Реабілітаційна педагогіка» та навчальної діяльності студента

Структура змістових модулів, навчальних елементів дисципліни

Компетенції (прогнозовані результати навчання)	Тема змістового модуля (ЗМ), навчального елементу (НЕ)	Зміст навчального елементу	Вид заняття	Види діяльності та поточного контролю на занятті	Індивідуальні науково-дослідні завдання (ІНДЗ) (за вибором)	Кількість балів за ІНДЗ	Всього балів за види навч. занять НЕ
Л	С	СР	П	Лаб
Змістовий модуль 1. Теоретичні засади реабілітаційної педагогіки. Професійний портрет соціального педагога-реабілітолога
Розуміти: методологічні основи реабілітаційної педагогіки, сутність базових понять реабілітаційної педагогіки Знати: науково-категоріальний апарат реабілітаційної педагогіки Вміти: визначати місце реабілітаційної педагогіки в системі педагогічних наук	НЕ1.1 (лекція) Реабілітаційна педагогіка як наука та навчальний предмет	Предмет та методологічні основи реабілітаційної педагогіки. Базові поняття курсу «реабілітаційна педагогіка». Основні принципи реабілітаційної педагогіки.						- конспект лекції
НЕ1.1 (семінар) Реабілітаційна педагогіка як наука та навчальний предмет	Предметне поле реабілітаційної педагогіки. Основні категорії реабілітаційної педагогіки. Реабілітація та її види. Основні категорії осіб, які потребують реабілітаційної допомоги. Принципи реабілітаційної педагогіки. Зв’язок реабілітаційної педагогіки з іншими галузями знань.						- індивідуальне, фронтальне опитування - 1 - термінологічний диктант - 1	Скласти таблицю «Основні категорії осіб, які потребують реабілітаційної допомоги», скласти схему «Реабілітаційна педагогіка в системі гуманітарних знань»
НЕ1.1 (самостійна робота) Взаємозв’язок реабілітаційної, спеціальної та корекційної педагогіки	Історична обумовленість взаємозалежності реабілітаційної, спеціальної та корекційної педагогіки. Класифікація педагогічних напрямів на основі переважаючого дитячого контингенту. Взаємозв’язок навчально-організаційних форм і переважаючих педагогічних підходів в загальноосвітній школі.						- Опрацювати наукову та методичну літературу згідно теми і плану; - Скласти схему «Взаємозв’язок реабілітаційної, спеціальної та корекційної педагогіки»
Розуміти: культурно-історичну зумовленість реабілітаційної діяльності Знати: періодизацію еволюції реабілітаційно-педагогічних ідей та практики Вміти: визначати перспективи розвитку реабілітаційно-педагогічних ідей та практики в Україні та світі	НЕ1.2 (лекція) Історія становлення та розвитку реабілітаційно-педагогічної думки та практики	Основні етапи розвитку реабілітаційно-педагогічних ідей. Характеристика етапів еволюції реабілітаційно-педагогічних ідей та практики. Сучасний стан розвитку реабілітаційно-педагогічних ідей та практики в Україні та світі.						- конспект лекції
НЕ1.2 (семінар) Історія становлення та розвитку реабілітаційно-педагогічної думки та практики	Еволюція реабілітаційно-педагогічних ідей у період з VІІІ ст. до н.е. по ХІІ ст. н.е. Розвиток реабілітаційних ідей та практики у період з ХІІ по ХVІІІ ст. Ідеї філантропізму та «нового виховання» як фундамент реабілітаційної діяльності зарубіжних виправно-виховних закладів. Специфіка реабілітаційно-педагогічної діяльності виправно-виховних закладів Західної Європи та США ХІХ-ХХ ст. Генезис ідей реабілітаційної педагогіки в діяльності російських та вітчизняних виправно-виховних закладів ХІХ-ХХ ст. Підходи до класифікації порушень у поведінці та розвитку дітей в історії вітчизняної та зарубіжної педагогічної думки. Перспективи розвитку реабілітаційно-педагогічних ідей та практики в Україні та світі у сучасний період.						- індивідуальне, фронтальне опитування - 1 - письмова робота - 1	Написати реферат на одну з тем: «Реабілітаційно-педагогічні ідеї у спадщині В.П. Кащенка», «Реабілітаційно-виховний характер педагогічної діяльності А.С.Макаренка», «Реабілітаційно-виховні аспекти в педагогічній діяльності С.Т. Шацького», «Реабілітаційно-педаогічна діяльність Я.Корчака», «Реабілітаційно-педагогічні ідеї у спадщині В.М. Сороки-Росинського» «Реабілітаціно-виховна практика С.О.Калабаліна»
Розуміти: важливість морально-етичних аспектів в роботі соціального педагога-реабілітолога Знати: модель особистості соціального педагога, структуру професійної культури педагога-реабілітолога, компоненти професійно-етичної культури соціального педагога Вміти: аналізувати модель особистості соціального педагога в реабілітаційному аспекті	НЕ1.3 (лекція) Професійний портрет соціального педагога в реабілітаційному аспекті	Модель особистості соціального педагога. Теоретичні знання, необхідні соціальному педагогу-реабілітологу. Практичні вміння соціального педагога-реабілітолога, його особистісні якості.						- конспект лекції - 1
НЕ1.3 (семінар) Професійна культура соціального педагога-реабілітолога	Структура професійної культури педагога-реабілітолога (за А.В. Гордєєвою). Загальнокультурний блок в моделі професійної культури педагога-реабілітолога: комунікативна культура, екологічна культура, духовна культура, естетична культура. Гуманістична позиція педагога-реабілітолога. Професійні знання соціального педагога-реабілітолога. Компоненти професійно-етичної культури соціального педагога (за А.Й. Капською). Особистісні риси педагога-реабілітолога.						- індивідуальне, фронтальне опитування - 1 - робота в групах - 1	Написати творчу роботу на одну з поданих тем: «Роль комунікації в процесі соціально-педагогічної реабілітації», «Морально-етичні проблеми в роботі соціального педагога-реабілітолога та шляхи їх вирішення» «Вплив особистісних якостей соціального педагога-реабілітолога на перебіг процесу реабілітації»
НЕ1.3 (самостійна робота) Морально-етичні аспекти в роботі спеціаліста-реабілітолога	Поняття моралі, моральної свідомості, моральної діяльності, моральних відносин. Комунікація в процесі соціально-педагогічної реабілітації. Стилі взаємодії спеціаліста-реабілітолога з клієнтами, його соціально-психологічна позиція по відношенню до клієнтів. Педагогічний такт. Основні морально-етичні норми у роботі соціального педагога-реабілітолога.						- Опрацювати наукову та методичну літературу згідно теми і плану; - Скласти перелік основних морально-етичних норм, яких повинен дотримуватися в роботі соціальний педагог-реабілітолог
	Колоквіум	Увесь матеріал модуля						- модульна контрольна робота - 3
Всього за модуль
Змістовий модуль 2. Система соціально-педагогічної реабілітації в Україні
Розуміти: сутність соціально-педагогічної реабілітації, її мету та завдання Знати: засоби, методи та форми здійснення соціально-педагогічної реабілітації, основні моделі роботи соціального педагога-реабілітолога з клієнтами Вміти: використовувати засоби, форми та методи соціально-педагогічної реабілітації	НЕ2.1 (лекція) Соціально-педагогічна реабілітація як діяльність	Соціально-педагогічна реабілітація: сутність та особливості. Мета, завдання та основні принципи соціально-педагогічної реабілітації. Напрями реабілітаційної діяльності. Засоби, методи та форми реалізації мети і завдань соціально-педагогічної реабілітації.						- конспект лекції
НЕ2.1 (семінар) Соціально-педагогічна реабілітація як діяльність	Сутність соціально-педагогічної реабілітації. Мета та завдання соціально-педагогічної реабілітації. Основні принципи реабілітаційної роботи.Напрями реабілітаційної діяльності. Засоби реалізації мети і завдань соціально-педагогічної реабілітації. Організаційні форми, які використовуються в соціально-педагогічній реабілітації. Методи соціально-педагогічної реабілітації.						- індивідуальне, фронтальне опитування - 2 - робота в групах - 1 - тестування - 1	Скласти таблицю «Класифікація форм та методів соціально-педагогічної реабілітації», Підібрати оптимальні засоби, форми та методи роботи соціально-педагогічної реабілітації (на прикладі конкретного випадку) – письмова творча робота
НЕ2.1 (самостійна робота) Основні моделі роботи соціального педагога-реабілітолога з клієнтами	Кризово-інтервентна модель роботи. Проблемно-орієнтована модель роботи. Довготривалі моделі роботи соціального педагога-реабілітолога з клієнтами.						- Опрацювати наукову та методичну літературу згідно теми і плану; - Підібрати оптимальні форми та методи роботи соціального педагога для кожної з моделей взаємодії соціального педагога-реабілітолога з клієнтами.
Розуміти: структуру системи законодавства України з питань реабілітації Знати: основні нормативно-правові акти, які регулюють здійснення реабілітаційної діяльності в Україні Вміти: аналізувати законодавство України з питань реабілітації	НЕ2.2 (лекція) Нормативно-правова база реабілітаційної діяльності в Україні	Поняття та види нормативно-правових актів. Загальна характеристика нормативно-правової бази, яка забезпечує здійснення реабілітаційної діяльності в Україні.						- конспект лекції
НЕ2.2 (семінар) Законодавство України з питань реабілітації	Конституція України як Основний Закон про соціальне забезпечення. Законодавство України про соціальний захист як правова база здійснення реабілітаційної діяльності. Закони України «Про державні соціальні стандарти і державні соціальні гарантії», «Про соціальні послуги», «Про загальну середню освіту», «Про соціальну роботу з сім'ями, дітьми та молоддю», «Про реабілітацію інвалідів в Україні».						- індивідуальне, фронтальне опитування - 1 - групова робота – 1 - скласти перелік нормативно-правових актів, які врегульовують реабілітаційно-педагогічну діяльність в Україні - 1	Написати реферат на одну з тем: «Міжнародно-правові гарантії захисту прав людини – підгрунтя законодавства України з питань реабілітації», «Законодавство України про соціальний захист як правова база здійснення реабілітаційної діяльності»
НЕ2.2 (самостійна робота) Підзаконні нормативно-правові акти, прийняті для поглиблення змісту законів з питань реабілітації	Постанови Верховної Ради України. Акти Президента України. Акти органів виконавчої влади (Уряду України, центральних органів виконавчої влади (міністерств), місцевих органів виконавчої влади(місцевих державних адміністрацій)), акти органів місцевого самоврядування.						- Опрацювати наукову та методичну літературу згідно теми і плану; Скласти перелік підзаконних нормативно-правових актів, які врегульовують реабілітаційно-педагогічну діяльність в Україні
Розуміти: реабілітаційні можливості мережі соціальних відомств в Україні, роль недержавних організацій у здійсненні реабілітаційної діяльності Знати: види, структуру та завдання реабілітаційних центрів, основні технології роботи, які в них використовуються Вміти: орієнтуватися в мережі соціальних відомств в Україні та Чернівецькій області, обґрунтовувати використання технологій роботи соціального педагога в реабілітаційних центрах	НЕ2.3 (лекція) Реабілітаційні можливості мережі соціальних відомств в Україні	Загальна характеристика та реабілітаційні можливості мережі соціальних відомств в Україні. Недержавні організації соціальної сфери, які здійснюють реабілітаційну діяльність. Види та завдання реабілітаційних центрів.						- конспект лекції
НЕ2.3 (семінар) Діяльність реабілітаційних центрів і служб в Україні та Чернівецькій області	Реабілітаційні центри, їх види. Структура та завдання реабілітаційних центрів. Система реабілітаційних центрів і служб в Україні та Чернівецькій області.						- індивідуальне, фронтальне опитування - 1 - групова робота - 1	Скласти таблицю «Реабілітаційні можливості мережі соціальних відомств в Україні», Написати реферат на тему «Технології роботи соціального педагога в реабілітаційних центрах», Написати проект реабілітаційного центру для певної категорії населення
НЕ2.3 (самостійна робота) Технології роботи соціального педагога в реабілітаційних центрах	Напрями роботи реабілітаційних центрів. Форми організації роботи в реабілітаційних центрах. Основні технології роботи соціального педагога в реабілітаційних центрах						- Опрацювати наукову та методичну літературу згідно теми і плану; - Схематично зобразити структуру реабілітаційного центру для обраної категорії клієнтів; -Скласти таблицю: «Форми та методи роботи соціального педагога в реабілітаційному центрі»
Розуміти: важливість складання програми реабілітації в процесі здійснення соціально-педагогічної реабілітаційної діяльності Знати:основні вимоги до програми реабілітації,її основні розділи та етапи реалізації Вміти: підбирати оптимальні методи роботи на кожному з етапів реалізації програми реабілітації	НЕ2.4 (лекція) Індивідуальна програма реабілітації – важливий компонент соціально-педагогічної реабілітаційної діяльності	Індивідуальна програма реабілітації та основні вимоги до неї. Структура індивідуальної програми реабілітації. Етапи реалізації індивідуальної програми реабілітації.						- конспект лекції - 1
НЕ2.4 (семінар) Індивідуальна програма реабілітації клієнта	Поняття індивідуальної програми реабілітації клієнта.Основні вимоги до індивідуальної програми реабілітації. Структура індивідуальної програми реабілітації. Етапи реалізації індивідуальної програми реабілітації. Аналіз форм індивідуальної програми реабілітації інваліда, дитини-інваліда та Порядку їх складання, затверджених Наказом Міністерства охорони здоров'я України.						- індивідуальне, фронтальне опитування - 1 - письмова робота - 1	Скласти програму реабілітації клієнта обраної категорії, Написати творчу роботу: «Значення рефлексії в професійній діяльності соціального педагога-реабілітолога»
НЕ2.4 (самостійна робота) Методи, які використовуються для реалізації індивідуальної програми реабілітації	Діагностичні методи. Методи, які використовуються соціальними педагогами на реабілітаційному етапі. Методи рефлексії в процесі реалізації індивідуальної програми реабілітації.						- Підібрати пакет методик для діагностики рівня психічного розвитку дитини; - Скласти таблицю «Методи роботи соціального педагога, які використовуються при реалізації індивідуальної програми реабілітації клієнта»
	Колоквіум	Увесь матеріал модуля						- модульна контрольна робота - 3
Всього за модуль

Дата добавления: 2015-09-05