Психоэмоциональные состояния человека в чрезвычайной ситуации.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

ОТЧЕТ

По лабораторной работе

«Психоэмоциональное реагирование и поведение человека в чрезвычайной ситуации»

Выполнил студент гр. Н-20

Меркулов В.И.

Таганрог 2011

Теоретическая часть

Психоэмоциональные состояния человека в чрезвычайной ситуации.

В основе чрезвычайной ситуации (ЧС) лежит остаточный риск, вытекающий из аксиомы о потенциальной опасности любой деятельности человека. Человек, обладающий развитой решительностью, инициативностью, хладнокровием, смелостью, стойкостью, сдержанностью и т.п., имеет возможность справиться с переживаниями и быть эффективно активным (для себя и других людей) в ЧС. И, напротив, человек с повышенным уровнем тревожности, склонный к депресснвности, социально - дезадаптированный может и сам отличаться не рациональным поведением в ЧС, и провоцировать паническое настроение у окружающих его людей. Личные качества человека неодинаково проявляются в нормальных и аномальных для него условиях жизни. Следует уточнить, что же понимается под границей между нормальными для человека условиями жизни и аномальными? Под границей, отделяющей обычные условия от изменённых, понимают такие ситуации, в которых под воздействием психогенных факторов психофизиологические и социально-психологические механизмы, исчерпав свои резервные возможности, более не могут обеспечить адекватное психическое отражение, регуляторную деятельность человека. Иными словами, условия, в которых происходит «прорыв» адаптационного барьера, сложившегося в процессе онтогенеза, и наступает психическая дезадаптация, или кризис. Кризис может сопровождаться отрицательными переживаниями, обуславливающими неспособность реально оценивать ситуацию и найти рациональный выход из нее; человек) начинает порой казаться, что он в тупике, из которого нет выхода. Многие люди в процессе внутренней работы преодолевают тягостные жизненные события и положения и восстанавливают утраченное душевное равновесие, иными словами, переадаптируются. Однако в ряде случаев психический кризис может привести к трагическим последствиям. Нередко лица, не способные самостоятельно выйти из тяжб л о го душевного кризиса, обращаются к психологам, психотерапевтам с целью получения профессиональной поддержки и помощи.

Чрезвычайные ситуации, особенно катастрофы, расшатывают, а порой и разрушают сложившуюся в том или ином сообществе систему биологического выживания, действуют на ценностную и мотивационную системы отдельных людей и общества в целом. В развитии любой ЧС условно можно выделить три периода со свойственными ей психогенными проявлениями:

1 период – от начала ЧС до начала спасательных работ.

На этом этапе у людей отмечаются непатологические (физиологические) реакции с преобладанием эмоциональной напряжённости, наличием психомоторных проявлении с сохранностью критики и способности к деятельности, а также невротические патологические реакции преимущественно тревожного, фобического, депрессивного или истерического содержания со снижением критической оценки происходящего вокруг и отсутствием целенаправленной деятельности.

2 период - с момента развёртывания спасательных работ.

На первый план выступают личностные особенности пострадавших, наступает «осознание» происходящего - понимание наличия жизнеопасной ситуации, иногда потери родных, семьи, крова, имущества и т.д. Нарастающее вначале психоэмоциональное напряжение может смениться повышенной утомляемостью, вялостью. В этот период нередко обостряются психосоматические заболевания.

3 период - после эвакуации человека в безопасное место. Отмечается сложная когнитивная (познавательная) и эмоциональная переработка пережитого. Психоэмоциональные последствия ЧС могут способствовать формированию ' относительно стойких психических нарушений, в первую очередь патохарактерологических изменений личности и посттравматических расстройств.

Наряду с вышеперечисленными периодами, выделяют 4-ый период, называя его «стадия восстановления», которая проявляется у участников ЧС в таких поведенческих реакциях, как активизация межличностного общения, нормализация эмоциональной окраски речи и мимических реакций, появление шуток, вызывающих эмоциональный отклик у окружающих, восстановление сновидений, причём человек может находиться как вне территории ЧС так и внутри нее.

Психическая уязвимость людей в чрезвычайной ситуации проявляется по-разному, например при аварии человек услышал треск, далее он может упасть или побежать, замереть или закричать. Уязвимость человека в ЧС обусловлена наличием или отсутствием таких факторов окружающей среды, как экономические условия, социальная поддержка, культурное своеобразие людей, наличие или отсутствие семьи, например, более бедные и маленькие страны сильнее страдают от стихий, чем богатые и большие государства. Источниками дополнительного «стресса» для человека могут выступать институты социального принуждения и контроля, например, сотрудники МЧС могут усугубить стрессовую ситуацию доя тревожащегося человека, не позволяя осуществлять поиск родственников в пострадавшей от наводнения местности. Уязвимость зависит от характеристик психотравмирующего фактора - неожиданность, стремительность развития ЧС и длительность воздействия её вредных факторов, повторяемость ЧС в течение жизни. Уязвимость имеет возрастную зависимость: особенно велика она в детском и пожилом возрастах. Это связано с несформ ированн остью и незрелостью механизмов копинга (совладання со стрессом) у детей и чрезмерной ригидностью (отсутствием гибкости) копия г-механизмов в старческом возрасте, а также возрастными изменениями нервной и сердечно­сосудистой систем.

1.2. Действия людей в ЧС, способы нормализации психоэмоционального состояния человека во время и после перенесённого ЧС

Психическая реакция человека на чрезвычайные, экстремальные условия, особенно в случаях значительных материальных и людских потерь (в результате тяжелых стихийных бедствий, катастроф, массовых санитарных потерь во время войны и др.), может надолго лишить его способности к рациональному поведению.

Как показывает мировой опыт по управлению катастрофами и другими чрезвычайными ситуациями (крупных масштабов), стратегия вмешательства в зоне ЧС должна строиться на определенных принципах:

S психосоциальное вмешательство осуществляется с целью предотвращения постстрессовых расстройств’ и снижения их распространённости; в процесс проведения аварийно-спасательных работ привлекаются местные руководители, общественные лидеры, психологи, социальные и медицинские работники, священники и т.п.; S обучение и информирование населения действиям в ЧС.производится путём распространения листовок, плакатов, брошюр, теле- и радиопередач и т.д.

Процесс взаимодействия личности с экстремальными ситуациями состоит из последовательности определённых знаний, состояний и действий. На первом этапе это оценка ситуации. Важную роль здесь играет возникающее состояние тревоги, которое появляется в ответ на угрозу и включает когнитивную (познавательную) оценку индивидуального опыта угрожающего переживания. Наличие подобного опыта позволяет распознать угрозу. Тревожное состояние также стимулирует поиск ресурсов человека, подвергшегося угрозе, и их оценку с позиции совладайия с ситуацией.

На основе анализа полученной информации происходит переоценка ситуации и отнесение ей к определённой категории стрессового воздействия [9. C.372J. Эго может быть либо вызов, когда ресурсы личности дают ей основание бьггь уверенной в совладении с требованиями ситуации, и тем самым расширения своих возможностей и получения позитивного опыта, либо ретирование, когда при угрозе есть вероятность не справиться с требованиями ситуации и понести утрату целостности (физической или психической).

Второй этап взаимодействия личности с экстремальной ситуацией связан с определением смысла создавшейся ситуации для личности и выборе либо позиции вызова (иду в только недавно загоревшийся дом в поисках потерпевших, которые может быть не могут выйти), либо позиции избежания (не иду в горящий дом, так как думаю, что уже могут начать падать потолочные балки).

Практические мероприятия по профилактике и ликвидации последствий ЧС могут быть разделены на те, которые осуществляются в период до возникновения чрезвычайной ситуации, в период действия психотравмирующих экстремальных факторов и после прекращения их воздействия.

Для нормализации психоэмоционального состояния человека, перенесшего физическую, душевную травму в реабилитационный период играет большую роль оформление окружающего его интерьера, в частности: приятный для глаз цвет окружающих предметов, слегка бодрящие или успокаивающие запахи, наличие музыкального фона в помещениях, произведений искусства, литературы.

Развиваемое в процессе жизни умение человека минимизировать величину дискомфортного состояния, проявляя психическую устойчивость в экстремальной ситуации, да£т возможность экономить его жизненные ресурсы, сохранять длительную работоспособность, избегать ошибок в решениях и действиях.

13. Методы исследования психоэмоциональных реакций, социальных проявлений в повелении человека

Методика измерения уровня тревожности Тейлора Адаптация Т. А. Немчинова

Инструкция: «Опросник состоит из 60 утверждений. Вам предлагается заполнить тестовый бланк так, чтобы напротив каждого номера вопроса стоял знак «+», если Вы с утверждением согласны, или «-», если не согласны. Продолжается заполнение теста - =15 мин.»

Шкала тревоги

1 Я могу долго работать не уставая.

2 Я всегда выполняю свои обещания, не считаясь с тем, удобно мне это или нет.

3 Обычно руки и ноги у меня теплые.

4 У меня редко болит голова.

5 Я уверен в своих силах.

6 Ожидание меня нервирует.

7 Порой мне кажется, что я ни на что не годен.

8 Обычно я чувствую себя вполне счастливь*м.

9 Я не могу сосредоточиться на чем-либо одном.

10 В детстве я всегда немедленно и безропотно выполнял все то, что мне поручали.

11 Раз в месяц или чаще у меня бывает расстройство желудка.

12 Я часто ловлю себя на том, что меня что-то тревожит.

Я думаю, что я не более нервный, чем большинство других людей.

13 Я не слишком застенчкв.

14 Жизнь для меня почти всегда связана с большим напряжением.

15 Иногда бывает, что я говорю о вещах, в которых не разбираюсь.

16 Я краснею не чаше, чем другие.

17 Я часто расстраиваюсь из-за пустяков.

18 Я редко замечаю у себя сердцебиение или одышку.

19 Не все люди, которых я знаю, мне нравятся.

20 Я не могу уснуть, если меня чго-то тревожит.

21 Обычно я спокоен и меня нелегко расстроить.

22 Меня часто мучают ночные кошмары.

23 Я склонен все принимать слишком всерьез.

24 Когда я нервничаю, у меня усиливается потливость.

25 У меня беспокойный и прерывистый сон.

26 В играх я предпочитаю скорее выигрывать, чем проигрывать.

27 Я более чувствителен, чем большинство других людей.

28 Бывает, что нескромные шутки и остроты вызывают у меня смех.

29 Я хотел бы быть так же доволен своей жизнью, как, вероятно, довольны другие.

30 Мой желудок сильно беспокоит меня.

31 Я постоянно озабочен своими материальными и служебными делами.

32 Я настороженно отношусь к некоторым людям, хотя знаю, что они не могут причинить мне вреда

33 Мне порой кажется, что передо мной нагромождены такие трудности, которых мне не преодолеть.

34 Я легко прихожу в замешательство.

35 Временами я становлюсь настолько возбужденным, что это мешает мне заснуть.

36 Я предпочитаю уклоняться от конфликтов и затруднительных положений.

37 У меня бывают приступы тошноты и рвоты.

38 Я никогда не опаздывал на свидания, учебу или работу.

39 Временами я определенно чувствую себя бесполезным.

40 Иногда мне хочется выругаться,-

41 Почти всегда я испытываю тревогу в связи с чем-либо или с кем-

либо.

42 Меня беспокоят возможные неудачи.

43 Я часто боюсь, что вот-вот покраснею.

44 Меня нередко охватывает отчаяние.

45 Я - человек нервный и легко возбудимый.

46 Я часто замечаю, что мои руки дрожат, когда я пытаюсь что- нибудь сделать.

47 Я почти всегда испытываю чувство голода.

48 Мне не хватает уверенности в себе.

49 Я легко потею даже в прохладные дни.

50 А часто мечтаю о таких вещах, о которых лучше никому не рассказывать.

51 У меня очень редко болит живот.

52 Я считаю, что мне очень трудно сосредоточиться на какой-либо задаче или работе.

53 У меня бывают периоды такого сильного беспокойства, что я не могу долго усидеть на одном месте.

54 Я всегда отвечаю на письма сразу же после прочтения.

55 Я легко расстраиваюсь.

56 Практически я никогда не краснею.

57 У меня гораздо меньше различных опасений и страхов, чем у моих друзей и знакомых.

58 Бывает, что я откладываю на завтра то, что следует сделать сегодня.

59 Обычно я работаю с большим напряжением.

Бланк ответа № 1

?-а	+/-	балл	№?-а	+/-	балл	№?-а	+/-	балл
	+			+			+
	+			+			-
	+			-			+
	+			-			-
	+			-			-
	+			-			-
	-			+			-
	+			-			-
	-			+			-
	-			+			-
	-			-			-
	-			-			+
	+			+			-
	+			+			-
	-			-			+
	-			-			-
	+			+			-
	-			-			+
	+			-			+
	+			-			-
	Итого

Оценка результатов теста

В 1 балл оцениваются ответы «да» к высказываниям - 6, 7,9, 11, 12,

13, 15, 18, 21, 23, 24, 25, 26, 28, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 40, 42, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 53, 54, 56, 60 и ответы «нет» к высказываниям 1, 3, 4, 5, 8,14, 17, 19,22, 39,43, 52, 57, 58.

Лживыми считаются ответы «да» к пунктам 2, 10, 55 и «нет» к пунктам 16, 20, 27, 29, 41, 51, 59. Свои ответы можно считать правдивыми при совпадении с ключом теста по шкале лжи от Одо 3-х раз, сомнительными - от 4-х до 6 раз, недостоверными - от 7 до 10 раз.

Суммарная оценка: 40—50 баллов рассматривается как показатель очень высокого уровня тревоги; 25—39 баллов свидетельствует о высоком уровне тревоги; 15—24 баллов — о среднем (с тенденцией к высокому) уровне; 5—14 баллов — о среднем (с тенденцией к низкому) уровне и 0-4 баллов — о низком уровне тревоги.

Вывод: Средний уровень тревоги

ТЕСТ 2

Вопросы

1 Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы быстрее ока­зать необходимую медицинскую помощь тяжелобольному человеку?

2 Согласились бы Вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?

3 Стали бы Вы на пути убегающего опасного взломщика?

4 Могли бы Вы ехать на подножке товарного вагона при скорости фолее 100 км/час?

5 Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?

6 Стали бы Вы первым переходить очень холодную реку?

7 Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть эти деньги?

8 Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?

9 Могли бы Вы под руководством извне залезть на высокую фабричную трубу?

10 Могли бы Вы без тренировки управлять парусной лодкой?

11 Рискнули бы Вы схватить за уздечку’ бегущую лошадь?

12 Могли бы Вы после 10 стаканов пива ехать на велосипеде?

13 Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?

14 Могли бы Вы при необходимости проехать без билета от Таганрога до Москвы?

15 Могли бы Вы совершить автотурне, если бы за рулем сидел Ваш знакомый, который совсем недавно был в тяжелом дорожном про­исшествии?

16 Могли бы Вы с 10-метровой высоты прыгнуть на тент пожарной команды?

17 Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию?

18 Могли бы Вы спрыгнуть с подножки товарного вагона, движущегося со скоростью 50 км/час?

19 Могли бы Вы в виде исключения вместе с семью другими людь­ми, подняться в лифте, рассчитанном только на шесть человек?

’ 20. Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?

21. Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если бы за нее, хорошо платили?

22. Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?

23. Могли бы Вы по указанию Вашего начальника взяться за высоковольтный провод если бы он заверил Вас, что провод обесточен?

24. Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?

25. Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?

Методика диагностики степени готовности к риску Шуберта

Инструкция: Оцените степень своей готовности совершить действия, о которых Вас спрашивают. При ответе на каждый из 25 вопросов поставьте соответствующий балл по следующей схеме:

+2 балла - полностью согласен, полное «да»;

+1 балл - больше «да», чем «нет»;

0 баллов - ни «да», ни «нет», нечто среднее;

-I балл - больше «нет», чем «да»;

-2 балла — полное «нет».

Бланк ответа № 2

N	Вариант ответа	N	Вариант ответа
			-2
			-2

19 баллов

Вывод: наличествует склонность к риску

ТЕСТ 3

Подсчитайте сумму набранных Вами баллов в соответствии с инструкцией.

Общая оценка теста дается по непрерывной шкале как отклонение от среднего значения. Положительные ответы свидетельствуют о склонности к риск)'. Значения теста: от -50 до +50 баллов.

Результат.

Меньше -30 баллов означает, что Вы слишком осторожны, от -29 до -9 баллов: Вы осторожны;

от -10 до +10 баллов: у Вас среднее значение рискованности; от +11 до +19 балюв: у Вас наличествует склонность к риску; свыше +20 баллов: у Вас ярко выражена склонность к риску.

Высокая готовность к риску сопровождается низкой мотивацией к избежанию неудач (защитой). Готовность к риску достоверно связана с числом допущенных ошибок.

Тест «Можете ли Вы влиять на других»?

Каждый из нас поддается влиянию других людей, а иногда и сам влияет на них с разной целью и в разных обстоятельствах. Попробуйте оценить, насколько вам удаётся бьггь влиятельным. На ниже перечисленные вопросы следует отвечать «да» или «нет».

Вопросы

1 Выбрали бы вы профессию актёра или политика?

2 Раздражают ли вас экстравагантно одевающиеся люди?

3 Позволяете ли вы посторонним разговаривать на тему своих интимных отношений?

4 Быстро ли вы реагируете, если чувствуете себя оскорблённым?

5 Ощущаете ли вы себя неуютно, если ваш коллега добился большего успеха по службе, чем вы?

6 Вы бы взялись за очень трудную работу только для того, чтобы доказать, что вы можете это сделать?

7 Всегда ли принцип «цель оправдывает средства» верен для вас?

8 Любите ли вы часто бывать в кругу друзей?

9 Есть ли у вас график на весь день?

10 Любите ли вы переставлять мебель в квартире?

11 Нравится ли вам каждый раз пользоваться разными средствами для достижения одной и той же цели?

12 Иронизируете ли вы над человеком, если видите, что он слишком самоуверен?

13 Любите ли вы уличать свой начальство в том, что у него дутый авторитет?

Бланк ответа № 3

КЛЮЧ

За каждый вариант ответа начисляется определённое количество баллов

№?-а	«да»	«нет»	№?-а	«да»	«нет»

Если вы набрали 65-33 балла: вы обладаете уникальными способностями влиять на других, изменять их поведение, самочувствие; вам легко работать с людьми, поддерживать их, помогать им обрести душевное равновесие в трудных ситуациях. Но, если вы чрезмерно уверены в своих убеждениях, вы можете стать тираном.

Если вы набрали 32-0 баллов: вы можете быть преувеличено нерешительным, что мешает вам оказывать нужное влияние на окружающих людей, зачастую эта черта характера мешает вам достигать своей цели.

N	+ или -	N	+ или -
	+		+
	-		-
	-		+
	-		+
	-		+
	+		-
	-

Балл

Вывод: Обладаю способностью влиять на других,изменять их поведение, самочувствие.

Дата добавления: 2015-08-26