|
Читайте также: |
План
1. Вступление
2. Формулировка проблемы
3. Комментарий к проблеме
4. Авторская позиция
5. Позиция ученика
6. Аргументы, доказывающие правильность позиции ученика (не менее двух!)
7. Заключение
Вступление
Грамматические средства оформления зачинов:
ü Назывное предложение или ряд назывных предложений (Совесть. Достоинство. Честь. Эти слова имеют большое значение для каждого человека, уважающего себя.)
ü Риторический вопрос (Надо ли любить родину?)
ü Цепочка вопросительных предложений (Что такое счастье? Как жить, чтобы чувствовать себя счастливым?)
ü Вопросно-ответное единство (Должен ли человек оставаться человеком в любой, даже самой сложной ситуации? Конечно, даже в самых невыносимых условиях человек должен всё-таки сохранять в себе все те качества, которые и делают его человеком.)
ü Цитата («Береги платье снова, а честь смолоду», - гласит русская пословица.)
Возможно сочетание разных грамматических средств: назывное предложение + риторический вопрос, назывное предложение + риторическое восклицание; цитирование + риторический вопрос и т.д.
Речевые клише:
ü Когда читаешь этот текст, представляешь себе (думаешь, чувствуешь, испытываешь, понимаешь и т. д.)…
ü Наверное, каждый из нас когда-то (задумывался, размышлял, наблюдал, чувствовал)…
ü Прочитав текст, я снова (представил, вспомнил, подумал и т. д.)
ü Передо мной размышления … (кого?) на животрепещущую тему…
Дата добавления: 2015-09-02; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Система обеспечения безопасности. | | | Авторская позиция |