Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

С троит ь, для чего, ч то и как.

Туитивных эниометодов, включая биолокацию, по проектированию и полевому | Ния об организации экспертизы и надзора по энергоинформационным аспектам | Анализ э н и о с в о й с тв п р о е к та 129 | Р а з р уши т е л ь н о му воздейс т вию о п о л з н е й, плывунов и т е к т о н и к и, а | Вья, о б р а за жи з н и, поступков, а нередко и судьбы. | Улучшать среду с о б оюд н ой выгодой. | Н о о б р а з н о е, в т ом числе вредное, с к рыт ое воздейс т вие на отдельные | Ля п а т о г е н ных явлений. | Ний, аку с тиче ских и г р а в и т а ц и о н ных полей. | Д о к т о ру а р х и т е к т у р ы, п р о ф. В. К. Л и ц к е в и чу ( Ц Н И И Э П Ж и л и щ а, |


Читайте также:
  1. I. ЗАДАЧИ ПАРТИИ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА, СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ КОММУНИЗМА
  2. III. ЗАДАЧИ ПАРТИИ В ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТРОИТЕЛЬСТВА И ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ СОЦИАЛИСТИЧЕСКОЙ ДЕМОКРАТИИ
  3. Kah построить АС
  4. Kah построить графиЬ индекса силы
  5. Kah построить графиЬ ИНТР
  6. Kah построить параболу
  7. Kah построить РСС

Кроме э с т е т и ч е с к их т р е б о в а н и й, к шедевру предъявлялись утили­

Т а р ные и другие т р е б о в а н ия — с о х р а н е н ия и улучшения здоровья, а

В ряде случаев и фу н к ц ии оракула. Архитектор ф а р а о на Хеси-Ра был

о д н о в р е м е н но и выдающимся врачом, и целит елем и п ри э том, сов­

мещая в о д н ом л и це В е р х о в н о го Зодче го и Главного Врача, н е с о­

м н е н но сообщал с воим т в о р е н и я м, наряду с э с т е тиче скими, лечеб­

Ные и о з д о р а в л и в ающие качества.

Для о б л а д а н ия т а к и ми з н а н и я ми Ма с т ерам д р е в н о с ти т р е б о в а­

лись, н е с о м н е н н о, высокая культура и духовность. В силу э т о го зна­

н ия были с акральными, э з о т е р и ч е с к и ми и передавались прежде все­

Го из у с тно, от отца к сыну, от учителя к ученику. Ибо нельзя было

Дов ерить кому п о п а ло т акое м о щ н ое оружие и средство воздейс т вия

На человека, каким является архит ект ура п ри абсолютном владении

Ее я зык ом и з аконами. Кроме того, от зодче го требов алось у м е н ие

Ч у в с т в е н н о - о б р а з но в о с п р и н и м а т ь, видеть структуру п р о с т р а н с т ва и

Умение буквально в с траив а ть в н ее с вои произ в едения, не нарушая

Е с т е с т в е н н ой г а р м о н и и.

Пр а в и л ь ный выб ор площадки, к о м б и н и р о в а н ие ф о р м а ми и п р о­

п о р ц и я ми п о з в о л я ло добит ь ся максимального воздейс т вия на пси­

Х и ч е с к ое и ф и з и ч е с к ое с о с т о я н ие человека, р е ж и с с и р о в а ть спек-


Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 57 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Организация строительных и реконструктивных работ 174| Э то н аш о б щ ий д ом — З е м л я ( в ид из к о с м о с а, ф о то с к о с м и ч е с к о го

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)