Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Анализ основных производственных показателей СОШ.

ПОНЯТИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА | ПРЕДМЕТ, МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОГО АНАЛИЗА. | ВИДЫ АНАЛИЗА И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ. | Анализ основных производственных показателей учреждений здравоохранения. | АНАЛИЗ ФАКТОРОВ УВЕЛИЧЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВА И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОДУКЦИИ. | Анализ ассортимента и структуры продукции. | Анализ обеспеченности предприятия трудовыми ресурсами. | Анализ обеспеченности и эффективности ОС. | Анализ ОС по видам активов. | Анализ движения МЗ. |


Читайте также:
  1. I. К определению категории «культурная политика»: концептуальный анализ
  2. II. Система показателей, характеризующих доходность акции
  3. III. Требования к водоснабжению и канализации
  4. IV. Исполнительский анализ
  5. IV. КОМПЬЮТЕРИЗИРОВАННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
  6. Lt;question> Положение, кратко излагающее какую – либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения.
  7. SWOT-анализ социально-экономического развития Старожиловского района

Школьная сеть определенного района призвана охватить обучение и воспитание детей от 7 до 18 лет, создать им необходимые условия для получения образования, а также обеспечить рациональное использование педагогических кадров, материально-технических и финансовых ресурсов.

Состояние школьной сети оценивается прежде всего наличием максимальных удобств для обучения и воспитания детей. Они зависят от типа школьных помещений и соблюдения установленной нормы учебной площади на 1 учащегося, наличия производственных мастерских и спорткомплексов, от укомплектованности классов продленного дня, интернатов, сельской местности – от удаленности школы, от постоянного места жительства школьников, орг-ции их подвоза, кол-ва ин языков, изучаемых в школе.

Важным показателем состояния школьной сети явл размер школы, который характеризуется кол-вом классных комнат и ученических мест. Их наличие определяет уровень обеспеченности населения района услугами учреждений школьного образования – кол-во ученических мест на 1000 жителей определенного района.

При оценке данных о размере школы следует исходить из установленной ориентации на укрупнение школьной сети и дальнейшее развитие кабинетной системы.

Реализация этих мероприятий повышает эффективность использования ресурсов учреждений, экономический эффект и улучшает качество педагогической работы.

К основным задачам экономич анализа сети школ относятся:

1) Оценка состояния и развития сети школ;

2) Характеристика уровня укомплектованности учреждений педагогическим, воспитательским, административным персоналом;

3) Обеспеченность населения услугами школ;

4) Выявление полноты использования сети школ;

5) Эффективность использования бюджет средств, работы учреждения.

В качестве источников инф-ции служат:

1) Отчетность (финансовая, бухгалтерская, статистическая);

2) Отчет по сети штатов контингента;

3) Данные первичного учета:

a. Книга записи приема учеников;

b. Личное дело ученика (в том числе мед карта);

c. Журнал класса и посещения уроков.

В этих источниках содержаться данные о кол-ве учреждений, кол-ве учеников, классов, кол-ве часов учебной нагрузки, выданных учителями фактически.

Состояние сети школ определяет объем их работы, для измерения которого используется система взаимосвязанных показателей. К ним относятся:

1) Кол-во учащихся (контингент) – характеризует объем услуг и полноту использования мощности учреждения: (К нач года * 8 мес + К кон года * 4 мес)/12.

2) Кол-во классов – показывает масштаб работы, используется для оценки укомплектованности учреждения педагог кадрами и служит единицей измерения расходов на содержание школы: контингент/норму учащихся на 1 класс.

3) Кол-во часов учебной нагрузки – характеризует затраты труда учителей по обучению школьников основам наук в урочное время. Учеб нагрузка в часах по каждому предмету и классу регулируется установленными учебными планами и программами. На объем учеб нагрузки в целом по школе влияют кол-во и состав учеб классов, кол-во часов учеб работы, согласно учеб плану в расчете на класс.

Кол-во классов зависит от контингента учащихся и наполняемости класса.

В процессе анализа устанавливается изменение учеб нагрузки по сравнению в предыдущими годами и планом текущего учеб года в целом по школе, по группам класса (1-4, 5-9, 10-11) и учебным предметам.

Причинами невыполнения плана учеб нагрузки могут быть: срывы занятий, болезни учителей, неполная укомплектованность школы учителями.

Ведущим показателем оценки объема работы школы явл контингент учащихся, выступающий в кач-ве базы для расчета кол-ва классов, их наполняемости и учеб нагрузки, т.е показатели, которые обеспечивают увязку объема работы школы с расходами бюджета на образование и состояние сети.

 


Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 197 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
АНАЛИЗ ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО САДА.| Особенности анализа учреждений СПО и ВПО.

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.007 сек.)