Итоговое мероприятие: фотовыставка «Зимние забавы».

Период: 12.01-23.01

Цель:

1.развитиеэмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, способствовать развитию всех компонентов детской игры.

2.развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление сознания.

3.обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, знакомство с книжной культурой.

4.стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений, реализация самостоятельной творческой деятельности детей.

5.овладение подвижными играми с правилами, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

Направления (образовательные области)	Содержание работы с детьми (из ПООП)	Методики и технологии (методические пособия)
Социально – коммуникативное развитие	С/Р игры «Семья», «Транспорт», «Новый год в семье», «Театр», «Магазин», «Строительство», «Кукольный театр»	Картотека
Познавательное развитие	Познавательное развитие через организацию ОД   Наблюдение за живой и неживой природой, за природными явлениями, за работой взрослых.     Игры-экспериментирование «Можно ли менять форму камня и глины?», «Почему все звучит?», «Воздух работает», «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» «Тающий лед»,«Свет повсюду» Рассказ воспитателя «Какие зимние виды спорта бывают» Беседы на тему «Как растет живое»,«Как помочь птицам зимой?» «Какие зимние виды спорта вы знаете?» «Как работает продавец?» «Умей извиниться», «Когда нужно мыть руки? Зачем нужно мыть руки?»,«Без чего не бывает зимы? Математическая игра «Сходства-отличия», «Чудо-цветик»	И.Л.Саво   Тематическая папка     Тематическая папка
Речевое развитие	Речевое развитие через организацию ОД Знакомство с народными пословицами и поговорками Пальчиковая гимнастика «Наши пальцы», «Птичек стая»   Речевая логическая игра «Когда это бывает?»	Картотека Тематическая папка   Тематическая папка
Художественно – эстетическое развитие	Художественно – эстетическое развитие через организацию ОД   Чтение стихотворений «Память» Э. Успенского, Л. Кондрашенко «Следы на снегу», «Чистый лист» С. Маршака,«Цвета радуги» А.Венгера,«Загадка» А. Введенского, рассказа «Зайчата» Е. Чарушина, русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят» Игра «Дорисуй, что я задумал»	Книжный уголок   Тематическая папка
Физическое развитие	Двигательная деятельность через организацию ОД и индивидуальную работу, П/И «Скажи наоборот», «Пузырь», «Цветные автомобили»,«Снежная карусель», «Кто быстрее?», «Стой!»	Тематическая папка

1 День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Пальчиковая гимнастика «Наши пальцы» с детьми_____________________________________________________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.Наблюдение за комнатными растениями. 3.Знакомство с народными пословицами и поговорками. 4.П/И «Пузырь»	Внести картинки с изображением снежных построек
Образовательная деятельность	Р «Снеговик», Р.А.Жукова, занятие 38, стр. 15. Ц.: ХЭ(мир музыки)
Прогулка	Упражнение детей ______________________________________________________________________________ в прыжках в длину	1.Наблюдение за снегом. Ц: расширять представления о явлениях неживой природы, развивать умение рассуждать, сравнивать. 2.Т. Кормление птиц на участке. 3. П/И«Снежная карусель»	Внести инвентарь для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Игра «Дорисуй, что я задумал» с детьми _________________________________________________________________________________	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-экпериментирование «можно ли менять форму камня и глины?» 2.чтение стихотворения «Память» Э. Успенского	Создать в группе ситуацию для развития С/Р игры «Новый год в семье»
Вечерняя прогулка	Закрепление названий птиц с детьми ______________________________________________________	1.Наблюдение за зимним небом. Ц: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение. 2.П/И«Снежная карусель» 3.Беседа на тему «Как растет живое»	Внести инвентарь для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

2День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Упражнять детей _____________________________________________________ в подборе слов, сходных по звучанию	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.игра «Четвертый лишний» 3. П/И «Скажи наоборот» 4. работа с дежурными по столовой и уголку природы	Внести пазлы «Зимние виды спорта»
Образовательная деятельность	Ф ХЭ(аппликация)«Знакомство с соломой», Н.Ф.Штейнле, занятие 12, стр. 59. Ц.:
Прогулка	Упражнять детей _____________________________________________________________________________ в метании в горизонтальную цель	1.Наблюдение за сороками Ц: знакомить с многообразием зимующих птиц. 2.Т. Создание снежных построек. 3. П/И «Кто быстрее?»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Игра «Чудо-цветик» с детьми ______________________________________________________ на освоение отношений «часть-целое»	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-ситуация «По заснеженной полянке» 2.чтение стихотворения «Чистый лист» С. Маршака	Внести атрибуты для развертывания С/Р игр «Театр»
Вечерняя прогулка	Упражнять в разгадывании загадок детей ______________________________________________________	1.Наблюдение за птицами. Ц: формировать умение замечать характерные особенности строения птиц. 2. беседа «Как помочь птицам зимой?» 3. П/И «Кто быстрее?»	Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

3День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Закрепление знаний о культуре поведения в транспорте с детьми ______________________________________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.Ситуативная беседа на тему «Как растет живое» 3.Д/И «Что лишнее?» 4.П/И «Пузырь»	Внести атрибуты для развертывания С/Р игр «Транспорт»
Образовательная деятельность	Ф ХЭ(рисование)«Снеговики в шапочках и шарфиках», И.А.Лыкова, стр.78. Ц.:
Прогулка	Упражнять детей в метании в вертикальную цель_____________________________________________________________________________	1.Наблюдение за работой дворника Ц: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду. 2.Т. уборка участка от снега. 3. П/И «Цветные автомобили» 4. Беседа «Как помочь птицам зимой?»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Закрепление с детьми________________________________________________ приема примакивания в рисовании	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-ситуация «По заснеженной полянке» 2.чтение стихотворения «Чистый лист» С. Маршака	Внести атрибуты для театрализованной деятельности – театр-варежка.
Вечерняя прогулка	Закреплять названия комнатных растений с детьми ______________________________________________________	1.Наблюдение за деревьями. Ц: упражнять в определении деревьев по силуэту. 2. рассказ воспитателя «Какие зимние виды спорта бывают» 3. П/И «Цветные автомобили»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

4День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Упражнять детей________________________________________________ в умении сооружать постройки в соответствии с размерами игрушки	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.Ситуативная беседа на тему «Как работает продавец?» 3.Д/И «Дождик: кап!» 4.П/И «Скажи наоборот»	Внести Н/И «Лото. Животные»
Образовательная деятельность	Ф П(социальное развитие)
Прогулка	Упражнять детей в умении разбегаться и находить свое место по сигналу ______________________________________________________	1.Наблюдение за солнцем Ц: дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений. 2.Т. посыпать дорожки песком. 3. П/И «Стой!» 4. Беседа «Какие зимние виды спорта вы знаете?»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Закрепить знания о зимующих птицах с детьми ______________________________________________________	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.Д/И «Зеркало» 2.чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят»	Создать в группе ситуацию для развития С/Р игры «Семья в магазине»
Вечерняя прогулка	Беседа с детьми________________________________________________ о главных характеристиках героев сказки «Волк и семеро козлят»	1..Наблюдение за снегом. Ц: расширять представления о явлениях неживой природы, развивать умение рассуждать, сравнивать. 2. П/И «Стой!»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

5День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Беседа на тему «Как работает продавец?» с детьми ______________________________________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.игры-экпериментирования «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем» 3. Д/И «Зеркало» 4.П/И «Пузырь»	Внести шаблоны для рисования «Дикие животные»
Образовательная деятельность	П(математика) «Посмотри вокруг», Р.А.Жукова, занятие 17, стр.54 ХЭ(мир музыки)
Прогулка	Упражнять детей____________________________________________________________________________ в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд	1.Наблюдение за деревьями Ц: закрепить знания о способах приспособления растений к зиме. 2.Т. сметать снег со скамеек, построек. 3. П/И «Снежинка, ветер, мороз»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Закрепление у детей_________________________________________________технических приемов лепки	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-экпериментирование «Тающий лед» 2.чтение стихотворения «Цвета радуги» А.Венгера	Создание проблемной ситуации «У куклы испачкалось платье»
Вечерняя прогулка	Упражнять в разгадывании загадок детей ______________________________________________________	1. Наблюдение за зимним небом. Ц: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение. 2. беседа «Какие зимние виды спорта вы знаете?» 3. П/И «Снежинка, ветер, мороз»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

1. День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Пальчиковая гимнастика «Птичек стая» с детьми_____________________________________________________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.Наблюдение за комнатными растениями. 3.Ситуативное общение «В мире пластмассы». 4.П/И «Скажи наоборот»	Внести шаблоны для создания узоров с помощью мозаики.
Образовательная деятельность	Р «История в картинках», Р.А.Жукова, занятие 38,стр. 15. Ц.: ХЭ(мир музыки)
Прогулка	Упражнение детей ______________________________________________________ в прыжках и мягком приземлении на полусогнутые ноги	1.Наблюдение за погодой. Ц: уточнять и конкретизировать представления о зиме. 2.Т. уборка снега на участке. 3. П/И«Снежная карусель»	Создание игровой ситуации «Машина застряла в снегу» Внести инвентарь для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Беседа с детьми___________________________________________________________________________о бытовой технике	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-экпериментирование «Свет повсюду» 2.чтение рассказа «Зайчата» Е. Чарушина	Создать в группе ситуацию для развития С/Р игры «Транспорт, строительство»
Вечерняя прогулка	Уточнение знаний детей_________________________________________________ о временах года	1.Наблюдение за метелью. Ц: продолжать знакомить с явлениями в неживой природе. 2.П/И«Снежная карусель» 3.Знакомство с приметами, пословицами и поговорками	Внести инвентарь для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

2.День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Упражнять детей _____________________________________________________ в навыках ролевого диалога	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.игра «Чудесный мешочек» 3. П/И «Пузырь» 4. работа с дежурными по столовой и уголку природы	Внести картинки с изображением времен года.
Образовательная деятельность	Ф ХЭ (конструирование)«Игрушки из коробочек» Занятие 6.(картотека) Ц.: закреплять умение создавать образы, вырезая детали и оформляя ими объемные формы
Прогулка	Упражнять детей _____________________________________________________________________________ в подбрасывании и ловле мяча	1.Наблюдение за голубями Ц: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц. 2.Т. Кормление птиц, прилетающих на участок. 3. П/И «Кто быстрее?»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Математическая игра «Сходства-отличия» с детьми ______________________________________________________	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-ситуация «По заснеженной полянке» 2.чтение стихотворения «Загадка» А. Введенского 3.ситуативная беседа «Как вы были в кукольном театре»	Внести атрибуты для развертывания С/Р игр «Кукольный театр»
Вечерняя прогулка	Беседа с детьми________________________________________________ на тему «Какая погода бывает зимой?»	1. Наблюдение за деревьями. Ц: упражнять в определении деревьев по силуэту 2. рассматривание следов на снегу 3. П/И «Кто быстрее?»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

3.День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Беседа «Умей извиниться» с детьми ______________________________________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.Ситуативная беседа на тему «Как растет живое» 3.Д/И «Подбери по форме» 4.П/И «Скажи наоборот»	Внести Н/И «лото «Птицы»
Образовательная деятельность	Ф ХЭ(лепка) «Снежная баба-франтиха», И.А.Лыкова,стр.76.Ц.:
Прогулка	Упражнять детей в беге галопом__________________________________________________________________________	1.Наблюдение за работой снегоуборочных машин Ц: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду. 2.Т. посыпание дорожек песком. 3. П/И «Цветные автомобили»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Беседа с детьми________________________________________________ о некоторых жанрах живописи: натюрморте, пейзаже и т.д.	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-ситуация «Делаем покупки» 2.чтение худ. литературы Л. Кондрашенко «Следы на снегу»	Внести атрибуты для развития С/Р игры «Магазин»
Вечерняя прогулка	Сравнение с детьми ______________________________________________________ следов воробья и вороны	1.Наблюдение за следами на снегу. Ц: развивать интерес и наблюдательность. 2. беседа по вопросам «Когда нужно мыть руки? Зачем нужно мыть руки?» 3. П/И «Цветные автомобили»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

4.День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Игра «кто где живет» с детьми________________________________________________ ___________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.Знакомство в приметами, пословицами, поговорками 3.Д/И «Дождик: кап!» 4.П/И «Пузырь»	Внести плоскостной конструктивный материал для создания различных фигур
Непосредственно образовательная деятельность	Ф П(патриотическое воспитание) «Зимние забавы», Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова, стр.52. Ц.:
Прогулка	Упражнять в прыжках на двух ногах с одновременным выполнением упражнений для рук детей_________________________________________________	1.Наблюдение за снегом Ц: уточнить представления о свойствах снега. 2.Т. кормление птиц, прилетающих на участок. 3. П/И «Стой!»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Речевая логическая игра «Когда это бывает?» с детьми ______________________________________________________	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.Д/И «Разные настроения» 2.чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»	Вести театр-фланелеграф для развития театрализованной деятельности
Вечерняя прогулка	Беседа с детьми________________________________________________ о главных характеристиках героев сказки «Заюшкина избушка»	1..Наблюдение за луной. Ц: дать понятия о луне как об источнике света. 2. П/И «Стой!»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

5.День недели (дата) ____________________ Тема: « Играй, отдыхай. Почемучки. »

Режим			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
ОД Индивидуальная	Совместная деятельность в режимных моментах
Утро	Беседа на тему «Как растет живое» с детьми ______________________________________________________	1.Утренняя гимнастика. Комплекс «Любопытные козлята» 2.игра-экпериментирование «Почему все звучит?» 3. Д/И «Разные настроения» 4.П/И «Скажи наоборот»	Создать условия для познавательной деятельности в музыкальном уголке
Образовательная деятельность	П(математика) «Путешествие в страну цветных чисел»Р.А.Жукова, занятие 18, стр.57. Ц.: ХЭ(мир музыки)
Прогулка	Упражнять детей____________________________________________________________________________ в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд	1.Наблюдение за кустарниками Ц: закрепить знания о способах приспособления растений к зиме. 2.Т. сметать снег со скамеек, построек. 3. П/И «Снежинка, ветер, мороз»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке
Вечер	Закрепление у детей_________________________________________________технических приемов рисования	Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закаливающие процедуры. 1.игра-экпериментирование «Воздух работает» 2.чтение стихотворения «Солнце отдыхает» Ю.Марцинкявичуса 3.развивающая ситуация «узнай о себе все, воздушный шарик»	Внести нарисованные «перчатки» для украшения узором
Вечерняя прогулка	Упражнять в разгадывании загадок детей ______________________________________________________	1. Наблюдение за зимним небом. Ц: формировать умение видеть красоту неба, развивать творческое воображение. 2. беседа «Без чего не бывает зимы?» 3. П/И «Снежинка, ветер, мороз»	Внести атрибуты для зимних игр (лопатки, ледянки) Поддерживать детей в стремлении создать снежный городок на участке

План по работе с родителями

Тема: «Играй, отдыхай. Почемучки.»

Дата добавления: 2015-08-20