Контекстуальная информация.

- С чего начнем «вычерпывать» контекстуальную информа­цию? Обратите внимание на заглавие «Баран и барышня».

- Кого мы обычно называем бараном? (Глупого, бездушного человека). Следова­тельно, в названии воплощена авторская идея.

- Как она нашла воплощение в тексте? Обратите внимание на художе­ственная деталь (а у А.П. Чехова она очень ёмкая!).

1) Найдите детали, помогающие увидеть моральное убожество «барана».

2) Найдите детали, помогающие понять душевное состояние барышни.

На сытой, лоснящейся физионо­мии... написана смертелънейшая скука.

Он... не знал, что ему делать. Не хотелось ни думать, ни зевать... Читать надоело еще в незапамят­ные времена, в театр еще рано, ка­таться лень ехать... Что делать¹? Чем бы развлечься? Сссадитесь!

А для чего вам в Курск ехать? Здесь нетто не нравится? Вы здесь служите или учитесь? Ну, а небось в Курске и амурчик есть, я? Женишок? А кто он? Небось, скучно в этом... ммм... как его... Курске? Ваш жених хорош собой? А как вы с ним сошлись? Милостивый государь глядел на нее и ухмылялся... Он уже не чувство­вал скуки...

.. .тихо сошла хорошенькая брю­нетка, одетая просто... даже очень просто....aouLia и поклонилась....начала она дрожащим дискан­том.

Я, знаете ли... Мне сказали, что вас... вас... Я... я...дочь..

...продолжала барышня, неловко садясь и теребя дрожащими ру­ками свои пуговки....я небогата... Барышня... просияла и описала все курские развлечения... Барышня робко потянулась за ста­каном и, боясь чамкать, начала бесшумно глотать......конфузливо ответила на оба во­проса... Она доверчиво подвину­лась...

...вынула из кармана письмо от родителей и прочла его...

Детали, помогающие увидеть моральноеубожество «барана»	Детали, помогающие понять душевное состояние барышни
Прощайте, Марья Ефимовна! Билет? У меня нет билетов! Вы, должно быть, ошиблись, суда-Ныш...Вы не туда попали, не на тот подъезд... Прощайте, ma chere Марья Семе­новна! Очень рад... рад очень...

Итак, «милостивый государь» находится на службе, но как он служит и каковы его человеческие качества (ведь «милостивый»!)? Экспозиция рассказа дает нам точное представление об и этом: это ленивый, глупый, пресыщенный тип (человеком его сложно назвать!). Поэтому появление незнакомки — великолеп­ная возможность развлечься. Что из того, что она «одета про­сто... даже очень просто» (читай — бедно!) и ей стыдно нахо­диться в роли жалкой просительницы? Зато у него есть возможность скоротать время до представления в театре! Обратите внимание, как не соответствует его внешнее проявление радуш­ного отношения к девушке с внутренней низостью намерений и как он гадок в своих детальных расспросах. Чехов так выстраивает диалог, что от реплики к реплике отвращение к «милостивому государю» нарастает: перед нами действительно баран без стыда и совести, воспользовавшийся отчаянным положением не­счастной как очередным развлечением.

Подтекстовая (её можно увидеть в отдельных словах, фрагментах, предло­жениях:

- «эпизодик из жизни «милостивых государей»: эта трагичная история девушки для «барана» всего лишь мелкий, рядовой случай;

- неспроста писатель берет в кавычки определение «милости­вые государи», подчеркивая тем самым его совершенно про­тивоположное значение;

- история с девушкой типична, т.к. это «эпизодик из жизни «милостивых государей»; следовательно, вся система бюро­кратического чиновничества имеет отношение к слову «ба­раны» и т.п.

Извлеките подтекстовою информацию

- Давайте попробуем «извлечь» подтекстовую из этих трёх предложений притчи «Небольшая разница»:

Дата добавления: 2015-09-01