Күшейтілген тамақтану

811. Топтық ұяшық құрамына не кіреді:

1. Топқа арналған жол

2. +Ойнайтын бөлме

3. Кір жуатын бөлме

4. Ойын алаңы

5. Ас блогі

812. Мектептердегі дене шынықтыру топтарының саны:

1. +3

2. 1

3. 5

4. 2

5. 4

813 Балалар мекемелерінің ғимараты терезелерінің ең қолайлы бағытталуы:

1. СШ

2. +ОБ

3. Б

4. С

5. СБ

814. Жалпы білім беретін мектептерді жоспарлау принциптерін көрсетіңіз:

1. + Оқу үрдісіне қолайлы жағдай жасау

2. Жер бөлімінің жеткіліктілігі

3. Қызмет көрсету радиусы 1000 м ден аспайды

4. Мектеп жиhаздарын орналастыруға жағдай жасау

5. Көгалдандырудың жеткіліктілігі

815. Физикалық дене дамуын зерттеу әдістерін көрсет::

1. Дененің физикалық даму кескінінің графикалық бейнесі

2. Центильді

3. Индексі

4. Сигмальды ауытқулар

5. + Соматоскопиялық

816. Денсаулықтың күйін сипаттайтын көрсеткіштер:

1. + Созылмалы аурулардың болуы немесе болмауы

2. Ағзаның резистенттілігін жоғарылататын іс шаралардың болуы немесе болмауы

3. Қолайсыз тұрғын үй жағдайы

4. Төлқұжаттық жасы

5. Оқу үрдісін дұрыс ұйымдастыру

817. Акселерация -бұл:

1. + Соматикалық дамудың жедел жүруі

2. Ересек адамдардың дене пішінінің дефинитивті өсуі

3. Климакстың кеш жүруі

4. Адамдардың дене массасының жоғарылауы

5. Адамдардың өмір сүру ұзақтығының өсуі

818. Акселерация құбылысының таралу аймағы:

1. 1 немесе бірнеше мемлекет

2. 1 немесе бірнеше облыс

3. 1 немесе бірнеше қала

4. +Бүкіл дүние жүзі

5. 1 географиялық ендікте орналасқан елдер

819. Денсаулықтың II ші тобына қандай балалар жатады:

1. +Аздап функционалды және морфологиялық ауытқулары бар

2. Компенсация стадиясында созылмалы аурулары бар

3. Дені сау балалар

4. II топ мүгедектері

5. Ш топ мүгедектері

820. Денсаулықтың III ші тобына қандай балалар жатады:

1. Миопиясы орташа деңгейдегі

2. Сколиоздың бірінші стадиясындағы

3. +Еңбекке бейімділігін өзгертпейтін, денесінде кемшіліктері бар, компенсация сатысында созылмалы аурулар бар балалар

4. Декомпенсация стадиясында созылмалы аурулары бар

5. Субкомпенсация стадиясында созылмалы аурулары бар

821. Денсаулықтың IV ші тобына қандай балалар жатады:

1. Декомпенсация стадиясында созылмалы аурулары бар

2. I, II топ мүгедектері

3. Жиі шұғыл респераторлық аурулармен ауыратындар

4. Сырқаттанғаннан кейінгі функционалды ауытқулары бар

5. +Субкомпенсация стадиясындағы созылмалы аурулары бар, еңбекке жарамдылығы төмен адамдар

822. Денсаулықтың V ші тобына қандай балалар жатады:

1. Жиі шұғыл респераторлық аурулармен ауыратындар

2. Компенсация жағдайында созылмалы аурулары бар

3. +I, II топ мүгедектері

4. Субкомпенсация стадиясындағы созылмалы аурулары бар, еңбекке жарамдылығы төмен адамдар

5. Миопиясы орташа деңгейдегі

823. Физикалық дамудың соматоскопиялық мәліметтеріне келесі көрсеткіштер жатады

1. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

2. Пульс жиілігі

3. +Дене мүсіні

4. Дене салмағы

5. Көкірек клеткасының көлемі

824 Соматоскопиялық көрсеткіштерге жатады:

1. Қолдың бұлшықет күші

2. Жүректің жиырылу жиілігі

3. +Тұрақты тістерінің саны

4. Дене ұзындығы

5. Бас шеңбері

825. Соматометрия – нені анықтайды:

1. +Кеуде шеңбері

2. Екінші реттік жыныстық белгілердің даму деңгейін

3. Тұрақты тістерінің санын

4. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

5. Созылмалы аурулардың болуын

826. Шынығу деңгейін анықтау үшін қандай зерттеулер жүргізіледі:

1. Соматоскопиялық

2. +Жылу сезгіштік

3. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

4. Max қан қысымның өзгеруі

5. min қан қысымның өзгеруі

827. Оқушының күн режимін құрастыру нені білдіреді:

1. +Іс-әрекет түрлерінің оптималды ұзақтығы және рационалды ауысуы

2 мектептегі сабақтарға максималды қатынасу

3. Жүзу арқылы регулярлы шынығу

4. Климаттық щарт

5. Дене және ой жұмыстарының проценттік арақатынасы

828. Физиометрия көрсеткіштеріне жататындарды көрсетіңіз:

1. +Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

2. Отырған кездегі дене ұзындығы

3. Артериалды қысым

4. Кеуде шеңбері

5. Дене салмағы

829. ҚЫЗ балалардың жыныстық жетілу деңгейін сипаттамайтын көрсеткіштер:

1.Ах

2.+ Ма

3. V

4. Р

5. F

830. Денсаулықтың екінші тобына қандай балалар жатады:

1. +Аздаған морфофункционалдық ауытқулары бар

2. Қалыпты физикалық және психикалық дамуы бар

3. Компенсация стадиясындағы созылмалы аурумен ауыратын

4. II топ мүгедегі

5. III топ мүгедегі

831. Соматоскопиялыққа дене дамуының қандай көрсеткіштері жатады::

1. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

2. Дене ұзындығы

3. +Шел майының айқындық дәрежесі

4. Дене салмағы

5. Рентгеноскопия арқылы жеке сүйектердің сүйектенуін анықтау

832. Биологиялық даму деңгейін бағалауда төменде көрсетілген көрсеткіштердің қайсылары есепке алынбайды:

1. Жоспарлы жасы

2. Тұрақты тістерінің саны

3. Екіншілік жыныс белгілерінің даму дәрежесі

4. Бойы өсуінің жыл сайынғы қосылуы

5.+ Дене массасы

833. Дене дамуын кешенді бағалау нені білдіреді:

1. Өмір сүру салтын анықтау

2. +Регрессия шкаласы бойынша морфо-функционалдық көрсеткіштерін бағалау

3. Тамақтану статусын анықтауды

4. Көрсеткіштерді динамикада бағалауды

5. Индекстер әдісімен дене дамуын бағалауды

834. Физиометрия көрсеткіштеріне жатады:

1. +Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

2. Отырғандағы дене ұзындығы

3. Дене салмағы

4. Кеуде шеңбері

5. Тұрақты тістерінің саны

835 Динамометрия әдісімен не анықталады:

1. +Бұлшық ет күші

2. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

3. Өсу үрдісінің жылдамдығын анықтау

4. Биологиялық даму деңгейін анықтау

5. Отырғандағы, тұрғандағы дене ұзындығы

836. Биологиялық даму деңгейін анықтау, дене дамуын бағалаудың келесі әдісінде қолданылады:

1. Центилді

2. Сигмалды ауытқулар

3. Графикалық

4.+ Кешенді

5. Регрессия шкаласы бойынша

837. Биологиялық даму деңгейінің көрсеткіштерінің бірі болып табылатындар:

1. Дене салмағының және кеуде торы шеңберінің жылдық қосылуы

2. Кеуде торы шеңберінің жылдық өсуі

3. Күнтізбелік жасы

4. + Қаңқаның жеке сүйектерінің сүйектенуі

5. Сүт тістерінің шығу уақыты

838. Дене дамуын зерттеудің жекелендірген әдісі -бұл:

1. +Жеке балалардың дене дамуын ұзақ уақыт бойына бақылау

2. Жоспар бойынша жүргізілетін медициналық қарау уақытында жеке баланың дене дамуының деңгейін анықтау

3. Салыстырмалы түрде қысқа уақытта балалардың үлкен тобының дене дамуын жаппай зерттеу

4. Балалардың үлкен тобының дене дамуын ұзақ уақыт бойына бақылау

5. Жеке балалардың дене дамуын қысқа уақыт аралығында қадағалау

839. Дене дамуын зерттеудің жалпыландырған әдісі-бұл:

1. Жеке балалардың дене дамуын ұзақ уақыт бойына бақылау

2. Жеке балалардың дене дамуының деңгейін жоспар бойынша жүргізілетін медициналық қарау уақытында анықтау

3. +Жасына байланысты нормативтер алу мақсатында немесе денсаулық жағдайын зерттеу мақсатында бір сәттік жүргізілетін балалардың үлкен топтарының дене дамуын жаппай зерттеу

4. Ұзақ уақыт бойына балалардың үлкен топтарының дене дамуын бақылау

5. Жеке балалардың дене дамуын қысқа уақыт аралығында бақылау

840. Дене дамуын бағалау әдісі:

1. Соматометрия

2. Соматоскопия

3. Динамометрия

4. Физиометрия

5.+ Сигмалдық ауытқу

841.Қыз балалардағы жыныстық даму дәрежесі келесі көрсеткіштермен анықталады:

1. F,P, Ax,Ma

2. L, P, Me, Ma

3. V, P, Me, L

4. V, P, F, Me, Ma

5. +P,Ax,Me,Мa

842 Балалардың дене дамуын бағалайтын ең объективті әдіс:

1. Графикалық

2. Центилді

3. индексті әдіс

4. Регрессия шкаласын пайдалану

5. +Кешенді әдіс

843 Ясли жасындағы балаларға арналған топтық ұяшықты орналастыруға қойылатын талаптар қандай:

1. +Бірінші қабаттағы

2. Жоғарғы қабаттағы

3. Өз алдына сырттан жеке кіретін есігімен

4. Ясли жасындағы балалардың 4 тобына бір сырттан кіретін есіктің болуы рұқсат етіледі

5. Кез келген қабатында тек мектепке дейінгі топтың жанында

844. Балалар мен жасөспірімдердің дене дамуын кешенді бағалау қалай жүргізіледі:

1. Дене дамуының профилін графикалық бейнелеу бойынша

2. Сигмадан ауытқуды анықтау әдісі бойынша

3. Сан эпид мекемелерінің мәліметтері бойынша

4. Центилді кестелерді пайдаланып

5. + Балалар ағзасының биологиялық және морфофункционалды жағдайын ескеріп

845. Мамандық түріне бағыттау -бұл:

1. Аурулар туындау себебін анықтау

2. +Жеке ерекшеліктерін ескеріп, мамандық таңдауға дайындау жөніндегі шаралар жүйесі

3. Сауықтыру жөніндегі шаралар жүйесі

4. Алдын алу жөніндегі шаралар жүйесі

5. Педогогикалық үрдіс

846. Мамандыққа бағыттаудың міндеттері:

1. +Жасына байланысты оқшаулау

2. Балалардың рухани дамуын қамтамасыз ету

3. Жаңа оқыту әдістерін енгізу

4. Рационға биологиялық белсенді заттарды енгізу

5. Тамаққа жоғары энергетикалық тағамдық заттарды қолдану

847. Мамандық түріне жарамдылық -бұл:

1. + Жетілген функцияларын пайдалану тұрғысынан мамандық қоятын талаптарға ағзаның функционалдық мүмкіншіліктерінің толық сай келуі

2 Жаңа оқыту әдістерін енгізу

3. Таңдайтын мамандық талаптарына сай келуімен анықтайтын сапасы

4. Адамның тек туа біткен қасиеттерімен байланысты сапасы

5. Адамның денсаулығында өзгерістер болмауы

848. Тек еңбек қана емес, сонымен қатар, жасөспірімдерді мамандыққа оқытуға да тыйым салынатын жұмыс түрі:

1. Жарнамалық қағаздар мен басқа да промо-материалдарды тарату

2. +Лазерлермен, иондағыш сәулелермен

3. Күрьерлік

4. Көгалдандыру және аббаттандыру

5. Жеңіл автокөліктерді жүргізетін

849. Өсіп келе жатқан ағзаның физикалық дамуын бағалаудың приоритетті әдісі:

1. Сигмалдық

2. +Центильдік

3.Соматоскопиялық

4. Соматометриялық

5. Корреляциялық-регресстік

850. Елді мекендерде мектептерді орналастыруға қойылатын гигиеналық талаптар:

1. +Квартал ішінде орналасьтыру

2. Жаяу жүру 1,5 км радиуске дейін

3. Жаяу жүру 2 км радиуске дейін

4. Жер учаскесінің көгалдандырылуы 30%

5. Жер учаскесінің көгалдандырылуы 50%

851. Мамандыққа жарамдылығын анықтау кезінде нысаналы медициналық тексеруді кім жүргізеді:

1. Терапевт

2. +Жасөспірімдер кабинетінің дәрігері

3. Жеке саланың мамандары

4. Оқытушы

5. Санитарлық дәрігер

852. Мектепте оқуға дайын деп саналатын балалар:

1. Биологиялық жасы төлқұжаттық жасына сай келмейтін

2. Қолайсыз факторларға резистенттілігі төмен

3. Керна-Ирасек тестін орындау кезінде 7 ден 11 баллға дейін алғандар

4. Керна-Ирасек тестін орындау кезінде 12 ден 15 баллға дейін алғандар

5. +Монометрлік тестті орындау нәтижесі оң

853. Мектепте оқуға дайын екенін бағалауға арналған медициналық тексерулер қай уақытта жүргізіледі:

1. +Мектепке түсер алдында

2. Мектепке түсетін жылғы қаңтар айында

3. Мектепке түсетін жылғы ақпан айында

4. 1 сыныпта оқып жүген уақытта

5. 1сыныпты бітіргеннен кейін

854. Керна-Ирасек тестісі қандай тапсырмалардан тұрады:

1. +Адамның суретінен

2. Дыбыс айту сапасын зерттеуден
3. 7 сөзден тұратын қысқа сөйлемнің суретін көшіріп салудан

4. Монометрлік тестті орындаудан
5. Үшбұрышттар тобын салу

856 Шынығу әдістеріне жатады:

1. +Күн сәулесімен шынығу

2. Гомеопатия

3. Емдік тамақтану

4. Массаж

5. Емдік гимнастика

857. Топтық ұяшықта қандай бөлмелер қарастырылған:

1. Асхана

2. +Ұйқы бөлмесі

3. Өткізгіш

4. Оқу бөлмелері

5. Мейірбике бөлмесі

858.Сурет

Сіздің алдыңызда мектеп партасының сызбасы берілген. Отырғыштың тереңдігі қандай әріппен белгіленген:

1. Р

2. +Л

3. М

4. П

5. О

859.Сурет

Берілген мектеп партасының сызбасындағы арқасының дистанциясы қандай әріппен белгіленген:

1. +Р

2. Л

3. М

4. П

5. О

860.Сурет

Мына аспап нені анықтау үшін қолданылады:

1. Салмағын

2. Кеуде торының шеңберін

3. Шел қабатының жиналу деңгейі

4. +Тұрған кездегі бойының ұзындығын

5. Бұлшық ет күшін

861.Сурет

Берілген суретте оқушылардың апталық оқу жүктемесін бөлу қисығы бейнеленген. Қай нұсқасы дұрыс:

1. +Жоғарғы суреттегісі

2. Төменгі суреттегісі

3. Екеуі де дұрыс

4. Екеуі де дұрыс емес

5. Оқушылардың жасына байланысты

862. Сурет

Мынасуретте оқушылардың апталық оқу жүктемесін бөлу қисығы бейнеленген. Қай нұсқасы дұрыс емес:

1. Жоғарғы суреттегісі

2. +Төменгі суреттегісі

3. Екеуі де дұрыс

4. Екеуі де дұрыс емес

5. Оқушылардың жасына байланысты

863. Балалардың бой ұзындығына жихаздары сәйкес келмегендегі өзгерістер:

1. + Сколиоз

2. Лордоз

3. Кифоз

4. «Құс кеуде»

5. Жалпақ табан

864. Оқушыларға парталарды таңдауда қандай көрсеткіш ескеріледі:

1. +Бой ұзындығы

2. Салмағы

3. Кеуде шеңберінің ұзындығы

4. Созылмалы ауруларының болуы

5. Артериалды қысым

865. Мектептің бірінші қабатында орналасқан сыныпты тексеруде ЖК=1:5,үшін ші қатардың соңғы партасында 1,1%; Сыныптың жұмыс орнындағы және жалпы жарықтану жағдайына баға беріңіз?

1. +ЖКқалыпты, ТЖК төмен

2. ЖК және ТЖК қалыпты

3. ЖК жоғары, ТЖК төмен

4. ЖК төмен, ТЖК қалыпты

5. ЖК және ТЖК төмен

866. Денсаулықтың анықтамасы? ДДҰ

1. Анықталған аурулар саны

2. +Аурушаңдық және физикалық ақаулардың болмауы

3. Мүгедектік болмауы

4. Қоршаған ортамен оптималды тепе-теңдікте

5. Медицинаның даму деңгейі

867. Баланың дамуының жас кезеңдері:

1. +Емшектік жас

2. Кіші жас

3. Орта жас

4. Жас кезі

5. Үлкен жас

868. Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық топтары:

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

5. +5

869.Жалпы аурушаңдық –бұл: …

1. +Жаңадан пайда болған, тіркелмеген, бастапқы анықталған аурушаңдықтардың жиынтығы

3. Тұрғындардың арасындағы патологиялардың жиілігін анықтау

4. Аурушаңдық дамуна себепкер болатын функционалдық бұзылыстар

5. Осы жылы анықталған жаңа пайда болған, бұрын тіркелмеген, жаңадан анықталған аурулар саны

870. Медициналық тексерулердің негізгі түрлерін атаңыз:

1. Медициналық, алдын алу, мақсатты

2. Адын алу, қортынды, кезеңді

3. +Алдын алу, кезеңді, мақсатты

4. Алдын алу, қортынды, мақсатты

5. Алдын алу, қортынды, медициналық

871. Балалардың денсаулық индексін есептеуде қоланылатын формула:

1.

2.

3.

4. +

5.

872.Учаскелік педиатр дәрігерінің негізгі міндеттері болып:

1. Емдеу-алдын алу көмектің сапасына жауапты

2. +Өз уақытында мамандандырылған медициналық көмек беру

3. Емхананың бизнес жоспарын дайындау

4. Емхананың жұмыс жоспарын дайындау

5. Емхананың жұмыс әрекетін ұйымдастыру жауаптылығы

873. Балалар бақшасының құрлысын салудағы қабат саны:

1. +2 артық емес

2. 3 артық емес

3. 4 артық емес

4. 5 артық емес

5. 6 артық емес

874. Сколиоздың белгілерін көрсетіңіз::
1. +Омыртқаның физиологиялық иілісінің күшейуі

2. Жауырын мен иықтың ассиметриясы

3. Астеникалық денетұлға
4. Жалпақ кеуде
5. Аяқ қолдарының қысқаруы

875. Мектептің ықшам аудан ішінде орналастырудың оптималды варианты:

1. Сыртқы фронталды

2. Сыртқы шеті

3. +Квартал ішіндегі

4. Бұрышты

5. Қаланың шетінде

876. Оқу сыныптарындағы жасанды жарықты өлшеу бірлігі:
1. Градус
2. Стильб
3. Пайыз
4. +Люкс

5. Сантиметр

877. I-II топ мүгедектері денсаулықтың қандай тобына жатады:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. +5

878. Физиометриялық белгілеріне жатады:

1. +Өкпенің тіршілік сыйымдылығы

2. Салмағы
3. Кеуде шеңберінің ұзындығы
4. Бас шеңбері
5. Бой ұзындығы

879. Люминисценттік шамдарды қолдануда сыныптың жасанды жарықтандыру қарқындылығын қалай нормаланады:

1. +300 люкс
2. 200 люкс
3. 150 люкс
4. 75 люкс
5. 30 люкс

880. Химиялық жасанды талшықтар:
1. Шыттың, мақтаның

2. +Капронның, нейлонның
3. Ацетаттың, вискоздың
4. Жібектен, жүннен

5. Мақтадан, жүннен

881.Табиғи мата талшықтары:

1. Ацетатты

2. + Вискозды

3. Жібекті

4. Лавсанды

5. Хлоринды

882. Маталарды сипаттайтын қасиеті:

1. +Жылуөткізгіштігі

2. Ылғалдылығы

3. Кеуектілігі

4. Капиллярдығы

5. Нитрофикациясы

883.Субкомпенсация жағдайындағы созылмалы пиелонефритпен ауыратын баланың денсаулық тобын анықтаңыз:

1. 1

2. 2

3. 3

4. +4

5. 5

884. Соматоскопия өткізуге арналған аспаптарды атаңыз:

1. Таразы

2. Бой ұзындығын өлшегіш(ростомер)

3. Динамометр (қолдың бұлшық ет күшін анықтайтын)

4. Динамометр (жалпы дененің күшін анықтайтын)

5. +Жылжымалы циркуль

885. Соматометрия өткізуге арналған аспаптарды атаңыз:

1. +Бой ұзындығын өлшегіш(ростомер)

2. Анемометр

3. Динамометр (қолдың бұлшық ет күшін анықтайтын)

4. Динамометр (жалпы дененің күшін анықтайтын)

5. Жылжымалы циркуль

887. Соматометриялық белгілеріне жатады:
1. Өкпенің тіршілік сыйымдылығы
2. +Салмағы
3. Кеуде шеңберінің формасы

4. Аяғының формасы

5. Май қабатының дәрежесі

888. Балалар мен жасөспірімдерде жақыннан көру дамуына әсер ететін жағдайлар:

1. +Жұмыс орнының жеткіліксіз жарықтануы

2. Терезелерінің дұрыс бағытталуы

3. Шамдардың қалқандарының болуы

4. Жеткілікті жарықтандыру

5. «Жел раушаны»

889. Сынып бөлмелерінің жарықтануына қойылатын негізгі гигиеналық талаптар:

1. + Бағытталуы: оңтүстік, оңтүстік -шығыс, шығыс

2. Бағытталуы: батыс, оңтүстік -батыс;

3. Солтүстікке бағытталуы

4. Түсті әйнектер орнату

5. «Жел раушанын»ескеру

890. Балалардың өсіп, дамуының қарқындылығының күшейуін атайды:

1. Дистрофия

2. Май басу

3. +Акселерация

4. Энзимопатиялар

5. Квашиоркор

891.Дана К.: физикалық дамуы орташа үйлесімді, миопия 1 дәрежеде, екі ата-анасында миопия, созылмалы аурулары жоқ, тексеру кезінде суық тиген аурумен ауырған. Денсаулық тобын анықтаңыз?

1. 1 топ

2. +2 топ

3. 3 топ

4. 4 топ

5. 5 топ

892. Катя В.: денсаулық тобын анықтаңыз: физикалық дамуы орташа үйлесімді, жүйке жүйесі лабилді, созылмалы аурулары жоқ, соңғы жылдары суық тиген аурумен төрт рет ауырған генеалогиялық анамнез бір қалыпты.

1. 1 топ

2. + 2 топ

3. 3 топ

4. 4 топ

5. 5 топ

893. Миша А.: денсаулық тобын анықтаңыз: созылмалы гастрит, асқынбаған асқазан ішек жолдарының дискинезиясы, әкесінен берілген кереңдік, физикалық дамуы орташа:

1. 1 топ

2. 2 топ

3. +3 топ

4. 4 топ

5. 5 топ

894. Вити П.: денсаулық тобын анықтаңыз: ата-анасының денсаулығы бір қалыпты, созылмалы пиелонефрит, асқынбаған, физикалық дамуы орташа үйлесімді, соңғы жылдары суық тиген аурумен ауырмаған

1. 1 топ

2. 2 топ

3.+ 3 топ

4. 4 топ

5. 5 топ

895. Балаларда жедел аурушаңдықтың өсуі байқалады:

1. 6 жасында

2. 6 жас

3. 8 жас

4. 9 жас

5. +Жасөспірімдік кезеңде

896. Шынығудың негізгі принциптері:

1. Пластикалығы

2. +Біртіндеп

3. Контрастылығы

4. Топты

5. Оқшауланған

897. Халықтың денсаулығын қалыптастыруда көп әсер ететін фактор:

1. +Өмір сүру салты

2. Медициналық көмек деңгейі мен сапасы

3. Тұқым қуалаушылық

4. Қоршаған орта

5. Урбанизация

898. Балалар бақшасының топтық ұяшықтарының бөлме құрамдары:

1. +Ойнайтын – асхана

2. Топтық -буфет

3. Шешінетін

4. Асхана

5. Музыка залы

899. Жоғарғы сыныптардың сабағын ұйымдастыруда гигиеналық жағынан рационалды емес элементі болып:

1. Сабақтың тығыздығы

2. Іс-әрекет түрлерін алмастыру саны

3. +ТОҚ қолдану

4. Физкультуралық минуттар болуы

5. Іс-әрекет түрлерінің саны

900. Балалар бақшасы жер учаскесінің құрамдық элементтері:

1. +Топтық алаңшалар

2. Бау бақша

3. Демалыс аймағы

4. Шешінетін орын

5. Склад бөлмелері

Дата добавления: 2015-08-20