Читайте также:
|
Учебно-методический комплект:
1. Английский язык. 8 кл.: учебник для общеобразовательных учреждений / О.В. Афанасьева, О.И. Михеева. – М.: Дрофа, 2013.
2. Рабочая тетрадь
3. Книга для учителя
4. Диск
Дополнительная литература:
1. Ю.В. Голицынский. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург. Каро. 2006 г.
2. Р. Мёрфи. Английская грамматика. Издательство «Кэмбриджский Университет» 2003.
3. Т. Николенко. Тесты по грамматике английского языка. Издательство «Айрис» 2005.
4. И.В. Цветкова. Английский язык для поступающих в ВУЗы. Тесты. Издательство «Глосса» 2007.
5. Т.Ю. Дроздова. Учебное пособие по грамматике. Издательство «Антология». Санкт-Петербург 2006.
6. Интернет-источники.
| № | Тема | Количество часов | Из них контроля |
| Страны изучаемого языка: США (Visiting the USA) | |||
| Английский – язык международного общения (Global Language) | |||
| Природа и человек (Living Things Around Us) | |||
| Проблемы экологии (The ABC of Ecology) | |||
| Здоровый образ жизни (Keeping Fit) | |||
| Музыка, кино, театр (Our Favorite Pastime) | |||
| Резервные часы | |||
| Итого |
Учебно-тематический план:
Содержание программы
Unit I – Visiting the USA (17 часов)
| №урока | Шаг учебника | Дата | Лексический материал | Грамматический материал | Аудирование | Чтение | Говорение | Письмо | Социокультурная информация |
| Вводный урок | Повторение Past Simple | Summer Holidays | My Summer Holidays. | ||||||
| Step 1 | Интернациональные слова. Географические названия. Bring, build, moon, only, proud, skyscraper, state, remember, same, wild. | Активизация Past Simple. Повторение Tag- questions. | Песня “One man Went to Moor” | Текст “The New World”(формат ЕГЭ) | How much do you know about the USA? | Ex.13, 14 p. 11 | История и географическое положение США | ||
| Step 2 | Закрепление лексики Step 1. Border, chain, coast, deep, flow, island, large, lie, mighty, part, plain, stretch, valley. | Повторение числительных (даты, года). Употребление “other- another”. Употребление артиклей с географическими названиями. | Текст “The Big Apple”(формат ЕГЭ) | The USA (ответы на вопросы) | Ex. 13, 14 p.19 - 20 | Географические названия США | |||
| Step 3 | Закрепление лексики Step 2 | Введение и тренировка Present Perfect Tense (утвердительные предложения). III форма неправильных глаголов. | Ex. 1 p. 20 | Текст “The USA” | Беседа по тексту “The USA” | Ex. 11, 12 p. 27 – 28 | Географические названия США | ||
| Step 4 | Активизация лексики Step 2 | Present Perfect Tense (отрицательная форма, общие вопросы). III форма глаголов do, begin, ring, run, swim, come, become. Артикли с географическими названиями. | Песня “Billy Boy” | Составление диалогов по алгоритму с Present Perfect Tense | Ex. 13, 14 p.37 - 38 | Названия стран | |||
| Step 5 | Активизация лексики Unit I. Already, ever, never, just, yet. | Специальные вопросы в Present Perfect Tense. III форма глаголов read, write, speak, take, eat, fall. | Текст “Captain Drake” (формат ЕГЭ) | Текст “Kate’s Letter” | Ответы на вопросы к тексту “Kate’s Letter”. Составление диалогов по алгоритму. | Ex. 14, 15 p.48 | Social English: likes/dislikes. Достопримечательности Вашингтона. | ||
| Listening+, Reading+ | AB№ 1 pp. 4 -12 | ||||||||
| Speaking+ | AB№ 1 pp.12 - 18 | ||||||||
| Writing+ | AB№ 1 pp. 18 - 33 | ||||||||
| Test № 1 | AB№ 1 pp. 34 - 39 | Формат ЕГЭ | |||||||
| РНО контрольной работы №1 | Project Work №1. AB №1 p. 34 | «Путешествие в США: большие города» | |||||||
| Unit II – English- a Global Language (17 часов) | |||||||||
| Step 1 | Страны, национальности, языки. This morning, this evening, this week, this month, this year, today. | Активизация Present Perfect Tense. III форма глаголов catch, teach, bring, buy, fight, think, build, send, spend, meet, leave, find, get, have. Суффиксы прилагательных an/ian,ese, ish. Артикль с названия ми наций, языков. | Текст “The Englisр Language”(формат ЕГЭ) | Текст “Words…Words…Words…” | Ответы на вопросы по прочитанной словарной статье | Ex.12, 13 pp.57 – 58 | Страны, национальности, языки. | ||
| Step 2 | Belong, land, speech, sound, slowly, way, develop, grow, by and by, forget, also. Различие в употреблении too/also, gone/been. | Активизация вопросительных предложений в Present Perfect Tense. III форма глаголов break, choose, drive, go, ride. Закрепление артиклей с названиями наций, языков. | Стихотворение “The Wind” | Текст “Why Don’t We All Speak the Same Language”(формат ЕГЭ) | Ex.11,12 pp.65 - 66 | История происхождения языков | |||
| Step 3 | Закрепление лексики Step 2. Kind, popular, culture, true- truly, probable-probably, vocabulary, science, scientist, scientific, technology, voice, air. | Словообразование при помощи суффиксов- less, ly. Сравнение Present Perfect Tense и Past Simple. | Текст “Nationalities” | Текст “Different Kinds of English”(part I) | Диалоги по алгоритму с использованием Present Perfect | Ex.11, 12 p74 | British English, American English | ||
| Step 4 | Активизация лексики Step2. Закрепление лексики Step 3. Различие в употреблении слов dictionary - vocabulary. | III форма глаголов burn, dream, hear, learn, let, make, mean, put, say, tell, spell, stand, strike, understand, win. Сравнение Present Perfect и Past Simple. | Текст ex.1 p.75 | Текст “Different Kinds of English”(part II) | Cоставление диалогов по алгоритму | Ex.10,11 pp.80 - 81 | British English, American English. Сравнение некоторых английских слов с их американскими эквивалентами. | ||
| Step 5 | Активизация лексики Steps 2, 3. Fast, prefer, follow, following, regular, regularly, rich, such, perfect, need, wait, pronunciation, maybe. | Расширение грамматических навыков Present Perfect Tense. Such + существительное в ед.числе с неопределенным артиклем; Such+ существительное во множественном числе без артикля; Such+ неисчисляемое существительное. | Текст”Daniel Radcliffe” | Диалог “Interview” | Составление диалогов с использованием речевых образцов разговорного английского | Ex.12, 13 pp.89 – 90 | Social English: how to show surprise | ||
| Listening+, Reading+ | AB №1 pp.40 - 48 | ||||||||
| Speaking + | AB №1 pp.48 - 54 | ||||||||
| Writing + | AB №1 pp. 54 - 74 | ||||||||
| Test № 2 | AB №1 pp. 75 -78 | Формат ЕГЭ | |||||||
| РНО контрольной работы №2 | Проектная работа №2. AB p.74 | «Известные словари» | |||||||
| Unit III – Living Things Around us (16 часов) | |||||||||
| Step 1 | Seagull, pigeon, swallow, ostrich, nightingale, owl, woodpecker, parrot, magpie, swan, crow, blackbird, for, since, all. Повторение lark, duck, sparrow. | Различие в употреблении other/others/another. Введение и тренировка Present Perfect Progressive (утвердительные предложения). | Текст “Darwin” | Текст “Language of Birds” (формат ЕГЭ) | Монологическое высказывание по прослушанному тексту “Darwin” | Ex. 10, 11 pp.99 - 100 | |||
| Step 2 | Закрепление лексики Step 1. Повторение fox, ant, frog, spider, deer, kangaroo, rat, moth, bear, snail, cow, crane, lion, elephant, hedgehog, squirrel, rabbit, hare, tiger, wolf, monkey, giraffe, crocodile, zebra. | Закрепление утвердительных предложений в Present Perfect Progressive. Введение и тренировка общих вопросов в Present Perfect Progressive. | Текст “Nightingale” | Текст “Helen Beatrix Potter” (формат ЕГЭ) | Высказывание по прослушанному тексту “Nightingale”. Пересказ текста “ Helen Beatrix Potter”. | Ex.11, 12, 13 p.106 | |||
| Step 3 | Активизация лексики Steps 1–2. Include-including, species, discover-discovery, air, soil, root, insect, move, common, earth, desert, breathe, support. Слова- показатели Present Perfect Progressive: all day, all night, all the afternoon, for a long time. | Закрепление Present Perfect Progressive. Возвратные местоимения. | Текст “Animals”(формат ЕГЭ) | Текст “Animals and Plants” | Ответы на вопросы к тексту “Animals and Plants” | Ex.11, 12 pp.113-114 |
| Step 4 | Активизация лексики Step 3. Oak, elm, beech, pine, maple, palm, fir, birch, snake, lizard, butterfly, dragonfly, rose, thistle, daffodil, leek, shamrock, opossum, alligator, grizzly bear, polar bear, flamingo, coyote, koala, anteater, dingo, ever green, water lily, edelweiss. | Активизация Present Perfect Progressive. Глаголы, не употребляющиеся в Present Perfect Progressive. Закрепление возвратных местоимений. | Текст “Sally”(формат ГИА). Песня “I’ve Been Working on the Railroad”. | “Flora and Fauna of the British Isles”(формат ЕГЭ) | “Flora and Fauna of the USA, Canada, Australia and Russia” | Ex. 12, 13 pp. 122-123 | Растительный и животный мир США, Канады, Австралии. | |||
| Step 5 | Закрепление лексики Step 4. Poppy, lilac, pansy, daisy, dandelion, carnation, cornflower, bluebell, tiger lily, sunflower, primrose, chrysanthemum. | Сравнение Present Perfect и Present Perfect Progressive. Предлог by с возвратными местоимениями. | Текст “Ostriches”(формат ГИА) | Текст “Flowers” | Диалоги по алгоритму с использованием разговорных клише | Ex.11,12, 13 p 131 | Social English: Special Days | |||
| Listening+, Reading+ | AB №1 pp.79 -89 | |||||||||
| Speaking+ | AB №1 pp.89 - 95 | |||||||||
| Writing+ | AB №1 pp.96 - 107 | |||||||||
| Test №3 | AB №1 pp. 107-112 | Формат ЕГЭ | ||||||||
| РНО контрольной работы №3 | Project Work №3. AB №1 p.107 | «Животные и растения в эмблемах российских городов» «Флора и фауна Приморья» | ||||||||
| Unit IV – The ABC of Ecology (16 часов) | ||||||||||
| Step 1 | Influence, study, between, relation, each, environment, surround, health, collect, population, number, size, behaviour, nowadays, survive. | III форма глаголов blow, draw, fly, grow, wear. Повторение Past Simple и Present Perfect. Суффиксы – tion,-ance, -th, -ist, -ment. | Песня “Green Fields” | Текст “What Is Ecology?” | Ответы на вопросы к тексту “What Is Ecology?” | Ex.11, 13 pp.139-140 | Интернациональные слова | |||
| Повторение лексики по теме “Animals”. Различие в употреблении- all/both/each. | ||||||||||
| Step 2 | Закрепление лексики Step 1. Cut, without, nature-natural, pollute-pollution, waste, dump, ganger-dangerous, pour, factory, power-powerful, power station. | Предлоги between/among. Модальные глаголы need to/have to. Сочетания с инфинитивом в роли определения. | Текст “Climate”(формат ГИА) | Текст “Our Environment” | “What is Pollution?” | Ex.12, 13 pp.149-150 | Интернациональные слова | |||
| Step 3 | Закрепление лексики Step 2. Структура it takes me… | Повторение Past Simple. Структура used to. Повторение числительных. | Текст “Dinosaur” (формат ГИА) | Текст “Environment” (формат ЕГЭ). Текст “How Long Does It Take?” | Диалоги по алгоритму со структурой “it takes me…” | Ex.10, 11 pp.155 - 156 | ||||
| Step 4 | Активизация лексики по теме. Badge, member, protect-protected, endangered, extinct, destroy, habitat. Закрепление структуры it takes me… | Закрепление структуры used to. Структура the more…the more, the more…the less. | Текст “Rainforests” | Диалог “An Unusual Badge” | Ответы на вопросы ex.6 p.158 | Ex.11, 12 p.162 | World Wild Fund (WWF) | |||
| Step 5 | Закрепление лексики Step 4. Save, law, government, responsible, hunt, damage, unfortunately, recycle, necessary. | Восклицательные предложения с what/how. Модальный глагол must/must not. | Текст “As Dead as a Dodo” | Текст “Shall We Survive?” | What can I do? What must we do to protect nature? | Ex. 10, 11 p.169 | Social English: instructing people | |||
| Listening+, Reading+ | AB №2 pp.4 - 16 | |||||||||
| Speaking + | AB №2 pp.16 - 19 | |||||||||
| Writing + | AB №2 pp.20 - 36 | |||||||||
| Test №4 | AB № 2 pp.36 – 43 | Формат ЕГЭ | ||||||||
| РНО контрольной работы №4 | Project Work №4. AB №2 p.36 | «Переработка материалов» | ||||||||
| Unit V – Keeping Fit (17 часов) | ||||||||||
| Step 1 | Exercise, enough, join, relax, keep, harm, smoke, drug, hard, junk food | Повторение восклицательных предложений с what/how. Приставка –over. Enough с различными частями речи. Введение и рениировка Past Perfect Tense. | Ex.1 p.170 | Текст “How to Keep Fit” | How to keep fit | Ex. 12, 13 p.177 | ||||
| Step 2 | Закрепление лексики Step 1. Medicine, lose, weight-weigh, still, habit, jog, hardly, to get a cold, to catch a cold, to come down with a cold, to have a cold, to do one’s best. Различия в употреблении hard/hardly, still/yet. | Закрепление Past Perfect Tense. Общие вопросы в Past Perfect Tense. Предложения с after/before. | Текст “Fast Food” (формат ЕГЭ) | Текст “Prodigy Child”. Диалог “Two Interviews”. | Keeping fit | Ex. 13, 14 p.185 | Метрическая система измерений в Британии и США | |||
| Step 3 | Закрепление лексики Step 2. Ache, sneeze, cough, pain-painful, hurt, swallow, examine, prescribe-prescription, cure, complication. Различие в употреблении sick/ill. | Повторение Past Simple/Past Perfect. Прямая и косвенная речь, согласование времен. | Диалог “Alice and Jane”(формат ЕГЭ) | Диалог “Dr Gordon and Paul”(формат ГИА) | Диалоги по заданным ситуациям | Ex.11,12 p.194 | ||||
| Step 4 | Закрепление лексики Step 3. Активизация лексики Step 2. Pastime, team, support, race, climb, advantage, thrill, excitement, score. Особенности употребления слова sport. | Закрепление прямой и косвенной речи, согласования времен. Правила перевода прямой речи в косвенную речь. | Текст ex. 1 pp.194-195 | Текст “Sport” (формат ЕГЭ) | Popular sports in Britain and Russia| | Ex. 12,13 p.202 | Popular sports in Britain | |||
| Step 5 | Закрепление лексики Step 4. Структура to do sth. Ancient, compete-competition, event, performance, war, peace, to take part in, to take place, hero, organize, noble, field, battle, honour. Предлоги со словом field. | Конверсия. Согласование времен с Future Simple. | Текст “Laila Ali”(формат ЕГЭ). Песня “We Shall Overcome”. | Текст “The Olympic Games” | Вопросы к тексту “The Olympic Games”. Ответы на вопросы в парах. | Ex.14 p.213 | Social English: how to make proposals and react to them | |||
| Listening+, Reading+ | AB №2 pp.44-56 | |||||||||
| Speaking + | AB №2 pp.57-66 | |||||||||
| Writing + | AB №2 pp.66-84 | |||||||||
| Test №5 | AB №2 pp 85-89 | Формат ЕГЭ | ||||||||
| РНО контрольной работы №5 | Project Work №5. AB №2 p.84. | «Символика олимпийских игр» | ||||||||
| Unit VI – Our Favorite Pastimes (16 часов) | ||||||||||
| Step 1 | The Passive Voice (утвердительные, вопросительные, отрицательные предложения в Past Simple Passive) | Текст “Their Free Time” | Текст “Different Interests” | You and your free time | Ex.11, 12 p.221 | |||||
| Step 2 | Entertainment, act, possible-impossible, god, recite, introduce, circus, connect, consider, appear, play, audience, as well, by and by. Различия в употреблении слов too/also/as well/either. Интернациональные слова | Закрепление Past Passive. Введение и тренировка Present Simple Passive. | Текст “William Shakespeare” (формат ЕГЭ) | Текст “The History of Entertainment” (формат ГИА) | Ответы на вопросы к тексту “The History of Entertainment” | Ex.13 p.232-233 | Великие писатели и художники. Интернациональные слова. | |||
| Step 3 | Закрепление лексики Step 2. Invite-invitation, arrive-arrival, ticket, expensive, fantastic, impress-impression, rise, scenery, applause-applaud, be over, go (down, up), at last, stalls, stage, balcony, gallery, rows of seats, circle, curtains, orchestra-pit, box, box office, cloakroom, buffet, ballet, opera, programme, opera glasses, costume. | Введение и тренировка Future Passive. Passive Voice с глаголами с предлогами. Употребление предлогов со словами arrive/ticket. | Диалоги Ex.1 p.233. | Текст “Theatre”. Текст “Lisa’s First Visit to the Bolshoi Theatre”. | Диалог “At the box office”. Монологическое высказывание “A visit to the theatre”. | Ex.13, 14 p.242 | The Bolshoi Theatre. Интернациональные слова. | |||
| Step 4 | Активизация лексики Step 2. Закрепление лексики Step 3. Gold, silver, steel, wood, brick, cardboard, wool, cotton, china, stone, rubber, glass, paper, metal, plastic. Action film, thriller, science fiction, adventure, crime, horror, psychological film, seem, price, magic(al), screen, agree, besides, attention-attentive. | Различие в употреблении предлогов в структуре to be made of/from. Модальные глаголы should/can/must/have to с пассивным инфинитивом. | Текст “The Movies Come to Hollywood” (формат ЕГЭ). | Текст “Some Facts from the History of Hollywood”. Текст “Let’s Go to the Cinema” (формат ЕГЭ). | Who takes the greatest interest in theatre? TV shows. Cinema. | Ex. 11,12 p.253 | История Голливуда | |||
| Step 5 | Активизация лексики Step 3. Закрепление лексики Step 4. Compose-composer, receive, emotion, full, devote, inspire, graduate, conduct-conductor, dead, to be based on. Различие в употреблении слов a concert/ a concerto. | Закрепление структуры to be made of/from. Употребление прилагательных после глаголов look, seem, appear, taste, smell, sound, feel. Употребление артиклей с названиями театров, кинотеатров, картинных галерей, музеев. | Текст “A Famous British Music Band”. Песня “Pasadena”. | Текст “P.I. Tchaikovsky and His Music” (формат ГИА) | Диалоги о театре и кино по заданным вопросам | Ex.12, 13 p.262 | Social English: expressing your opinion | |||
| Listening+, Reading+ | AB №2 pp.90 - 99 | |||||||||
| Speaking + | AB №2 pp.99 - 104 | |||||||||
| Writing + | AB №2 pp.104 - 124 | |||||||||
| Test № 6 | AB №2 pp.124 - 128 | |||||||||
| РНО контрольной работы №6 | Project Work №6. AB №2 p.124 | «Знаменитые театры России и зарубежья» | ||||||||
| Резервный урок | Повторение | |||||||||
| Резервный урок | Повторение | |||||||||
| Резервный урок | Повторение | |||||||||
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Путешествие в США. Visiting the USA | Текущий контроль | ||||
| Стихотворение | 5-7 | Чтение | |||
| Лексика | 10-10 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | Лексика, правила | Текущий контроль | |||
| Текст «Большое яблоко» | 7-8 | Поисковое чтение | |||
| Лексика | 13-19 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | Лексика, правила | Текущий контроль | |||
| Текст «США» | 6-23 | ||||
| Настоящее совершенное время | 11-27 | Правила | |||
| Лексико-грамматические упражнения | Лексика, правила | Текущий контроль | |||
| Отрицательные предложения в настоящем совершенном времени | 7-33 | Упражнения | |||
| Вопросы и краткие ответы в перфекте | 14-38 | Диалог | |||
| Лексико-грамматические упражнения | Лексика, правила | Текущий контроль | |||
| Три формы глаголов | 5-41 | ||||
| Специальные вопросы в перфекте | Подготовка к к.р. | ||||
| Обобщение темы | повторение |
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Раздел 2. Английский язык – язык международного общения. English - a global language. | |||||
| Текст «Английский язык» | 7-53 | Аудирование | |||
| Текст «Слова» | 13-58 | ||||
| Лексико-грамматические предложения | Текущий контроль | ||||
| Лексика | 3-59 | ||||
| Текст «Почему мы не говорим на одном языке» | 9-64 | Техника чтения | |||
| Лексико—грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Словообразование | 4-69 | ||||
| Текст «Разные виды английского языка» 1 | 10-74 | Поисковое чтение | |||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Неправильные глаголы | 4-76 | ||||
| Текст «Разные виды английского языка» 2 | 9-80 | Чтение вслух | |||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Употребление перфекта | 5-84 | ||||
| Разговорный английский | Подготовка к к.р. | Диалог | |||
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Обобщение темы | Повторение | ||||
| Раздел 3. Природа и человек. Living Things Around Us. | |||||
| Лексика «Птицы» | 5-94 | ||||
| Настоящее совершенное продолженное время | 11-99 | Анализ | |||
| Лексико-грамматические упражнения | - | ||||
| Вопросы в продолженном перфекте | 5-101 | Постановка вопросов | |||
| Текст «Хелен Поттер» | 10-105 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Возвратные местоимения | 6-110 | Заучивание | |||
| Текст «Животные и растения» | 12-114 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Глаголы-исключения | 6-117 | ||||
| Текст о природе Британии | 12-122 | Аудирование | |||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Сравнения перфектных времен | 5-126 | Анализ | |||
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Текст о цветах | Подготовка к к.р. | Текущий контроль | |||
| Обобщение темы | Повторение | ||||
| Раздел 4. Экология. The ABC of Ecology. | |||||
| Лексика | 4-134 | ||||
| Текст «Что такое экология» | 11-139 | Постановка вопросов | |||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Выражение необходимости | 5-145 | Правила | |||
| Текст «наша среда» | 13-149 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Текст о загрязнении среды | 6-153 | Пересказ | |||
| Конструкция «обычно делал» | 11-156 | Заучивание | |||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Текст «Необычный значок» | 8-159 | ||||
| Конструкция «чем…тем» | 10-161 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Текст «Что я могу сделать для охраны природы» | 4-165 | Рассказ | |||
| Текст «выживем ли мы» | Подготовка к к.р. | Пересказ | |||
| Обобщение темы | Повторение | ||||
| Раздел 5. Всё о здоровом образе жизни. Keeping Fit. | |||||
| Прошедшее совершенное время | 6-173 | ||||
| Текст «как поддержать спортивную форму» | 13-177 | Ответы на вопросы | |||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Текст «одаренный ребенок» | 4-179 | Описание | |||
| Лексика | 12-185 | ||||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Согласование времен | 4-188 | ||||
| Диалог | 9-193 | ||||
| Лексико грамматические упражнения | Текущий котроль | ||||
| Косвенный вопрос | 6-197 | ||||
| Текст о спорте | 10-201 | ||||
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Песня «Мы преодолеем» | 8-207 | Заучивание | |||
| Текст «олимпийские игры» | Подготовка к к.р. | ||||
| Обобщение темы | Повторение | ||||
| Раздел 6. Музыка, кино, театр. Our Favorite Pastimes. | Текущий контроль | ||||
| Пассивный залог | 8-218 | ||||
| Текст об интересах людей | 11-221 | Поисковое чтение | |||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Текст о Шекспире | 6-225 | ||||
| Текст «История развлечений» | 12-232 | Аудирование | |||
| Лексико-грамматические упражнения» | |||||
| Пассив в будущем | 9-238 | Анализ | |||
| Текст «посещение Большого театра» | 13-242 | Техника чтения | |||
| Лексико-грамматические упражнения | Текущий контроль | ||||
| Текст о Голливуде | 6-248 | ||||
| № урока | Тема | Домашнее задание | Требования к уровню подготовки | Контроль | Дата урока |
| Текст «давай пойдем в кино» | 9-251 | Списывание | |||
| Лексико-грамматические упражнения | |||||
| Особенности употребления некоторых глаголов | 3-254 | Правила | |||
| Текст о Чайковском | Подготовка к к.р. | Текущий контроль | |||
| Обобщение темы | Повторение | ||||
| Повторение | |||||
| Песня «Пассадина» | 11-261 | ||||
| Англо-русский словарь | |||||
| Таблица непрвильных глаголов | Заучивание | ||||
| Занимательный английский язык | Нет домашнего задания | ||||
| 96-102 | Резервные уроки. |
Список литературы
1. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова, Программа к УМК «Новый курс английского языка для российских школ», Москва, «Дрофа», 2010
2. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Книга для учителя к учебнику «Новый курс английского языка для российских школ», Москва, «Дрофа», 2008
3. Е.А. Балк, М.М. Леменев, Занимательный урок (сборник дополнительных материалов для 8 класса), Москва, «НЦ ЭНАС», 2004
4. И.Г. Гейдарова, Занимательный английский, Москва, «АСТ», 2007
5. И.П. Ермаченко, Н.В. Криушина, Карточки для индивидуального контроля знаний (5-11 класс), Волгоград, «Учитель», 2009
6. О.В. Захарьина, Современные образовательные технологии, Волгоград, «Учитель», 2009
7. В.В. Логинов, Тесты для 5-11 класса, Москва, «Экзамен», 2006
8. Т.Г. Николенко, Тесты по грамматике английского языка, Москва, «Айрис Пресс», 2003
9. Т.В. Пукина, Занимательный английский (обобщающие уроки, 5-11 классы), Волгоград, «Учитель», 2009
10. С.В. Фурсенко, Грамматика в стихах, Санкт-Петербург, «Каро», 2009
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 102 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Требования к уровню подготовки учащихся | | | Роберт Стоун Как получать все, что хочешь, практически ничего не делая, или Небесная 911 |