Методы избирательного показа оцениваемых явлений

Как бы человек ни стремился к тому, чтобы объективно восприни­мать мир, полученная им «истина» всегда будет относительной, то есть его знание всегда будет бесконечно приближаться к сути оцени­ваемого предмета. Относительно истинной будет и оценка, выноси

мая явлениям реальности на основании такого знания. Все это, однако, не означает, что человек не должен стремиться к истине, к досто­верным знаниям.

К таким знаниям, естественно, должен вести своего читателя жур­налист. Это значит, что он должен заботиться и о том, чтобы помочь если необходимо, читателю правильно оценить суть того или иного события, явления. Это важно потому, что он так или иначе оказывает влияние на отношение людей к миру. И важно, чтобы это влияние бы­ло положительным для аудитории.

Сказанное важно иметь в виду прежде всего потому, что иногда журналисты полагают, что они могут избежать ответственности за влияние на сознание людей, если будут, скажем, сообщать только «чи­стые факты».

Это можно было бы принять во внимание и считать реальной воз­можностью избежания манипулирования сознанием читателя, но лишь в том случае, если бы пресса, журналисты сообщали аудитории абсолютно все факты, имеющие место в жизни. Журналист так или иначе осуществляет выбор описывает одни факты и оставляет без внимания другие. Таким образом, аудитории всегда преподносится уже оцененная с той или иной позиции информация. Журналист бе­рет то «самое важное», то «самое нтересное», «то самое необычное», то «самое показательное». Главное, что всегда преподносятся отдель­ные факты, и по этим отдельным фактам аудитория должна судить о мире в целом. Естественно, что такое суждение будет меняться в за­висимости от того, какие именно факты становятся известны челове­ку (в том числе и с «подачи» журналиста).

Избирательное отображение реальности происходит не только на уровне выбора темы, предмета отображения, но и на уровне ото­бражения его сторон, о которых собирается рассказать читателям журналист. И поскольку в каждом явлении, событии есть полезные, нужные человеку качества и наряду с этим ненужные или вредные, то, показывая одни из них и умалчивая о других, то можно форми­ровать у аудитории положительную или отрицательную оценку этих явлений, событий. Метод избирательного показа качеств оценивае­мого предмета, может, разумеется, давать адекватное представле­ние об этом предмете, если его автор сумеет выявить именно суще­ственные качества его. В этом случае следует полагать, читатель может правильно оценить значимость для себя описываемого явле­ния.

Необходимо отметить, что в случае оценки объектов, представля­вших собой разного рода информационные сообщения, аналогом описанного выше фрагментарного отображения реальности «пред­метного» характера выступает цитирование. Предъявив читателю ряд цитат из какого-то текста, автор публикации может предоставить ему возможность самому оценить такой текст. Ясно, что от того, какие бу­дут подобраны цитаты, во многом зависит и оценка самого текста.

Очень часто о тех или иных качествах оцениваемого предмета ау­дитория узнает, знакомясь не с наглядным описанием фрагментов, а воспринимая «свернутые» сведения о предмете, которые могут быть преподнесены в форме пересказа того, что узнал автор. Пересказ, как и показ фрагментов, помогает аудитории обратить внимание на опре­деленные стороны явления и вынести, исходя из этого, определенную оценку.

Методом пересказа журналист обычно пользуется в том случае, ког­да хочет сэкономить газетную, журнальную площадь или эфирное вре­мя, или же тогда, когда у него нет возможности лично наблюдать опи­сываемое явление и получить наглядные детали его. Наряду с показом наглядных фрагментов явления в журналистике активно применяется метод, сочетающий пересказ и показ фрагментов. Этот путь позволяет не только познакомить аудиторию с отдельными сторонами описывае­мого явления, но и дать ей относительно полное представление о нем.

Далее нам необходимо обратить внимание на следующее обстоя­тельство. Оценку какого-либо события, явления можно сделать не только с помощью показа качеств, сторон, проявляющихся именно в момент его свершения, но и путем показа тех следствий, которые оно породило. Знакомясь с этими следствиями, читатель оценит описан­ное журналистикой явление, причину его вполне однозначно.

Если автор ставит своей целью повлиять на оценку аудиторией описываемого предмета, он должен иметь в виду особенности этой аудитории, знать ее актуальные потребности, их характер. Как извест­но, разные люди в разное время по-разному понимают важность удов­летворения общезначимых потребностей, норм, традиций. Одни из них считают для себя наиболее важным удовлетворение именно этих потребностей, норм, традиций, другие предпочитают прежде всего удовлетворить индивидуальные потребности, запросы. Первые относятся к просоциально настроенной аудитории, вторые — к индивидуально настроенной. Чтобы аудитория вынесла адекватную ожиданиям автора оценку описываемому в тексте явлению, автор должен найти соответствующий путь «проявления» значимости такого явления именно для данной аудитории.

Например, если журналист предполагает оказать соответствую­щее влияние на характер оценки просоциальной аудитории, он стре­мится показать, каким образом то или иное явление, которому он по­свящает публикацию, скажется на удовлетворении прежде всего об­щественных потребностей, норм, традиций и т.д.

Дата добавления: 2015-08-17