Французька мова

http://www.nlfacile.com/test-de-niveau-vocabulaire-neerlandais_2_26853.htm

http://www.bonjourdefrance.com/index/quizzexpressidiom.htm

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/menu.htm

http://www.croisade.com/apps/do/menuAction?th=jm&menuType=2&menuId=16&nbOfRes=2000000&pubCrListId=1s&jou=08&bgc=FFFFFF&fic=001&ima=03&sco=02&shs=oui&foc=000000&fot=Arial%2CVerdana%2Csans-serif

http://www.btb.gc.ca/btb.php?lang=fra&cont=1154

http://france.catsfamily.net/main/sub.php?rub=JL9

http://www.pepit.be/exercices/maternelle/francais/mots/page.html

http://www.tolearnfrench.com/exercises/exercise-french-2/exercise-french-43511.php

Формально граматика мови може розглядатись як набір принципів, що керують сумою елементів та організовують їх у значущі й завершені ряди (речення, фрази, надфразові єдності).

Граматична компетенція – це здатність розуміти й виражати значення, продукуючи й розпізнаючи правильно оформлені згідно з цими принципами речення, фрази та надфразові єдності.

За допомогою нижченаведеної шкали граматичної правильності ви можете швидко визначити свій приблизний рівень сформованості граматичної компетенції, оскільки вона містить вимоги, які пред’являються студентам, що вивчали англійську мову з викладачем або самостійно.

Рівень володіння англійською мовою	Граматична компетенція
А – ЕЛЕМЕНТАРНИЙ КОРИСТУВАЧ
Інтродуктивний (рівень «відкриття»)	A1	Може продемонструвати обмежений контроль деяких простих граматичних структур на рівні виразів, простих речень і фраз, а саме: Be: singular and plural statements Be: yes/no questions and short answers Be: information questions with WHAT, WHERE, WHO, HOW OLD, WHEN, WHERE, and WHAT TIME There is and There are How many and Are there are any How much and Is there any Proper nouns and common nouns Countable and uncountable nouns Singular and plural nouns The Article: A, An, The Adjectives: use of adjectives for physical description Subject pronoun IT Possessive pronouns Prepositions of place and time The imperative Have / has: affirmative statements The simple present tense: statements and yes/no questions; information questions: habitual actions; spelling rules for the third person singular The present continuous: for actions in progress and the future The simple present tense and the present continuous The simple past tense: regular and irregular verbs The simple future tense and Be going to for the future The modal verb CAN
Середній (рівень «виживання»)	A2	Може правильно вживати деякі прості структури, але все ж систематично припускає грубі помилки (наприклад, плутає часові форми дієслова, порядок слів в англійському реченні, неправильно використовує прийменники тощо); проте цілком ясно, що студент намагається сказати/ написати. Може продемонструвати обмежений контроль таких граматичних структур на рівні речень, фраз і надфразових єдностей: Demonstrative pronouns Comparative adjectives Superlative adjectives Frequency adverbs Too and Enough The present perfect: YET, EVER, ALREADY, BEFORE, FOR, SINCE The present perfect tense and the past simple The past continuous tense The future continuous tense The passive voice: statements and questions Used to Would rather Had better Direct object placement with phrasal verbs Gerunds after prepositions Gerunds and infinitives after certain verbs The infinitive of purpose Factual and unreal conditional sentences Modal verbs: CAN, COULD, SHOULD, HAVE TO
B – НЕЗАЛЕЖНИЙ КОРИСТУВАЧ
Рубіжний («пороговий» рівень)	B1	Може свідомо й правильно використовувати на рівні речень, фраз і надфразових єдностей, пов'язаних з найбільш передбачуваними ситуаціями репертуар таких граматичних структур: Prepositions of place to describe locations Non-count nouns for abstract ideas Future in the past: Was/Were going to and Would Indirect speech: imperatives Indirect speech: SAY, and TELL; tense changes Causatives GET, HAVE, and MAKE Modals: meaning and form Infinitives Adjectives clauses with subject and object relative pronouns Noun clauses: embedded questions Noun clauses as direct objects Conditional sentences: types 0, 1, 2, 3, mixed Може спілкуватися зі свідомою правильністю у знайомих контекстах. Трапляються помилки, спостерігається інтерференція рідної мови, проте ясно, що студент прагне виразити.
Просунутий («запороговий» рівень)	B2	Може продемонструвати відносно високий ступінь граматичного контролю. Не робить помилок, що ведуть до непорозуміння. Якщо трапляються випадкові помилки або незначні порушення у структурі речення, вони часто виправляються студентом самостійно при поверненні назад. Може свідомо й правильно використовувати на рівні речень, фраз і надфразових єдностей, пов'язаних з різними ситуаціями спілкування репертуар таких граматичних структур: Gerunds and infinitives: changes in meaning Possessives with gerunds Passive forms of gerunds and infinitives The present perfect and the present perfect continuous: finished and unfinished actions Noun clauses Future plans and finished future actions Paired conjunctions The passive voice with modals Indirect speech with modals Perfect modals in the passive voice for speculating about the past Repeated comparatives and double comparatives Quantifiers Order of modifiers
С – ДОСВІДЧЕНИЙ КОРИСТУВАЧ
Автономний (рівень ефективної оперативної компетенції)	C1	Постійно підтримує високий рівень граматичної правильності. Помилки трапляються рідко і вони майже непомітні. Може свідомо й правильно використовувати на рівні речень, фраз і надфразових єдностей, пов'язаних з різними ситуаціями спілкування репертуар таких граматичних структур: Non-count nouns made countable Indefiniteness and definiteness: article usage Relative pronoun as the object of a preposition The present perfect for past events related to the present The present perfect and the present perfect continuous for unfinished or continuing actions Describing the relationship of pastevents and actions to each other Indirect speech: changes to preserve meaning The passive voice: the future. The future as seen from the past. The future perfect The passive voice in unreal conditional sentences Transitive and Intransitive phrasal verbs Adjective Clauses with WHOSE, WHERE, and WHEN Clauses with NO MATTER The Subjunctive Conditional sentences with mixed time frames Subordinating conjunctions and transitions

Тепер, коли ви вже приблизно знаєте свій рівень сформованості граматичної компетенції, вам буде цікаво перевірити себе за допомогою рівневого тесту.

Якщо ви хочете, щоб одержаний результат був точним, виконайте тест лише один раз. У ході виконання тесту не користуйтеся словниками або довідниками з граматики!

Ми пропонуємо вам тест множинного вибору, який складається з 35 завдань чотирьох рівнів складності. Першому рівню складності відповідають завдання 1-7, другому – 8-16, третьому – 17-26, четвертому 27-35.

English Grammar Placement Test
Breakthrough (А1) (questions 1-7)	Threshold (В1) (questions 8-16)	Vantage (В2) (questions 17-26)	Effective Operational Proficiency (С1) (questions 27-35)

Якщо ви безпомилково виконуєте завдання 1-7 (перша частина тесту), це означає, що рівень сформованості вашої граматичної компетенції може бути вищим за інтродуктивний (А1), тому вам потрібно виконати завдання з другої частини тесту. За умови правильного виконання завдань 8-16, ви можете вважати, що рівень сформованості вашої граматичної компетенції може бути вищим за рубіжний (В1), і ви маєте право приступати до виконання завдань третьої частини тесту. Якщо пропуски у завданнях 17-26 також заповнені правильними відповідями, можливо рівень сформованості вашої граматичної компетенції вищий за В2, тому не вагайтеся і виконуйте завдання 27-35 з четвертої частини тесту.

Пам’ятайте, що ви маєте право зробити лише одну помилку в кожній частині тесту. Якщо ви робите більше помилок, це означає, що рівень сформованості вашої граматичної компетенції на шкалу нижче.

Тест можна виконати за ключами, а також у мережі Інтернет:

http://www.world-english.org/test.htm

Зразок виконання:

Choose the correct answer to go in the gap.

(Заповніть пропуск правильним варіантом відповіді.)

Дата добавления: 2015-08-27