(0Уровень
| Дошкольный возраст
(0(0—5 лет))
| Школьный возраст
(6—21)
| Взрослое состояние (21 и старше)
|
Первый
| Грубое отставание; минимальная способность функционирования сенсомо- торной сферы. Нуждается в уходе
| Имеется определенное моторное развитие; невозможность овладения навыками самообслуживания. Полностью нуждается в уходе
| Определенное моторное и речевое развитие; полная невозможность самостоятельного функционирования. Требуется полная опека и наблюдение
|
Второй
| Слабое моторное развитие; минимальное развитие речи; неспособность овладения навыками самообслуживания; навыки коммуникации незначительны или отсутствуют
| Способность к овладению речью/навыками коммуникации. Способность к овладению элементарными навыками самообслуживания. Неспособность к овладению учебными навыками
| Частичная возможность самообслуживания при полном наблюдении. Возможность формирования навыка самозащиты в полностью контролируемом окружении
|
Третий
| Способность к овладению речью/навыками коммуникации. Слабая социальная осведомленность. Способность к овладению навыками самообслуживания. Достаточное моторное развитие. Нуждается в серьезной помощи
| Способность к овладению школьными навыками в объеме четырех классов в позднем отрочестве при условии предоставления специального обучения
| Способность к овладению специальностью, не требующей высокой квалификации. Требуется наблюдение и руководство в условиях незначительных стрессовых ситуаций социально-экономического плана
|
Четвертый
| Возможность развития социальных коммуникативных навыков. Минимальные отклонения в сенсомоторной сфере. Невозможность отграничения от нормы на ранних этапах развития
| Способность к овладению учебными навыками в объеме начальной школы. Невозможность овладения учебными предметами старших классов. Требуется специальное обучение, особенно в средней школе (обучаемый))
| Способность социально-профес- сиональной адаптации при соответствующем обучении. Время от времени нуждается в руководстве и наблюдении в условиях серьезных стрессовых ситуаций
|