|
Читайте также: |
Неудачи советских волейболистов в крупнейших международных соревнованиях семидесятых годов и медленный рост мастерства даже сильнейших в прошлом команд страны обусловили необходимость специального исследования проблемы связующего игрока. На первый взгляд кажется, что пути ее решения довольно определенны: необходимо энергичнее готовить игроков этого амплуа.
На самом же деле обстоятельства складывались значительно сложнее. И вот почему. Подготовка связующих предполагает специализацию волейболистов по игровым функциям. А это как раз и противоречило взглядам некоторых специалистов. Вспомните принцип:
«Шестеро—в нападении, шестеро—в защите».
Сегодня универсальность подготовки связующего не вызывает сомнений. Однако ее место и задачи в учебно-тренировочном процессе, с учетом специфики игры, требовали детального анализа. Но главным, что предстояло изучить, были содержание игровой функции диспетчера и его психофизиологические особенности. Другими словами, следовало выяснить, каким должен быть волейболист этого амплуа и где тот эталон, к которому должны стремиться тренеры и спортсмены в своей работе.
В процессе поиска ответов на эти и многие другие вопросы были определены три основных этапа. На первом изучался опыт работы специалистов, тренеров и спортсменов (по данным анкетного опроса и бесед), на втором анализировались особенности игровой деятельности связующего, на третьем оценивался уровень развития специальных физических качеств и психофизиологических функций диспетчера.
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| НЕМНОГО ИСТОРИИ | | | МНЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ И СПОРТСМЕНОВ |