Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Методика тулуз-пьерона.

Классификации ЗПР | Гармонический психофизический инфантилизм. | Терминология, используемая для обозначения детей с зпр отечественными и зарубежными специалистами. | Психоорганический синдром, влияние его на деятельность. | Дисгармонический инфантилизм. | Понятие минимальной мозговой дисфункции. | Особенности выраженности симптомов ммд . | Факторы риска возникновения ммд. | Причины, признаки синдрома дефицита внимания. | И МЕХАНИЗМЫ СИНДРОМА ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ |


Читайте также:
  1. Аппаратура и методика каротажа
  2. ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЭКОНОМИКАСЫ. БІР ЖЫЛДА БІР ТҰРҒЫНҒА БЮДЖЕТТІК ҚАРЖЫЛАНДЫРУЫН ЕСЕПТЕУ МЕТОДИКАСЫ.
  3. ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ ЭКОНОМИКАСЫ. БІР ЖЫЛДА БІР ТҰРҒЫНҒА БЮДЖЕТТІК ҚАРЖЫЛАНДЫРУЫН ЕСЕПТЕУ МЕТОДИКАСЫ.
  4. ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ КУРСОВОЇ РОБОТИ ТА МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ
  5. Методика
  6. Методика credit-men
  7. Методика Аргенти (А-счет)

ТестТулуз-Пьерона "Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций"

Яскжова Л.А,

Оптимизация обучения и развития детей с ММД Диагностика и компенсация минимальных мозговых дисфункций

Методическое руководство - СПб. ГМНПП «ИМАТОН» 2003 - 86 с

Предмет диагностики

Психологическое содержание минимальных мозговых дисфункций (ММД). Инструмент для адекватного, быстрого и простого способа косвенной диагностики ММД (по ближайшим нарушениям психической деятельности).

Плюсы

Минусы

 

1 Методика имеет 4 формы бланков ответов с учётом возраста (для дошкольников, начальной, средней и старшей школы) или типа образовательного учреждения (общеобразовательные школы или гимназии).

2 Подробно изложена процедура обследования.

3 Методика не имеет ограничений для повторного применения что очень удобно для анализа динамики ММД.

4. Методика даёт возможность^отграничить первичные отклонения в психическом развитии, сопутствующие ММД и вторичные дефекты которые могут быть предотвращены (общепсихологические слабость оперативной памяти, личностные, тревожность беспечность, инфантильность и др).

5. Определяются критерии дифференциации ММД (дисбаланс нервных процессов, общая неуправляемость, рассогласованность деятельности отдельных структур мозга, общая ослабленность мозговой деятельности) и ЗПР.

6. Тест Тулуз-Пьерона Ясюкоаой Л.А является скрининг-методом. позволяющим за относительно короткий срок (15 минут на класс) провести массовые обследования детей с целью оказания своевременной помощи при организации психолого-педагогического сопровождения в образовательных учреждениях (дошкольных, школьных, высших).

7. Использование методики Тулуз-Пьерона в комплексе с другими психодиагностическими тестами, позволяют описать психологические особенности 5-ти типов детей с ММД, выделенных Ясюковой Л.А., астеничный, реактивный, ригидный. активный, субнормальный

8. Четко прописаны рекомендации для родителей и учителей по оптимизации обучения детей с ММД

9. Типологический профиль ММД легко переносится на стиль работы ученика на уроке и во время подготовки домашних заданий а зависимости от работоспособности, что даёт возможность прогнозировать поведение ребёнка в тот или иной момент времени что позволяет избежать наказания в моменты «выпадения», «отключения» ребёнка. 1 При обработке бланка ответов обследованных требуется от самого психолога достаточной концентрации внимания.

2 Может приводить к утомлению при обработке большого количества бланков.

3 Если психолог пользуется не фирменной комплектацией методики, а плохой копией, то обработка производиться не с помощью бланкового ключа, а на «глаз», что чревато привнесением ошибок самого психолога и всеми вытекающими отсюда последствиями

4 Как и любая методика требует обязательного освоения и сертификации пользователя (желательно у самого автора методики)

 


Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 271 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Диагностические критерии СДВГ по классификации DSM-IV| Основные составляющие комплексного психологического диагноза.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)