Читайте также:
|
1. Громадські дитячі організації: специфіка їх діяльності в сучасних умовах.
2. Формування окремих моральних якостей школяра (відповідальності, ввічливості, доброти, чесності, працелюбності).
3. Вивчення рівнів вихованості дитини.
4. Формування особистості-громадянина.
5. Форми і методи політичного інформування в школі.
6. Проблеми і перспективи фізичного розвитку школярів.
7. Формування свідомої дисципліни школяра.
8. Формування культури поведінки школяра.
9. індивідуальний підхід у процесі виховання підлітків (або старшокласників).
10. Формування дитячого колективу в сучасній школі.
11. Організація і керівництво самовихованням школярів.
12. Вивчення сім'ї школяра в системі роботи класного керівника.
13. Групова форма організації навчально-пізнавальної діяльності учнів на сучасному уроці.
14. Активізація пізнавальної діяльності школярів на уроці.
15. Організація проблемного навчання в сучасній школі.
16. Реалізація ідей співробітництва вчителями шкіл Харківщини.
17. Формування пізнавального інтересу школярів.
18. Словесні методи навчання в системі роботи вчителів.
19. Використання засобів наочності на уроках.
20. Гра на уроках як метод організації навчання.
21. Розвиваючі дидактичні системи навчання.
22. Домашня робота школярів.
23. Характеристика компонентів шкільної освіти.
24. Диференціація в процесі навчання школярів.
25. Організація діяльності школярів (громадської, естетичної, трудової і їх значення для розвитку школярів).
26. Формування моральних звичок школяра.
27. Формування особистості в процесі її спілкування.
28. Організація самостійної роботи школярів.
29. Модульне навчання.
30. Зміст, форми і методи роботи класного керівника.
31. Повага до дитини як принцип виховання.
32. Методи формування свідомості особистості (бесіда як метод формування свідомості).
33. Застосування методів та прийомів заохочення та покарання школярів.
34. Родинне виховання.
35. Статеве виховання школярів.
36. Питання економічного виховання школярів в навчально-виховному процесі.
37. Специфіка індивідуальної роботи з важкими учнями.
38. Педагогічні аспекти проблеми обдарованих дітей в психолого-педагогічній науці та шкільній практиці.
39. Класний керівник: завдання, зміст роботи (включити і аналіз досвіду).
40. Наукова організація педагогічної праці школярів.
41. Педагогіка співробітництва: мета, зміст, засоби.
42. Екологічне виховання школярів на уроці.
43. Формування у школярів умінь навчатися.
44. Формування позитивного ставлення в учнів до навчання.
45. Індивідуалізація навчання. Шляхи здійснення індивідуального підходу на уроці.
46. Реалізація принципу виховуючого навчання на уроці.
47. Шляхи, засоби реалізації принципу міцності знань.
48. Здійснення комп'ютерного навчання в загальноосвітній школі.
49. Застосування на уроці практичних методів навчання.
50. Нетрадиційні форми навчання.
51. Практикуми та лабораторно-практичні заняття у школі.
52. Методи і форми перевірки знань школярів. Нові підходи до оцінювання навчальних досягнень школярів.
53. Організація діалогу в навчальному процесі.
54. Розумове виховання учнів.
55. Формування загальнолюдських цінностей у особистості.
56. Організація домашньої роботи учнів.
57. Інноваційні процеси в освіті.
58. Вивчення і впровадження передового педагогічного досвіду та досягнень педагогічної науки в практику.
59. Педагогічна технологія “створення ситуації успіху”.
60. Сутність і принципи Вальдорфської педагогіки.
61. Педагогічні технології авторських шкіл: зміст і шляхи реалізації. (За вибором: Е. Ямбург, В. Шаталов, В. Караковський, О. Тубельський та ін.).
62. Форми і методи роботи вчителя з учнями з обмеженими фізичними можливостями.
63. Зміст, форми і методи роботи з талановитими дітьми.
64. Організація виховної оздоровчої роботи з дітьми (клас, вік).
65. Шляхи попередження та подолання наркотичної (алкогольної, нікотинової) залежності у дітей (клас, вік).
66. Формування громадянської позиції в учнів. Формування громадянської свідомості в учнів.
67. Педагогічна підтримка: теорія й практика її здійснення.
68. Сутність кредитно-модульної системи навчання.
69. Тести: сутність, вимоги до них.
70. Гуманізація освіти: сутність і напрями її реалізації в загальноосвітній школі.
71. Організація науково-дослідної роботи в школі.
72. Організація навчально-методичної роботи в школі: теорія і практика.
Дата добавления: 2015-09-01; просмотров: 286 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| D) Тұлғалардың сот жарыссөздеріндегі сөз сөйлеу кезегі бұзылуы | | | Структура курсової роботи |