Читайте также:
|
Итак, ваши советы в позитивной установке выглядят примерно так:
♦ Позвольте ребёнку думать самостоятельно. Уважаю личность.
♦ Оставляю инициативу за ребёнку.
♦ Прежде чем прийти на помощь, выдерживаю паузу. Стараюсь наводящими вопросами, подсказками, параллелями, по ассоциации и др. подвести его к правильному решению.
♦ Принимаю участие в игре, когда приглашает; предлагаю игры, но выбор остаётся за ребёнком.
♦ Трафареты и готовые схемы мешают развивать гибкость мышления. Побуждаю ребёнка искать и самостоятельно делать открытия.
Ловушка пятая. «Боюсь на всякий случай…»
– Надо краник с водичкой покрепче закрыть…
Старательно закрывает. Спрашиваю:
– А зачем?
– А то воришки откроют.
– А зачем им вода?
– Ну, вдруг у них руки грязные.
Мы любим своего ребёнка, и, естественно, хотим оберечь его от любой опасности.
Вот малыш нырнул в сугроб, вот гоняет на роликах, вот рвётся на дискотеку…ах, как хочется «держать и не пущать», и сказать ему «нельзя», выдав 101 причину! Но что толку в наших запретах и переживаниях. Всё равно мальчишки будут лазить по деревьям, плавать и прыгать через заборы, и девочки не перестанут ездить в лифтах и строить глазки симпатичным незнакомцам. И ручку, за которую мы привыкаем их водить, они когда-нибудь выдернут из нашей руки.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Еловая ветка | | | Озабоченная любовь |