Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Третий урок

I. Пояснительная записка | Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии. | Участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей. | Д.Б. Кабалевский | ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ | Первый урок | Пятый урок | Шестой урок | ТРЕТЬЯ ЧЕТВЕРТЬ | Второй урок |


Читайте также:
  1. Акт третий
  2. АКТ ТРЕТИЙ
  3. В течение первых двух дней душа наслаждается относительной свободой и может посещать на земле те места, которые ей дороги, но на третий день она перемещается в иные сферы.
  4. Вопрос третий: Всеобщность его послания.
  5. Вопрос третий: почему мужчина не хочет жениться?
  6. Вторник третий. Мы говорим о сожалении
  7. ГЛАВА 14 Я ПРИМЕНЯЮ ТРЕТИЙ ГЛАЗ

Как музыка выражает различные черты человеческого характера: силу и мужество, нежность и мягкость, серьёзность и шутливость? Как характер музыки помогает нам понять, о ком она написана: о маленьких ребятишках, о пионерах, о старшеклассниках или о совсем взрослых людях? Может ли композитор «нарисовать» портрет человека так же, как это может сделать художник?

В музыкальном портрете характер музыки выражает характер человека. К этому выводу ребята должны прийти сами, опираясь на очень лёгкие и очевидные примеры. Сыграть «Трёх подружек» - «Резвушку», «Плаксу» и «Злюку», причём порядок исполнения пьес должен быть, конечно, не тот, в котором они были названы. Можно даже вообще предварительно не произносить названия пьес - пусть ребята попробуют сами определить характер каждой из них, подобрать подходящие названия. Важно, что они услышат в музыке не внешние черты трёх девочек (рост, одежду, причёску и т. п.), а их характеры.

В попевке «Разные ребята» класс, разделившись на две группы, по очереди будет петь разную музыку, выражающую разные характеры (спокойные ребята и ребята-непоседы).

Музыка может наделить и сказочных зверей чертами человече­ских характеров, выразить их чувства, их переживания. Так, в песне «Монтёр» внимание ребят надо обратить на то, что в поведении медведя-монтёра звучит сперва упрямая самоуверенность, а потом слезливая растерянность.

«Звонкий звонок» - исполнение.

«Перепёлочка» - исполнение в ансамбле с учителем.

«Три подружки» («Резвушка», «Плакса», «Злюка») Д. Каба­левского - слушание.

«Разные ребята» (попевка) - разучивание.

«Монтёр» Д. Кабалевского - разучивание.


Дата добавления: 2015-09-05; просмотров: 156 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Первый урок| Пятый урок

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)