2. Социальная структура и социальная стратификация. 13
Тема 3. Социальная мобильность. 14
Тема 4. Социологический портрет личности. 15
Тема 5. Социология культуры. 17
Тема 6. Девиантное поведение. 18
Тема 7. Социология возраста. 19
Тема 8. Социология пола. 20
Тема 9. Семья как социальный институт. 20
Тема 10. Экономическая социология. 22
Тема 11. Социология организаций. 23
Тема 12. Социология конфликта. 24
Тема 13. Социология образования. 25
Тема 14. Социология общественного мнения. 26
Тема 15. Социолог за работой. 27
Ключи к тестовым заданиям.. 29
Вопросы для подготовки к экзамену. 30
Учебно-тематический план
| № | Наименование темы | Количество часов | В том числе: | ||
| лекции | практ. занятия | ||||
| Теоретическая социология | |||||
| 1. | Социология как наука | ||||
| 2. | История социологического знания | ||||
| 3. | Общество как система | ||||
| 4. | Социальное действие и социальное взаимодействие | ||||
| 5. | Социальная структура и социальная стратификация | ||||
| 6. | Личность как социальная система | ||||
| 7. | Социология культуры | ||||
| 8. | Социальные девиации | ||||
| 9. | Социальные процессы | ||||
| Теории среднего уровня и отраслевая социология | |||||
| 10. | Социология пола и возраста | ||||
| 11. | Социология поселений | ||||
| 12. | Этносоциология | ||||
| 13. | Малая социальная группа. Семья | ||||
| 14. | Социология организаций | ||||
| 15. | Социальный конфликт | ||||
| 16. | Экономическая социология | ||||
| 17. | Социология образования | ||||
| 18. | Социология общественного мнения | ||||
| Эмпирическая социология | |||||
| 19. | Как провести социологическое исследование | ||||
| Итого: | 66 | 36 | 30 | ||
Рабочая программа курса “Социология”
Раздел 1. Теоретическая социология
Тема 1. Социология как наука.
Исторические и социокультурные предпосылки возникновения социологии как науки. Объект и предмет социологии. Место социологии в системе социальных наук.
Структура социологии. Макро- и микро-социология. Теоретическая социология. Эмпирическая социология Социологические теории среднего уровня. Функции и категории социологии.
Роль социологии в профессиональной деятельности специалиста.
Тема 2. История социологического знания.
Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Натуралистическое и психологическое направления в развитии социологии. Социология К.Маркса, Г. Зиммеля, Э.Дюркгейма, М.Вебера, В.Парето. Становление и развитие эмпирической социологии.
Современные социологические теории (функционализм, структурализм, структурно-функциональный анализ, теория социального конфликта, теория социального обмена, бихевиоризм, символический интеракционизм, этнометодология, феноменологическая социология).
Социологическая мысль в России.
Тема 3. Общество как система.
Понятия “общество” в социологии. Особенности системного анализа общества. Отличительные признаки общества. Макро- и микро-анализ общества. Современные теории общества (“атомистическая”, “сетевая”, “социальных групп”) и подходы к его пониманию (функционалистский, конфликтологический). Функциональные подсистемы общества и их детерминационные связи.
Типологии обществ и их критерии. Простое и сложное общество. Традиционное (доиндустриальное), индустриальное, постиндустриальное(информационное) общество, открытое и закрытое.
Тема 4. Социальное действие и социальное взаимодействие.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальное действие как основа развития общества. М. Вебер о признаках и типологии социального действия. Анатомия социального действия. Обобщенная модель социального действия в работах Т. Парсонса. Механизм социального действия.
Социальная связь. Социальное взаимодействие как процесс, его основные признаки. Формы социального взаимодействия: социальные отношения, социальные институты, социальные общности. Типология социального взаимодействия. Макро - и микро - уровень социального взаимодействия. Теории социального взаимодействия П.А.Сорокина и Т.Парсонса. Теории межличностного взаимодействия: теория обмена Дж. Хоманса, символический интеракционизм Дж. Мида, этнометодология Г. Гарфинкеля, теория управления впечатлениями Э. Гоффмана.
Тема 5. Социальная структура и социальная стратификация.
Социальная структура, ее виды. Социально-классовая структура общества. Социальные группы и общности. Виды общностей. Классификация социальных групп. К.Маркс, М.Вебер, Р.Дарендорф, А.Гидденс о социальном классе.
Социальная стратификация общества и ее критерии. Теория стратификации П.А.Сорокина. Особенности стратификационного метода анализа общества. Одномерная и многомерная стратификация. Стратификация и социальный статус. Уровни социальной иерархии: высший, средний, низший. Социальная мобильность, ее типы.
Социальная структура современного российского общества и ее динамика: дифференциация, интеграция, маргинализация. Роль среднего класса в социальной иерархии. Особенности формирования и положения среднего класса в российском обществе. Интеллигенция как социальная группа: признаки, структура, функции.
Тенденции изменения социальной структуры современного российского общества.
Тема 6. Личность как социальная система.
Понятие личности. Личность как предмет социологического анализа. Основные социологические теории личности (бихевиоризм, концепция "зеркального Я" Ч. Кули и Дж. Мида, ролевая теория).
Социологическая структура личности: социальный статус, статусный набор, социальная роль, ролевые требования и ролевые ожидания. Проблема социальной идентичности. Виды идентификации: "негативная", "реактивная" и полемическая.
Социализация личности. Механизмы, этапы, институты, агенты социализации. Кризис институтов социализации в переходных обществах. Российский человек как социальный тип, его основные черты.
Тема 7. Социология культуры.
Феномен культуры, его основные интерпретации. Социальные функции культуры. Специфика социологического изучения культуры.
Массовая и элитарная культура, официальная и неофициальная, потенциальная и актуальная, субкультура и контркультура.
Культура как фактор социальной адаптации, стратификации и мобильности. Роль моды, цензуры и рекламы в процессе социальной идентификации и регуляции.
Тенденции и противоречия развития культуры в современном российском обществе.
Социология музыки. Социология чтения. Социология спорта. Социология досуга.
Тема 8. Социальная девиация
Личность как социальный тип. Девиация и норма. Основные теоретические подходы к пониманию природы девиации: биологические, психологические, социологические. Разнообразие форм и видов девиантного поведения.
Социальный контроль как механизм регламентирования социального поведения людей, форма саморегуляции социальной системы. Институты и механизмы социального контроля. Виды социального контроля.
Тема 9. Социальные процессы
Понятие социального процесса. Социальный процесс как функционирование (воспроизводство), изменение и развитие. Модели социальных процессов: традиционная, инновационная, интегративная. Социальное состояние: стабильность, застой, кризис.
Социальные изменения. Основные теоретические подходы к анализу социальных изменений: эволюционизм; теория эволюции Т. Парсонса; марксизм; теории циклического развития; синергетика. Концепция социального прогресса.
Понятие модернизации общества. Основные подходы к проблеме общественной модернизации: модели роста, концепции достижения целей, аграрные проекты и технологические подходы. Модели модернизации. Модернизация российского общества.
Формирование мировой системы. Глобализация социальной жизни. Признаки и этапы глобализации. Глобализация и локализация. Место России в мировом сообществе.
Миграция как вид социальной мобильности. Типы миграции. "Волны" миграции и эмиграции в нашей стране. Социальный портрет мигранта. Новые мигранты. Проблемы миграции на Урале.
Раздел 2. Теории среднего уровня и отраслевая социология
Тема 10. Социология пола и возраста.
Социально-демографическая структура общества, ее критерии, общая характеристика.
Социально-демографические группы в структуре общества. Социальные проблемы детей и молодежи. Геронтосоциология. Социальные проблемы старения. Гендерная социология.
Демографические проблемы в нашей стране и Уральском регионе.
Тема 11. Социология поселений.
Социально-территориальные общности: регион и поселение. Социально-территориальная структура общества.
Региональные различия в нашей стране. Регион как административный, хозяйственно-экономический и культурный комплекс. Уральский регион: социологический анализ.
Типология поселений. Городской и сельский типы поселений. Социальные различия между группами городского и сельского населения. Урбанизация и ее противоречия. Социология города Э. Берджесса, Л.Вирта, Р. Парка.
Тема 12. Этносоциология.
Понятие этноса, этнической группы, диаспоры. Моноэтнические и полиэтнические общности. Основные концепции этносоциологии.
Этносы как социальные общности, их статусные позиции, особенности идентификации и мобильности. Этносы в системе политических и идеологических отношений. Национализм. Этноцентризм. Экстремизм.
Этносоциальные аспекты культурной и языковой жизни.
Специфика этносоциальных конфликтов, их причины и способы разрешения.
Межэтнические отношения в России и Уральском регионе.
Тема 13. Малая социальная группа. Семья.
Понятие “малая группа”, её основные признаки. Социальные функции малых групп. Типы малых групп. Роль малых групп в процессе социализации личности.
Социометрия как метод изучения малых групп.
Брак, формы брака. Семья как социальный институт и малая социальная группа. Социальные функции семьи и её ролевая структура. Типология семьи. Жизненный цикл семьи.
Современная российская семья: состояние, тенденции, проблемы.
Тема 14. Социология организаций.
Социальная организация, ее признаки. Тектология А. Богданова. М.Вебер об основных чертах идеального типа организации. Основные теоретические модели организации (организация как трудовой процесс, организация – машина, организация – община и др.). Формальная и неформальная организация, социальная иерархия в организации, управление организациями и его границы.
Основные виды организаций: деловые, общественные, ассоциативные, поселения. Малые группы и коллективы.
Бюрократизм, патернализм, партнерство как модели организационных отношений. Конфликты в организации. Проблема лидерства.
Тема 15. Социальный конфликт.
История возникновения и основные направления в развитии социологии конфликта (К.Маркс, Г.Зиммель, Л. Козер, Р. Дарендорф, К. Боулдинг).
Понятие "социальный конфликт". Структура социального конфликта. Типология конфликтов. Источники, причины и цели возникновения социального конфликта. Механизмы функционирования социального конфликта, динамика его развития.
Диагностика конфликта. Способы разрешения. Управление социальным конфликтом.
Социальный конфликт в условиях современного российского общества. Конфликты в сфере образования. Кризис как следствие неразрешенности конфликта.
Тема 16. Экономическая социология.
Особенности подхода экономической социологии к изучению экономической жизни. Экономический человек и социологический человек. Экономическое действие как форма социального действия. Рациональность экономического действия. Структура и уровни мотивов экономического действия. Неэкономические факторы экономической деятельности (пол, возраст, родство и др.). Модели экономического поведения в рыночных условиях. Особенности адаптации россиян к рынку.
Социология предпринимательства. Социальный портрет российского предпринимателя.
Маргинальность предпринимательских групп, этническое предпринимательство.
Тема 17. Социология образования.
Образование как деятельность, социальный институт и социальная ценность. Функции образования, их динамика. Социологические теории образования. (Э.Дюркгейм, П. Бурдье, Л.Уорд, Т. Парсонс).
Образование как фактор социальной стратификации и мобильности. Образование и социальный статус.
Потребности общества, система образования и ценностные ориентации молодежи. Массовое и элитарное образование, государственное и альтернативное. Коммерциализация образования.
Социальный портрет учителя и студента.
Модернизация системы образования. Противоречия в современной российской системе образования. Социологический анализ взаимодействия групп, связанных с образованием.
Тема 18. Социология общественного мнения.
Понятие общественного мнения в социологии. Общественное мнение и уровни общественного сознания. Двойственная природа общественного мнения. Функции общественного мнения. Характер и условия его формирования в современном обществе. Общественное мнение как социальный институт. Общественное мнение как фактор социальных изменений. Общественное мнение и власть. Опыт организации изучения общественного мнения в нашей стране и за рубежом.
Раздел 3. Эмпирическая социология
Тема 19. Как провести социологическое исследование.
Социологическое исследование и его функции. Методы социологического исследования.
Анализ социальной статистики. Опрос в социологическом исследовании, его основные преимущества и недостатки, виды опросов.
Наблюдение в социологическом исследовании, его особенности. Виды наблюдения.
Понятие документа. Классификация документов. Анализ документов в социологии.
Эксперимент в социологии.
Специфика методов сбора первичной социологической информации в рамках качественной стратегии: глубинное интервью, фокус-группа, биографическое интервью, включенное наблюдение, кейс-стади.
Этапы социологического исследования. Программа социологического исследования, ее структура.
Методологический раздел программы социологического исследования. Методический (процедурный) раздел. Виды и типы выборки. Проблема репрезентативности выборки. Ошибки выборки.
Методы обработки данных. Анализ и оформление результатов исследования.
Возможности практического использования полученных данных в профессиональной деятельности специалиста.
Семинарские занятия
Тема 1. История социологии
ÜПлан занятия
1. Основатели социологии О.Конт и Г.Спенсер
2. Натуралистические и психологические концепции в европейской социологии второй половины Х1Х в.
3. Антинатуралистические и антипозитивистские концепции в социологии второй половины Х1Х в.
4. Основные направления современной социологии в Европе и США
5. Cоциологическая мысль в России: этапы и достижения
ÜКатегориальный анализ понятий
Позитивизм. Социал-дарвинизм. Натурализм. Формальная школа в социологии. Психологизм. Социологизм. Понимающая социология. Символический интеракционизм. Структурно-функциональный анализ. Теория обмена. Феноменология. Этнометодология. Парадигма. Полипарадигмальность. Неопозитивизм. Субъективная школа. Христианский социализм. Русские версии марксизма.
ÜЛитература:
Абалкин Л.И. Н.Я. Данилевский о России, Европе и славянском единстве // Социс, 2003. № 5.
Вебер М. Типы господства // ЛКО. 2008. № 1 – 4.
Добреньков В.И. Кравченко А.И. Фундаментальная социология // Т.1. Теория и методология. М. 2003
Губина Н.В. Ч.Х. Кули об истоках индивидуальной и социальной напряженности // СГЗ. 2007.№ 4.
Кармадонов О.А. Откровения и парадоксы символического интеракционизма // Социс. 2006. № 2.
Коломийцев В.Ф. Социология Герберта Спенсера //Социс. 2004, №1.
Кукушкина Е.И. Русская социология и западная наука. (XIX - начало XX века) // Социс. 2006. № 3.
Лапин Н.И. Когда и как Огюст Конт ввёл термин «Sociologie» // Социс. 2003. №4.
Москвичев Л.Н. Этапы институционализации российской социологии // Социс. 2006. №7.
Хрестоматия по современной западной социологии. Вторая половина ХХ в. М., 1996.
Тестовые задания:
1. Какое из перечисленных ниже качеств не относится к научному знанию:
1. эмпиричность;
2. передаваемость;
3. нормативность;
4. обобщающий характер.
2. Когда произошло зарождение социологии как науки?
1. в период античности; 4. во второй трети XIX в.;
2. в эпоху средневековья; 5. в первой половине XX в.
3. во второй половине 18 столетия;
3. С именем какого ученого связано зарождение социологии:
1. Э. Дюркгейм;
2. И. Кант;
3. З. Фрейд;
4. О. Конт.
4. Первым в научный оборот термин «социология» ввел:
1. Георг Зиммель;
2. Огюст Конт;
3. Герберт Спенсер;
4. Чарльз Хортон Кули.
5. Центральным понятием «понимающей социологии» Макса Вебера является:
1. социальный факт;
2. закон интеллектуальной эволюции;
3. социальное действие;
4. способ производства.
6. Кому из социологов принадлежит наиболее развернутое определение эволюции:
1. О.Конту;
2. Г.Спенсеру;
3. К.Марксу;
4. Питириму Сорокину.
7. Основоположником какого теоретического направления социологии является Герберт Спенсер:
1. социологизм;
2. концепция идеальных типов;
3. исторический материализм;
4. органическая аналогия.
8. Развитии веберовской теории социального действия в XX веке связано с именем:
1. А. Тоффлера;
2. П. Сорокина;
3. Т. Парсонса;
4. В.И. Ленина.
9. Кто из перечисленных социологов был представителем Чикагской школы:
1. Э. Дюркгейм;
2. Ч. Кули;
3. М. Мид;
4. Р.Парк.
Тема 2. Социальная структура и социальная стратификация.
ÜПлан занятия
1. Основные понятия теории структуры и стратификации.
2. Трансформация социальной структуры современного российского общества.
3. Средний класс, его значение и особенности формирования.
4. Элита: социологический портрет.
5. Интеллигенция: социологический портрет.
ÜКатегориальный анализ понятий
Общество. Социальная группа. Номинальная группа. Социальный слой. Класс. Социальная структура. Социальная стратификация. Социальный престиж. Интеллигенция. Элита. Люмпены. Маргинальность. Социально-профессиональная структура. Социальный статус. Средний класс. Социальная дифференциация. Социальная идентификация.
ÜУпражнения для самостоятельной работы
1. Проанализируйте взгляды К. Маркса, М. Вебера, Э. Дюркгейма и Т. Парсонса на природу неравенства (выделите критерии их стратификации).
2. Какая(ие) стратификационная система(ы) является в современном российском обществе базовой, ведущей. Почему?
ÜЛитература:
Аврамова Е.М. Средний класс эпохи Путина // ОНС. 2008. № 1.
Бызов Л.Г. Бюрократия при В. Путине – субъект развития или его тормоз? // Социс. 2006. № 3.
Горюнова С.В. Средние слои и «средний класс» в современном российском обществе // ОНС. 2006. № 4.
Голенкова З.Т. Социальная структура общества: в поиске адекватных ответов // Социс. 2008. №7.
Горбулева М. Маргинальность как симптом срыва социальной адаптации // Высшее образование в России. 2008. № 9.
Ильин В.И. Модели классообразования в посткоммунистическом мире // Мир России. 2008. №2.
Ирхин Ю.В. Политические элиты вчера, сегодня, завтра // СГЗ. 2008. № 2.
Кордонский С.Г. Сословная структура постсоветской России // Мир России.2008.№ 3-4.
Лескова И.В. Маргинальность и культурная идентификация молодежи // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Магарил С.А. Исчерпана ли социальная роль интеллигенции? // Социс. 2007. № 1.
Соловьев В.Н. Специфическая роль среднего класса как элемента формирующегося гражданского общества // СГЗ.2008. № 4.
Тихонова Н.Е. Состояние здоровья среднего класса в России // Мир России. 2008. № 4.
Шкаратан О.И., Ястребов Г.А. Социально-профессиональная структура населения России // Мир России. 2007. № 3.
Шкаратан О.И. Новый средний класс на Западе // ОНС. 2007. № 4.
Элита в вертикальном обществе («Круглый стол») // ОНС. 2008 № 3.
Тестовые задания:
10. Понятие «статусной группы» в отличие от понятия «класса» разрабатывалось:
1. Максом Вебером;
2. Карлом Марксом;
3. П. Сорокиным;
4. Н. Кареевым.
11. В основе формирования статусных групп по М.Веберу лежит:
1. социальный престиж;
2. власть;
3. административная должность;
4. собственность.
12. Наиболее развернутая теория социальной стратификации принадлежит:
1. Карлу Марксу;
2. Питириму Сорокину;
3. Максу Веберу;
4. Эмилю Дюркгейму.
13. Что такое социальная структура общества:
1. альтернативные социальные движения;
2. система политических партий;
3. совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп и отношений между ними;
4. взаимодействие индивидов в обществе;
5. строение общества в целом.
14. Социальная стратификация – это:
1. взаимодействие людей в различных группах и групп между собой;
2. совместная деятельность людей в различных группах;
3. особая форма объединения и взаимодействия различных групп людей;
4. реальный процесс расслоения общества на неравные в каком-либо отношении группы людей.
15. Какую модель социальной стратификации принято считать основой западной социологии:
1. выделение нового рабочего класса («белые воротнички»), крестьянства;
2. деление общества на буржуазию, пролетариат, крестьянство;
3. однородное общество, в котором нет стратификации;
4. деление общества на высший, средний и низший класс.
16. Некоторые статусы даны людям от рождения. Например, статус мужчины или женщины. Такие статусы называются __________________________.
Тема 3. Социальная мобильность.
ÜПлан занятия
1. Типы и механизмы социальной мобильности, ее тенденции в российском обществе.
2. “Волны” миграции и эмиграции в России. Социальный портрет мигранта.
ÜКатегориальный анализ понятий
Вертикальная мобильность. Восходящая вертикальная мобильность. Нисходящая вертикальная мобильность. Горизонтальная мобильность. Межпоколенная мобильность. Структурная мобильность. Групповая мобильность. Индивидуальная мобильность. “Лифты” мобильности. Аскриптивный статус. Достигаемый статус. Миграция. Эмиграция. Иммиграция.
ÜЛитература:
Авраамова Е.М., Александрова О.А., Логинов Д.М. Современное высшее образование и перспективы вертикальной мобильности // ОНС. 2004. № 6.
Бритвина И.Б. Отношение жителей провинциального города к вынужденным мигрантам // Социс. 2006. № 2.
Гудков Л.Д. Почему мы не любим приезжих? // Мир России. 2007. № 2.
Димаев А.Р. Миграция населения как социальный феномен: факторы динамики // Социология власти. 2007.№ 3.
Ерохина К.С. Социальная мобильность ученых и проблемы ее государственного регулирования // Социс. 2008. № 9.
Дмитриев А.В. Конфликтогенность миграции: глобальный аспект // Социс. 2004. № 10.
Назарова Е.А. Особенности миграционных процессов в южных регионах России // Социс. 2006. № 6.
Наумова Т.В. Отток кадров из российской науки: выигрыш или проигрыш? // Социс. 2008. № 9.
Реутова М.Н. Направление и интенсивность межпоколенной мобильности молодежи // Социс. 2004. № 6.
Рыбаковский Л.Л. Демографическое будущее России и миграционные процессы // Социс. 2005.№ 3.
Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество // Разд. ”Социальная стратификация и мобильность”. М., 1992.
Сорокин П.А. Влияние мобильности на человеческое поведение и психологию // Мониторинг общественного мнения. 2004. № 2
Южанин М.А. О социокультурной адаптации в иноэтнической среде: концептуальные подходы к анализу // Социс. 2007. № 5.
Тестовые задания:
17. Примером вертикальной социальной мобильности является:
1. создание семьи;
2. безупречная производственная деятельность;
3. постоянное проживание в деревне;
4. повышение по службе.
18. К каналам вертикальной мобильности в индустриальном обществе относятся:
1.суды;
2.государство;
3.школа;
4.церковь.
19. Горизонтальную социальную мобильность характеризует:
1. повышение по служебной лестнице;
2. разжалование офицера в солдаты;
3. получение второй рабочей специальности;
4. понижение в должности.
20. Социальная позиция, приобретаемая индивидом посредством личных усилий, определяется в социологии как статус:
1. предписанный;
2. достигаемый;
3. главный;
Тема 4. Социологический портрет личности.
ÜПлан занятия
1. Основные социологические концепции личности (теории социальных ролей, “зеркального Я”, референтной группы, социальной установки).
2. Противоречия социализации личности и проблемы ее развития в современном российском обществе.
ÜКатегориальный анализ понятий
Личность. Индивид. Индивидуальность. Социальная позиция. Диспозиции личности. Ценностные ориентации личности. Ментальность. Мотивация. Социальная установка. Идентификация. Конформность. Социальная удовлетворенность. Отчуждение. Права человека. Лидер. Субъектность. Имидж. Рейтинг. Индивидуализм. Харизма.
ÜЛитература:
Арендт Х. Ситуация человека // ВФ.1998, № 11.
Ашмарин И.И. Человек и инновационная деятельность // ЛКО. 2008. № 3-4.
Бикметов Е.Ю. Взаимодействие семьи и школы в социализации индивида // Социс. 2007. № 9.
Владимирова Т.В. Интенсивность социального информационного взаимодействия как критерий дифференциации современной личности // Социс. 2007. № 2.
Гудков Л.Д. «Советский человек» в социологии Юрия Левады // ОНС. 2007. №6.
Емчура Т. Современная молодежь и каналы ее социализации // Вестник МУ. 2006.№ 3.
Казакова Н.Д. Свобода и любовь как атрибуты бытия личности // Социальная политика и социология. 2007. № 3.
Кирюхин М.Г. Формирование политических и социальных идентичностей на постсоветском пространстве // СГЗ. 2007. № 4.
Королев А.В. Разум, свобода, ответственность в становлении человека как личности // ЛКО. 2008. № 3-4.
Кочкина О.Н. Влияние семейных традиций на первичную социализацию детей // СГЗ. 2008. № 5.
Маринов М.Б. Влияние социальной индивидуализации на стратегию жизни личности // СГЗ. 2008. № 4.
Меликов И.М. Личность и свобода: религиозно-философский аспект // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Пак Л.Г. Социализация студенческой молодежи в социокультурном контексте // СГЗ. 2008. № 4.
Паначев В.Д. Спорт и личность: опыт социологического анализа // Социс. 2007. №11.
Солодовникова И.В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни // Социс. 2007. № 2.
Хоманс Дж. Возвращение к человеку // Американская социологическая мысль. М., 1996.
Тестовые задания:
21. Ролевая концепция личности возникла в:
1. макросоциологии;
2. психоанализе;
3. символическом интеракционизме;
4. социологии Г. Тарда.
22. Теория социализации, основанная на выделении жизненных кризисов, разработана:
1. Э. Эриксоном;
2. Б. Скиннером;
3. М. Мид;
4. Дж. Хоманс.
Тема 5. Социология культуры.
ÜПлан занятия
1. Культура: сущность, структура и функции.
2. Проблемы и противоречия развития отечественной культуры.
3. Молодежная субкультура.
4. Социология музыки, чтения, спорта…
ÜВопросы для обсуждения
1. Как взаимосвязана культура общества с состоянием его экономики и политики?
2. Грозит ли современной российской культуре вестернизация?
3. О чем, на Ваш взгляд, идет речь, когда говорят о кризисе культуры?
5. Насколько Вы свободны в проведении своего свободного времени? Свободны от чего и для чего?
ÜКатегориальный анализ понятий
Культура. Культурная революция. Контркультура. Массовая культура. Народная культура. Мода. Субкультура. Элитарная культура. Культурная интеграция. Бюджет времени. Досуг. Спорт. Этнометодология. Феноменологическая социология.
ÜЛитература:
Андреев А.Л. Культурные предпочтения современного российского студенчества // Мониторинг общественного мнения. 2008. № 2.
Башктов И.П., Стрелкова Т.С. Характеристики молодежно-подросткового граффити // Социс. 2006. № 11.
Белова Е.А. Влияние СМИ на формирование молодежной субкультуры в России // Социальная политика и социология. 2007. № 3.
Борусяк Л. Футбол как катализатор патриотизма // Вестник ОМ. 2008. № 3.
Бызов Л.Г. Постсоветское пространство: культурные и социальные связи // Мониторинг общественного мнения. 2008. № 3.
Воробьев Г. Виртуальная межкультурная среда // Высшее образование в России. 2007. № 9.
Делиц Х. Архитектура в социальном измерении // Социс. 2008. № 10.
Катин В.И. Криминальная субкультура и ее культурологическое значение // СГЗ. 2007. №5.
Кузьменко Г.Н. Глобализация культуры: утраты и приобретения // Социальная политика и социология. 2006. № 4.
Литвинова М.В. Массовые праздники и зрелища в современном культурно-идеологическом пространстве // ЛКО. 2007. № 2.
Сергеев В.В. О безопасности духовной культуры в российском обществе // СГЗ. 2007. № 4.
Соловьев Э.Г. Международный имидж современной России: дефицит привлекательности или дефицит идей? // Полис. 2008. №5.
Шеметова Е.П. Книгоиздание к контексте теории социокультурных взаимодействий // Вестник МУ. 2008. № 2.
Тестовые задания:
23. «Ритуалы перехода» - это средства культуры, которые:
1. знаменуют переход индивида из одной роли в другую;
2. составляют ядро господствующей культуры;
3. приводят к возникновению новой субкультуры;
4. означают изменение эпизодического социального статуса индивида.
24. Господствующая система ценностей является основанием типологии обществ в теории циклических цивилизаций, разработанной:
1. Н.Данилевским;
2. П.Сорокиным;
3. А.Тойнби;
4. О.Шпенглером.
Тема 6. Девиантное поведение.
ÜПлан занятия
1. Природа девиантного поведения и специфика его социологического изучения.
2. Преступность, алкоголизм, токсикомания, наркомания как формы девиации: социальные последствия.
3. Социальный контроль: методы, средства.
ÜКатегориальный анализ понятий
Аномия. Аддикция. Отклоняющееся поведение. Алкоголизм. Наркомания. Социальный контроль. Социальные санкции. Социальная норма. Социальный стресс. Стигма. Делинквентное поведение. Коррупция.
ÜЛитература:
Алихаджиева И.С. Общественное мнение о проституции и мерах по её предупреждению // Социс. 2006. № 5.
Бородин П.П. Первоочередные аспекты стабилизации: борьба с преступностью, коррупцией и терроризмом // Социальная политика и социология, 2007. №4.
Грошева И.А. Социальный контроль в практиках профилактики девиации // Социс. 2008. № 2.
Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. М., 1994.
Ерёменко В.В. Наркомания в образовательной среде // СГЗ.2006. № 4.
Комлев Ю.Ю. Социология девиантного поведения: учебное пособие // Казань, 2006.
Комлев Ю.Ю. Распространение ВИЧ в России: понимание проблемы и принятые решения // Мониторинг общественного мнения. 2007. № 4.
Смирнов С.Н. Наркопотребление в России: неклассический подход // Мир России. 2008. № 3.
Сидоров А.И. Коррупция: и диагноз и приговор // Социс. 2008. № 2.
Тапилина В.С. Сколько пьёт Россия? Объем, динамика и дифференциация потребления алкоголя // Социс. 2006. № 2.
Ханипов Р.А. Делинквентность: современные подростковые сообщества и насильственные практики // Социс. 2007. № 12.
Ханипов Р.А. Укорененность тюремных и криминальных практик в культуре современного российского общества // Мир России. 2008. № 3.
Ушакова Е.С. Суицидальные риски // Социс. 2008.№ 2.
Явчуновская Т.М. Социальная характеристика женской наркопреступности // Социс. 2008. № 2.
Тестовые задания:
25. Аномическое самоубийство, согласно Э.Дюркгейму, в наибольшей степени характерно для тех обществ, где:
1. господствует политеизм;
2. преобладает органический тип солидарности;
3. преобладает механический тип солидарности;
4. не наблюдается углубленного разделения труда.
26. Девиантное поведение – это не что иное, как:
1. типичное поведение правонарушителя (делинквента);
2. преступное поведение;
3. отклонение от формального закона;
4. любое поведение, отклоняющееся от общепринятых норм.
27. Социальные предписания – это:
1. средства наказания;
2. средства поощрения;
3. запрет или разрешение сделать что-либо;
4. формальные негативные санкции.
28. К числу социологических теорий девиантного поведения относится:
1. психоаналитическая теория (З.Фрейд);
2. теория врожденной предрасположенности к криминалу (Ч. Ломброзо);
3. теория органической предрасположенности к криминалу (У.Шелдон и др.);
4. теория навешивания ярлыков (Г. Беккер и др.).
29. Единственным типом недевиантного поведения в типологии Р.Мертона является:
1. ритуализм;
2. ретритизм;
3. мятеж;
4. конформность.
Тема 7. Социология возраста.
ÜПлан занятий
1. Возраст как объект социологии. Возрастная структура общества
2. Дети и молодежь как социально-демографические группы.
3. Пожилые как поколенческая группа
ÜКатегориальный анализ понятий
Социально-демографическая структура. Демографическая политика. Акмеология. Социальная геронтология. Дети. Подростки. Поколение. Когорта. Социальная депривация. Социальный инфантилизм.
ÜЛитература:
Глотов М.Б. Поколение как категория социологии // Социс. 2004, №10.
Зоркая Н. Современная молодежь: к проблеме «дефектной социализации» // Вестник общественного мнения. 2008. № 4.
Зубок Ю.А. Молодежный экстремизм. Сущность и особенности проявления // Социс. 2008. № 5.
Козлова Т.З. О социальном положении пенсионеров // Социс. 2008. № 5.
Кухтевич Т.Н., Добрынина В.И. Постарение населения Земли как социокультурная проблема // Вестник МУ. 2006. № 3.
Куштанина В.А. Выход на пенсию как момент пересмотра идентичности // Мир России. 2008. № 4.
Лескова И.В. Маргинальность и культурная идентификация молодежи // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Пак Л.Г. Социализация студенческой молодежи в социокультурном контексте // СГЗ. 2008. № 4.
Пархимович А.А. Планы и надежды детей-сирот // Мониторинг общественного мнения. 2008. № 3.
Поддубная Т.Н. Проблемы детства в современной социокультурной ситуации // Социальная политика и социология. 2006. № 1.
Понукалина О. Специфика досуга современной молодежи // Высшее образование в России. 2007. № 11.
Смирнова Т.В. Пожилые люди: стереотипный образ и социальная дистанция // Социс. 2008. № 8.
Тема 8. Социология пола.
ÜПлан занятия
1.Пол как объект социологии. Социальное конструирование пола.
2.Гендерные проблемы в современном российском обществе.
ÜКатегориальный анализ понятий
Гендер. Гендерная социализация. Гендерная идентичность. Гендерная роль. Гендерный стереотип. Сексизм. Феминизм. Гендерное неравенство.
ÜЛитература:
Богатова Л. Фактор феминизации гендерного пространства культуры // Высшее образование в России. 2008. № 6.
Бутовская М.Л. Гендер в современном мире: реалии и перспективы женщин в сфере гендерного равенства // ЛКО. 2008. № 2-4.
Вершинина Д.Б. Маскулинность как политическая ценность в контексте гендерного дискурса // Полис. 2007. № 4.
Кон И.С. Мужская роль и гендерный порядок // ВОМ. 2008. № 2.
Лысова А.В. Женская агрессия и насилие в семье // ОНС. 2008. № 3.
Лысова А.В. Физическое насилие над женами в российских семьях // Социс. 2008. № 9.
Морозова З.С. Эволюция социального статуса женщины // СГЗ. 2008. № 2.
Новохатская О.В. Повседневная деятельность селян: гендерный аспект // Социс. 2008. № 3.
Рябов О.В. «Россия поднимается с колен?»: ремаскулинизация и новая российская идентичность // ЛКО. 2008. № 3-4.
Силласте Г.Г. Гендерная социология: состояние, противоречия, перспективы // Социс. 2004. № 9.
Тестовые задания:
30. Мужчины и женщины как данная социальная общность выделены по признаку:
1. демографическому;
2. этническому;
3. профессиональному;
4. политическому.
31. Ниже перечислены четыре социальные группы. Три из них имеют общий социально значимый признак. Какая группа выпадает из этого ряда?:
1. молодежь
2. пожилые люди
3. дети
4. мужчины
Тема 9. Семья как социальный институт.
ÜПлан занятия
1. Семья как малая группа и социальный институт.
2. Функции семьи в современном обществе.
3. Исторические формы семьи и брака.
4. Социальные проблемы современной семьи.
ÜКатегориальный анализ понятий
Семья. Брак. Функции семьи. Качество брака. Стабильность семьи. Быт. Нуклеарная семья. Расширенная семья. Экзогамия. Эндогамия. Родство. Полигиния. Полигамия. Полиандрия. Пробный брак. Развод.
ÜЛитература:
Антонов А.И. Микросоциология семьи: методология исследования структур и процессов // А.И. Антонов.– М.: ИНФРА – М, 1998; 2004..
Варламова С.Н. Брачный договор в России: от прошлого к будущему // Социс. 2008. №1.
Васильчук Ю.А. Социальное развитие человека. Фактор семьи // ОНС. 2008. № 3.
Дементьева И.Ф. Социальное самочувствие семьи // Социс. 2008. № 9.
Захаров С.В. Новейшие тенденции формирования семьи в России // Мир России. 2007. № 4.
Егорова Н.Ю. Современная российская семья: основные тенденции // СГЗ. 2008. № 4.
Корнеева С.В. Межнациональные браки с иностранным партнером: демографические последствия для России // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Кузьменко Т.П. Прогноз семейно-демографической ситуации в России // Вестник МУ. 2008. № 2.
Овчарова Л.Н. Новая политика поддержки семей с детьми: кардинальный прорыв или первый шаг? // Мир России. 2008. № 2.
Пахомова Е.И. Браки и разводы: что изменилось в представлениях россиян // Мониторинг общественного мнения. 2008. № 1.
Социология семьи / под ред. проф. А.И Антонова.– М.: Изд. МГУ, 2005.
Хубиев Б.Б. Современная семья: к вопросу об институциональном кризисе // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Тестовые задания:
32. Семья – институт, регулирующий отношения только супругов, а брак – институт, регулирующий еще и отношения между родителями и детьми:
1. да;
2. нет
33. Брак одного мужчины с одной женщиной называется:
1. полигамия;
2. моногамия;
3. полигиния;
4. полиандрия
34. Семейная структура, состоящая из двух поколений, называется:
1. нуклеарная;
2. расширенная;
3. пуналуальная;
4. полигамная
35. Семью как малую группу отличает:
1. любовь;
2. общее увлечение;
3. общность быта;
4. единство политических взглядов
Тема 10. Экономическая социология
ÜПлан занятия
1. Экономическое поведение и его внеэкономические детерминанты.
2. Занятость: основные сегменты рынка труда, каналы поиска работы и стратегии трудового поведения.
3. Социальный портрет российского предпринимателя.
4. Экономическая культура: особенности формирования и ценностное содержание в российском обществе.
ÜВопросы для обсуждения
1. В 1993 г. академик Т.И. Заславская, опираясь на результаты исследования, структуру бизнес-слоя представила как состоящую из собственно предпринимателей (11%), самозанятых (11%), бизнес-менеджеров (7%), полупредпринимателей (46%), менеджеров-совладельцев (7%), классических менеджеров (18%). Как, по Вашему, изменилась структура российского бизнес-слоя к настоящему периоду?
2. Почему мотивы прихода в предпринимательство не всегда имеют положительную окраску, а подчас негативные ценности становятся основными?
3. Проанализируйте особенности используемых каналов поиска работы выпускниками педагогических вузов?
ÜКатегориальный анализ понятий
Экономический и социологический человек. Экономическое действие. Модель экономического поведения. Трудовая мотивация. Деформация трудового поведения. Рестрикционизм. Патернализм. Сегментация рынка труда. Первичный и вторичный рынки труда. Трудовая мобильность. Вторичнозанятые. Занятые в домашнем хозяйстве. Сомозанятые. Безработные. Предприниматели. Полупредприниматели. Предприниматели-менеджеры. Бизнес-элита. Экономическая культура.
ÜЛитература:
Асеева Н.А. Идея рыночной саморегуляции в контексте социальных отношений // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Балбеко А.М. Методология оценки бизнеса на основе концепции интеллектуального капитала // СГЗ. 2008. № 2.
Верховин В.И. Интерпретация экономической жизни общества в «понимающей» социологии М.Вебера // ЛКО. 2008. № 1.
Гуриев С.М. Три источника - три составные части экономического империализма // ОНС. 2008.№ 3.
Зарубина Н.Н. Деньги в социальном конструировании пространства // Полис. 2008. №5.
Елфимов Г.М. Предпринимательство и общественное сознание // ЛКО. 2008. № 3-4.
Щербакова И.В. Советская предыстория челночества: от мешочников до кооператоров // Социс. 2008. № 4.
Тестовые задания:
36. Согласно классовой теории Карла Маркса эксплуатация пролетариата буржуазией проявляется в присвоении ею:
1. необходимого продукта;
2. прибавочной стоимости;
3. личности рабочего;
4. рабочей силы.
Тема 11. Социология организаций.
ÜПлан занятия
1. Организация как целевая общность.
2. Патологии развития организаций. Бюрократия, закономерности ее функционирования.
3. Управляемость организации.
ÜВопросы для обсуждения
1. Что представляет собой формальная и неформальная структура организации?
2. Как, на Ваш взгляд, соотносятся между собой руководство и лидерство? Может ли признанный лидер быть неэффективным руководителем?
3. Согласны ли Вы с таким утверждением: “Без активного вмешательства управления люди останутся равнодушными или даже настроенными против интересов организации, следовательно, задача менеджмента - награждать, наказывать, убеждать, контролировать людей?”
4. Что такое корпоративная культура? Каковы факторы, условия ее формирования?
ÜКатегориальный анализ понятий
Организация. Модели организации. Община. Корпорация. Ассоциация. Формальная и неформальная организация. Коллектив. Управление. Управляемость. Границы управляемости. Диапазон руководства. Стиль руководства. Жизненные циклы организации. Организационные патологии. Организационная инновация. Инновационные циклы. Инновационный риск. Бюрократия. Бюрократизм. Чиновничество. Организационно-деловая культура. Карьера.
ÜУпражнения для самостоятельной работы
1. Заполните таблицу(отметьте основные черты):
Стили руководства
| Авторитарный | Демократический | Нейтральный (попустительский) |
2. Сформулируйте закон, выведенный известным английским исследователем бюрократии С.Паркинсоном, из анализа следующих данных:
В 1914 в военно-морском флоте Великобритании служило 146.000 моряков, 3.249 чиновников и 57.000 портовых рабочих. В 1928 г. моряков стало всего 100.000, докеров – 62.439, зато чиновников было уже 4.558. Число крупных военных судов уменьшилось с 62 до 20, а численность адмиралтейских служащих увеличилась с 2.000 до 3.569, образуя “могучий сухопутный флот”. В дальнейшем адмиралтейский штат с 8.118 человек в 1935 г. вырос до 33.788 человек в 1954 г.
ÜЛитература:
Андреев А.Л. Современная Россия: запрос на компетентного чиновника // ОНС. 2007. №1.
Богданов А. Тектология. Всеобщая организационная наука. М., 2003. гл. 1,2.
Бурмыкина И.В. Проблемы управляемости «человекоразмерных» систем постклассической науки // Вестник МУ. 2008. № 3.
Буров В.А. Система управления социальными параметрами организации // Социология власти. 2007. № 6.
Лефевр С. Социальная роль предприятий в России: случай патернализма? // Мир России. 2008. № 3.
Петухов В.В. Бюрократия и власть // Социс. 2006. № 3.
Смольков В.Г. Бюрократия и бюрократизм // СГЗ. 2007. № 3.
Тихонова Н.Е. Бюрократия: часть общества или его контрагент? // Социс. 2006. №3.
Трухачева А.В. Формирование кадров государственного управления // СГЗ. 2008.№3.
Шутенко Н.Д. Феномен миссии в стратегическом целеполагании российских организаций // Социс. 2008. № 5.
Тестовые задания:
37. Кто из классиков социологии изучал особое влияние религиозных воззрений на способы организации хозяйственной жизни:
1. М.Вебер;
2. Э.Дюркгейм;
3. О.Конт;
4. К. Маркс
Тема 12. Социология конфликта.
ÜПлан занятия
1. Конфликт как социальное явление, его функции, типология и структура.
2. Конфликтное поведение. Управление конфликтом.
3. Особенности социальных конфликтов в современном российском обществе.
ÜКатегориальный анализ понятий
Конфликтная ситуация. Инцидент. Стороны конфликта. Динамика конфликта. Социальный конфликт. Социальный кризис. Социальная стабильность. Социальная напряженность.
ÜЛитература:
Авксентьева В.А. Уровень конфликтности в российских регионах // Мониторинг общественного мнения. 2008. № 3.
Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социс. 1994, № 5.
Дмитриев А.В. и др. Этнические группы трудящихся – мигрантов и принимающее общество: взаимодействие, напряженность, конфликты // Социс. 2006. № 9.
Келехсаев В.И. Основные черты современного международного терроризма // Социология власти. 2007. № 1.
Козер Л. Враждебность и напряженность в конфликтных отношениях // Социология власти. 2006. № 6.
Козырев Г.И. «Враг» и «образ врага» в общественных и политических отношениях // Социс. 2008. № 1.
Кобзева С.В. Медиа-мониторинг кризисов и конфликтов: методология и техники // Полис. 2008. № 1.
Нагайчук А.Ф. Конфликт интересов в сфере социальной политики // Социс. 2006. №3.
Никовская Л.И. Трансформация в России с точки зрения теории конфликта // Социс. 2006. № 9.
Панчук И.П. Сущность и особенности социально-политических конфликтов в современной России // СГЗ. 2007. № 6.
Попов М.Е. Идентификационная безопасность России – способ предотвращения межэтнических конфликтов // СГЗ. 2008. № 4.
Якимец В.Н., Никовская Л.И. Сложносоставные конфликты – атрибут постсоциалисти-ческой трансформации // Социс. 2005. № 8.
Тестовые задания:
38. Создателем теории социального конфликта считают:
1. Огюста Конта;
2. Макса Вебера;
3. Карла Маркса;
4. Питирима Сорокина.
39. Закон Зиммеля-Козера: внешний конфликт:
1. уменьшает внутреннюю интеграцию группы;
2. не влияет на интеграцию группы;
3. повышает внутреннюю интеграцию группы;
4. не зависит от сплоченности группы.
40. К стихийным массовым формам социального конфликта относится:
1. ссора;
2. мятеж;
3. драка;
4. размолвка
Тема 13. Социология образования.
ÜПлан занятий
1. Образование как социальный институт, его функции. Образование как система и социальная ценность.
2. Современные проблемы образования. Тенденции развития образования в России. Реформа и модернизация образования. Результаты Болонского процесса.
3. Интересы и взаимодействие разных групп, связанных с образованием.
ÜКатегориальный анализ понятий
Образование. Ценности образования. Кризис образования. Образованность. Воспитание. Гуманизация образования. Студенчество. Учительство. Реформа образования. Модернизация образования. Инновации в образовании.
Ü Литература:
Александрова О. Мотивы выбора образовательных стратегий на новом этапе реформы высшей школы // Высшее образование в России. 2008. № 9.
Андреев А. Существовал ли «русский путь» развития университетов // Высшее образование в России // Высшее образование в России. 2008. № 7.
Апкарова Е. Болонский процесс и система высшего образования Франции // Высшее образование в России. 2008. № 10.
Артамонова М.В. Преподаватели и руководители вузов об интеграции в европейское образовательное пространство // Социс. 2008. № 1.
Батуева И. Востребованное образование // Высшее образование в России. 2008. № 9.
«Болонские рельсы» на российской земле // Платное образование. 2008. № 4.
Болонскому процессу в России быть! Или казаться? // Платное образование.2008. №1-2.
Вакштайн В. Кризис гуманитарного знания // Платное образование. 2008. № 1-2.
Гребнев Л. Лондонское коммюнике: завершающий этап Болонского процесса // Высшее образование в России. 2007. № 9.
Гребнев Л. Бесплатное высшее образование в России: что гарантирует гарант? // Высшее образование в России. 2008. № 1.
Крюков Д. Информационно-образовательная среда современного вуза // Высшее образование в России. 2008. № 11.
Платное образование. 2008. №11-12 (весь номер).
Руткевич М.Н. Образованность в постсоветской России: противоречивость процесса // Социс. 2007. № 12.
Чуркин К. К вопросу о модернизации системы педагогического образования // Высшее образование в России. 2008. № 6.
Тестовые задания:
41. Социология образования изучает:
1. содержание и методы обучения
2. образование как социальный институт
3. образование как систему
4. образование как деятельность
42.. Функция образования, связанная с изменением статуса человека, его продвижением по карьерной лестнице, называется:
1. селекция;
2. мобильность;
3. социализация;
4. воспроизводство
Тема 14. Социология общественного мнения.
Ü План занятия
1. Общественное мнение: понятие, сущность, функции, характеристики
2. Роль общественного мнения в социальных изменениях
ÜВопросы для обсуждения
1. Существует ли общественное мнение как социальный институт в нашей стране?
2. С помощью каких механизмов можно манипулировать общественным сознанием?
3. В чем, на Ваш взгляд, специфика функционирования общественного мнения в условиях тоталитаризма и в современном российском обществе.
4. Кто и как изучает общественное мнение.
ÜКатегориальный анализ понятий
Массовое сознание. Общественное сознание. Общественное мнение. Здравый смысл. Социальная мифология. Идеология. Мониторинг.
ÜУпражнение для самостоятельной работы
1. Проанализируйте данные, приведенные в таблице. Выявите “рейтинг” проблем. Чем, на Ваш взгляд, объясняется динамика “тревожных проблем”? (См. Социально-экономические перемены: мониторинг общественного мнения. 2011, № 5). Дополните данными на 2011 г.
Динамика “тревожных проблем”
| Проблемы: | 1993 г. % | 1997 г. % | 2011 г. % |
| нехватка продуктов питания | |||
| рост цен | |||
| рост безработицы | |||
| кризис в экономике | |||
| рост числа уголовных преступлений | |||
| кризис морали, культуры | |||
| ухудшение состояния окружающей среды | |||
| обострение национальных отношений | |||
| коррупция | |||
| слабость, беспомощность власти | |||
| конфликты в руководстве страной | |||
| угроза военной диктатуры | |||
| вооруженные конфликты на границах России |
ÜЛитература:
Артамонова Я.С. К вопросу о понятии «информационная безопасность» // СГЗ. 2008. №
Артюхин Е.В. Информационное воздействие как основа властных отношений // Вестник МУ. 2008. № 1.
Быков И.А. Киберпространство как фактор развития политических идеологий // Политическая наука. 2008. № 2.
Вертешин А.И. Легитимация и делегитимация политической власти средствами журналистики – конструкт исторического развития политической культуры общества // ЛКО. 2008. № 2.
Воробьев Ю.Л. Коммуникация в системе власти: РR и социальная реклама // Социальная политика и социология. 2008. № 1.
Воробьев Ю.Л. Масс-медиа в коммуникативном пространстве общества // Социальная политика и социология. 2008. № 2.
Докторов Б.3. Отцы-основатели: история изучения общественного мнения. – М.: ЦСП, 2006.
Дубин Б. Масс- медиа и коммуникативный мир жителей России: пластическая хирургия социальной реальности // ВОМ. 2006. № 3.
Еляков А.Д. Информационное бытие современного человека // СГЗ. 2008. № 3.
Тема 15. Социолог за работой.
Ü План занятия
1. Функции, виды, этапы социологического исследования..
2. Методологический раздел программы социологического исследования: определение проблемной ситуации, объекта, предмета, целей и задач социологического исследования; интерпретация понятий; формулирование гипотез.
3. Методический (процедурный) раздел программы социологического исследования:
· Выборка в социологическом исследовании
· Методы сбора первичной социологической информации
4. Возможности использования социологических методов в работе специалиста.
Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 123 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Итого: 5500 рублей | | | Тестовые задания |