Читайте также:
|
✓ Разложите одежду в том порядке, в котором ребёнок должен их на себя одевать. Так нагляднее: не перепутаешь, что сначала, а что потом.
(Сначала берёт, что поближе лежит – маечку, например, после маечки лежат трусики, потом колготки…). Единственный «минус» в такой подсказке – одежда в цепочке занимает целый диван.
Сделайте шпаргалку.
Нарисуйте картинки: как одеваться, что за чем и в каком порядке. В нужный момент кладёте листок с картинками перед ребёнком, кладёте одежду. И малыш, заглядывая в листочек, сможет действовать самостоятельно. Или устройте
Параллельное одевание. Вы одеваетесь вместе с ребёнком. Вы кофту – о кофточку, вы – правую туфельку, он – правую (и т. д.). Или —
Подсказывайте на словах. Но желательно не открытым текстом, а намёками. (ребёнок забыл про носки, а вы – про свои говорите: «Куда ж я их жела… ах, вот они!»)
В таком варианте малыш не почувствует себя неумехой, да и трудное дело превратиться в игру.
Песенки, шутки переводят серьёзное дело в игровой план. В игре обучение всегда идёт легче. (Например, как будто вся вещи ожили и сами разговаривают с малышом: «Я футбол-ка, я футбол-ка, ты одень меня, дружок…»).
Для тренировки в свободное время можно устраивать соревнования (кто быстрее?) и/или одевание куклы. Это – хороший способ закрепления «пройденного материала».
Поначалу ребёнок не может себя контролировать. Ему требуются помощь – напоминание со стороны. И только потом внешний контроль заменяется на внутренний (самоконтроль). Причём для разных навыков и время различное.
Как помочь ребёнку научиться себя контролировать
«Полгода прошло, как сын пошёл в первый класс. А до сих пор сам не умеет собирать портфель…», – частая жалоба от родителей. Многие сердятся, кто-то действует за ребёнка, кто-то стоит над душой и тщательно контролирует…
«Как научить/ся собирать портфель Впрочем, относится это не только к школьному ранцу – ко всякому новому навыку, который ребёнок должен освоить.
Обучение проходит, как правило, в три этапа. Причём к последующему можно переходить лишь тогда, когда отлично усвоен этап предыдущий. Три этапа – они обязательны – только тогда схема действий отложится в голове и действия эти станут не трудными/нудными, а привычными.
Итак, покажите, как правильно собирать свой портфель. Показали? Всё, теперь это дело ребёнок делает сам.
1-ый этап: вместе с вами и под вашим контролем.
Ребёнок собирает портфель самостоятельно, но – в вашем присутствии.
Внешний контроль (ваш) поможет ребёнку сосредоточиться и не бросить начатое на полдороге.
Когда всё освоит – учимся дальше
2-ой – этап: вместе с предметом, вас заменяющим.
Ребёнок собирает портфель без вас. Вы уходите. НО! Оставляете вместо себя какой-то предмет – заменитель. «Вот твой робот – трансформер. Я посажу его вот сюда – пусть он посмотрит, как ты умеешь…». «Кукла Кошка портфель собирать не умеет – покажешь ей, как?!» Удивительно, но даже школьникам это приём помогает.
Предмет – заменитель помогает ребёнку внешний контроль (родительский, взрослый) перевести в самоконтроль.
3-ий этап: полностью самостоятельно.
То есть ребёнок собирает портфель без вас и без «вас-заменителей». (Я делаю сам, делаю так, как надо).
Только на этом этапе начинается самоконтроль.
Алгоритм наших действий:
Сначала потом и наконец
Вместе со взрослым – вместе с заменителем – самостоятельно.
Итак, все три этапа успешно пройдены. Значит, можно считать, что дело сделано? Нет.
Сначала всегда идёт обучение, потом – закрепление. Новый навык следует закрепить. Как закрепляется? Проверкой и одобрением.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Когда нужна похвала и как ею пользоваться | | | Доверяйте, но проверяйте |