|
Читайте также: |
1. довольны ли вы самим собой?
Да – 12 уч. Нет -7 уч. Почти – 3 уч.
2. как, по вашему мнению, относятся к вам в классе?
Хорошо – 15 уч. Плохо – 1 уч. Не знаю – 6 уч.
3. если предложат перейти в другой класс, согласитесь ли вы?
Да – 5 уч. Нет – 17уч.
4. что вам больше нравиться в своем характере?
Все – 8 уч. Ничего – 1 уч. Не знаю – 1 уч. Настырность, доброта (5), остроумие, упрямство, целеустремленность и скромность, отзывчивость, «легкость на подъем», переменчивость, достижение цели, я вообще классная.
5. есть ли у вас недостатки в характере?
Да – 16 уч. Нет – 6 уч. Я – классная
6. намерены ли вы устранить свои недостатки?
Да – 15 уч. Я работаю в этом плане Нет – 7 уч. Их у меня нет (3)
7. в полную ли меру своих возможностей вы учитесь? Если нет то почему?
Да – 1 уч. Нет – 21 уч. Лень, сдала позиции, мешает лень и вредность, мешает новое общество.
Признание недостатков - положительное явление, т.к. это необходимое условие для их устранения. Если ученики считают, что им не мешают недостатки, то это результат самоуверенности, отсутствия развитых оценочных способностей.
Самооценка определяется уровнем интеллектуального развития школьника. Человек с широким кругозором проявляет интерес к школьным предметам и к человеку, его психологии и повышению, к познанию законов формирования человеческих отношений. Заниженная самооценка – не уверенность в себе – приводит к ложным формам самоутверждения – хулиганству.
Дата добавления: 2015-08-26; просмотров: 501 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Изучение личности учащихся. | | | Диагностические методы изучения личности |