Приложение 1. Таблица 1. «Изменение образовательных результатов в отечественной школе в ХХ веке»

Таблица 1. «Изменение образовательных результатов в отечественной школе в ХХ веке»

формирование и развитие	формирование	формирование и развитие	развитие и формирование
Формирование основ диалектико-материалистического мировоззрения	формирование диалектико-материалистического мировоззрения	усвоение уже добытых обществом знаний о природе, мышлении, обществе, технике и способах деятельности	усвоение основных научных знаний о природе, обществе, технике и искусстве
Формирование единой системы знаний, умений и навыков в областях: «природа», «труд» и «общество»	прочное усвоение основ наук	освоение опыта осуществления известных способов деятельности	подготовка к практической деятельности, позволяющая найти свое место в жизни, а также познать и преобразовать природу, общество, культуру.
развитие умений самостоятельно добывать знания, решать задачи практического характера и оценивать результаты собственной деятельности	Подготовка контингента общеобразовательной школы для высших и средних учебных заведений	освоение опыта творческой поисковой деятельности по решению новых, возникающих перед обществом проблем	формирование научных убеждений и основанного на них целостного восприятия мира
освоение опыта отношения к миру, друг другу, т.е. системы эмоциональной, волевой, моральной и эстетической воспитанности	развитие навыков самопознания, самообразования, подготовка к самоопределению
общее развитие мышления и познавательных способностей человека
формирование потребностей, мотивации, интересов и увлечений человека
Программы ГУСа (Государственного учёного совета)	Постановление ЦК ВКП9б) «О начальной средней школе» от 25 августа 1931 г.	Концепция общего среднего образования В.В. Краевского, Л.Я. Зориной, И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина и др.	Концепция В. Оконя, Петербургская концепция уровней образованности, «Первые» образовательные стандарты

Дата добавления: 2015-08-27