Характеристика классических и современных форм организации обучения дошкольников.

Впервые обоснование идеи последовательного обучения детей дошкольного возраста было дано Я.А. Коменским в книге «Материнская школа». Цель последовательного обучения: освоение ребенком разнообразных знаний об окружающем мире, нравственное развитие, подготовка к школе.

Формы обучения	характер занятия	+	-
индивидуальное	контрольно-диагностического характера по выявлению уровня обученности	педагог определяет задачу, содержание, методы и средства обучения ребенка, учитывая его индивидуальные и возрастные особенности	неэкономичность времени, эмоциональный дискомфорт (взрослый давит авторитетом), затрудняет воспитание чувства коллективизма
групповое	две подгруппы с разным уровнем интересов и развития детей	развивается чувство коллективизма, взаимовыручки, доброжелательности	нарушение дисциплины
фронтальное	вся группа	«эмоциональное воздействие и сопереживание» побуждает к самовыражению, можно выявить отстающих детей	разный уровень развития детей предполагает индивидуальный подход

Экскурсия – особая форма обучения, которая дает возможность в естественной обстановке знакомить детей с природными, культурными объектами и деятельностью взрослых;

структура: подготовительный этап, ход экскурсии, послеэкскурсионная работа.

Дата добавления: 2015-09-01