Анализ лирического произведения

Каждое лирическое произведение, которое всегда неповто­римо, несет в себе целостное мировосприятие поэта, рассматри­вается не изолированно, а в контексте всего творчества худож­ника. Лирическое произведение можно анализировать либо целостно — в единстве формы и содержания, — наблюдая за движением авторского переживания, лирических раздумий поэ­та от начала до конца стихотворения, либо объединить ряд про­изведений тематически, останавливаясь на стержневых идеях, переживаниях, раскрытых в них (любовная лирика А. С. Пуш­кина, тема поэта и поэзии в творчестве М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, В. В. Маяковского, образ Родины в произведе­ниях С. А. Есенина).

Следует отказаться от анализа стихотворения по частям и от так называемых вопросов по содержанию. Нельзя также сводить работу к формальному перечню изобразительных средств языка, вырванных из контекста. Необходимо проникнуть в сложную систему сцепления всех элементов стихотворного текста, попы­таться раскрыть то основное чувство-переживание, которым проникнуто стихотворение, осмыслить функции языковых средств, идейно-эмоциональное богатство поэтической речи. Еще В. Г. Белинский в статье «Разделение поэзии на роды и ви­ды» отмечал, что лирическое произведение «нельзя ни переска­зать, ни растолковать, но только что можно дать почувствовать, и то не иначе, как прочтя его так, как оно вышло из-под пера поэта; будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно превращается в безобразную и мертвую личинку, из которой сейчас только выпорхнула блестящая радужными цветами ба­бочка».

Лирика — субъективный род художественной литературы, в отличие от эпоса и драмы. Поэт делится с читателями своими мыслями и чувствами, рассказывает о своих радостях и печалях, восторгах и скорби, вызванных теми или иными событиями лич­ной или общественной жизни. И в то же время никакой другой род литературы не пробуждает такого ответного чувства, сопере­живания у читателя — и современника, и в последующих поко­лениях. Если основой композиции эпического или драматиче­ского произведения является сюжет, который можно пересказать «своими словами», лирическое стихотворение пересказать невозможно, в нем все — «содержание»: последовательность изо­бражения чувства и мысли, выбор и расположение слов, повторы слов, фраз, синтаксических конструкций, стиль речи, деление на строфы или их отсутствие, соотношение деления потока речи на стихи и синтаксического членения, стихотворный размер, звуко­вая инструментовка, способы рифмовки, характер рифмы.

Главное средство создания лирического образа — язык, поэ­тическое слово. Использование в стихотворении различных тропов (метафора, олицетворение, синекдоха, параллелизм, ги­пербола, эпитет) расширяет смысл лирического высказывания. Слово в стихе многозначно. В стихотворном контексте слово при­обретает как бы добавочные смысловые и эмоциональные оттен­ки. Благодаря своим внутренним связям (ритмическим, синтак­сическим, звуковым, интонационным) слово в стихотворной речи становится емким, уплотненным, эмоционально окра­шенным, максимально выразительным. Оно имеет тенденцию к обобщению, символике. Выделение слова, особенно значи­тельного в раскрытии образного содержания стихотворения, в поэтическом тексте осуществляется разными способами (инвер­сия, перенос, повторы, анафора, контраст). Например, в стихотво­рении «Я вас любил: любовь еще, быть может...» А. С. Пушкина лейтмотив произведения создается ключевыми словами «лю­бил» (повторяется трижды), «любовь», «любимой».

Многие лирические высказывания тяготеют к афористич­ности, что делает их крылатыми подобно пословицам. Такие ли­рические фразы становятся ходячими, заучиваются наизусть, используются применительно к определенному настрою мыслей и душевному состоянию человека. В крылатых строках русской поэзии как бы сфокусированы наиболее острые, полемические проблемы нашей действительности на разных исторических этапах. Крылатая строка -- один из первоэлементов истинной поэзии. Вот некоторые примеры: «Да только воз и ныне там!» (И. А. Крылов. «Лебедь, Щука и Рак»); «Послушай! ври, да знай же меру» (А С. Грибоедов. «Горе от ума»); «Куда ж нам плыть?» (А. С. Пушкин. «Осень»); «Гляжу на будущность с боязнью, гля­жу на прошлое с тоской...» (М. Ю. Лермонтов); «Вот приедет ба­рин — барин нас рассудит» (Н. А. Некрасов. «Забытая дерев­ня»); «Нам не дано предугадать, как наше слово отзовется» (Ф. И. Тютчев); «Чтобы словам было тесно, мыслям — простор­но» (Н. А. Некрасов. «Подражание Шиллеру»); «И вечный бой! Покой нам только снится» (А. А. Блок. «На поле Куликовом»);

«Лицом к лицу лица не увидать. Большое видится на рассто­янье» (С. А. Есенин. «Письмо к женщине»); «...Не ради славы, ради жизни на земле» (А. Т. Твардовский. «Василий Теркин»).

План разбора лирического произведения

Дата добавления: 2015-09-05