Читайте также:
|
Задание 1 ( песенное творчество)
«Вопрос-ответ»
Цель: выявить у детей развитие умения отвечать на музыкальный (пропетый) вопрос.
Музыкальный руководитель предлагает детям пропеть ответ.
Примерные вопросы: «Зайка, зайка, где бывал?», р. н. приб;
«Что ты хочешь,кошечка?», Е. Тиличеевой;
«Где ты?» и другие…
Задание 2 (танцевально-игровое творчество)
«Заводные игрушки»
Цель: выявить у детей развитие умения эмоционально-образного исполнения музыкально-игровых упражнений.
Музыкальный руководитель предлагает детям научить заводную игрушку танцевать. Дети используют знакомые движения, комбинируя их в танце. В конце танца соответствующая игрушка достаётся тому ребёнку, кто ей больше понравился. На стол выставляется следующая игрушка и т. д.
Примерный репертуар: «Дрессированные собачки», «Роботы», «Петрушки» и т. д.
Задание 3 (танцевально-игровое творчество)
«Потанцуем в хороводе»
Цель: выявить у детей умение инсценировать знакомые хороводные песни.
Музыкальный руководитель предлагает детям придумать движения, отвечающие содержанию песни. Сразу определяются главные роли зайчика, кота и т. д.
Примерный репертуар: «Мы на луг ходили», муз. А Филиппенко сл. Фуфловской; «Васька-кот», р. н. м. обр. Г. Лобачева, сл. Н Френкель и т. д.
Инструментарий оценки качества игры на детских
Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Задание 3 | | | Инновации в оценивании образовательной деятельности младших школьников |