Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Ожидаемые результаты. К концу года учащиеся должны:

Пояснительная записка | Художник-живописец (картина, палитра) | Мой любимый художник (по выбору) |


Читайте также:
  1. Билет14.Опричнина Ивана Грозного(1565-1572). Цели опричной политики, методы ее проведения и результаты.
  2. Большие деньги за большие результаты
  3. Вчера на областном форуме «Образование и общество» заместитель губернатора Новгородской области Александр Смирнов озвучил результаты оценки школ.
  4. Вы УВИДИТЕ результаты!
  5. Дэн Бюттнер - Правила долголетия. Результаты крупнейшего исследования долгожителей
  6. З.РЕЗУЛЬТАТЫ ОРИЕНТАЦИИ НА ВНЕШНИЕ ДЕЙСТВИЯ.
  7. Задание необходимо выполнить в MS Excel, описать используемые финансовые модели, распечатать полученные результаты расчетов

 

К концу года учащиеся должны:

познание:

· воспринимать красоту и гармонию в жизни и искусстве;

· знать, как работают разные художники: живописец, график, скульптор, дизайнер;

· иметь представление о народном искусстве и художественных ремёслах;

композиция:

· уметь выбирать формат и положение листа в зависимости от содержания изображения;

· оптимально использовать плоскость листа, изображать предметы крупно;

· иметь начальное представление о декоративной композиции (узор и орнамент);

форма:

· иметь понятие о форме (плоская, объёмная, геометрическая, природная), её пропорциях, конструкции;

· уметь изображать простейшие формы с натуры, по памяти и представлению;

цвет:

· знать названия составных цветов и способы их получения;

· уметь видеть цвет в природе, его красоту и гармонию;

пространство:

· уметь ориентироваться в пространстве и изображать предметы (рядом, над, под, перед, за);

технология:

· знать названия и назначения художественных материалов, инструментов и принадлежностей, используемых на занятиях; порядок действий, основные операции и приёмы в рисовании, лепке, аппликации, конструировании;

· уметь аккуратно пользоваться художественными принадлежностями.


Список рекомендуемой литературы

1. Волков, И. П. Приобщение школьников к творчеству / И. П. Волков. – М., 1982.

2. Данилов, В. Н. Методика преподавания изобразительного искусства и художественного труда / В. Н. Данилов. – Минск: УИЦ БГПУ, 2004.

3. Данілаў, В. М. Выяўленчае мастацтва і праца. Тэматычнае планаванне. 1-ы клас / В. М. Данілаў. – Мінск: Беларускі кнігазбор, 1996.

4. Изобразительное искусство в начальных классах / под. ред. Б. П. Юсова, Н. Д. Минц. – Минск: Народная асвета, 1992.

5. Кузин, В. С. Изобразительное искусство и методика его преподавания в школе / В. С. Кузин. – М., 1998.

6. Кузин, В. С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1–3 классах / В. С. Кузин. – М.: Просвещение, 1977.

7. Неменский, Б. М. Педагогика искусства / Б. М. Неменский. – М.: Просвещение, 2007.

8. Сахута, Я. М. Беларускае народнае дэкаратыўна-прыкладное мастацтва: метад. дапам. / Я. М. Сахута. – 2-е выд., перапрац. i дап. – Мінск, 2001.

9. Что такое искусство: в 2 т. – М.: Советский художник, 1979. – Т. 2: Монументальное искусство, плакат, графика, книга / В. В. Алексеева. – 1979.


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Аппликация| Организационный комитет конференции

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)