Читайте также:
|
Базовая модель помощи родителям детей с СДВГ направлена на достижение следующих целей:
1. Помочь родителям понять своего ребенка и обусловленные СДВГ особенности его поведения.
2. Помочь родителям наладить отношения с ребенком.
3. Помочь родителям в разработке дополнительных, «компенсирующих» стратегий управления поведением ребенка с целью уменьшения проблем в поведении и улучшения функционирования.
4. Помочь родителям в выборе и воплощении эффективных стратегий воспитания ребенка и обучении его жизненно важным социальным, учебным и другим навыкам, в развитии положительной самооценки ребенка, раскрытии его способностей и т.д.
5. Содействовать снижению уровня стресса у родителей, усилению чувства компетентности, росту самооценки, укреплению внутренних и внешних ресурсов семьи, супружеских и семейных отношений в целом.
В зависимости от особенностей каждой семьи дополнительными целями могут быть:
1. Помощь родителям в преодолении собственных психологических трудностей.
2. Улучшение функционирования семьи (преодоление коммуникативных дисфункций, нарушений супружеских отношений, проблем в отношениях между братьями/сестрами и т.п.).
3. Помощь родителям в преодолении социальной изоляции и других проблем в социальной сфере; укрепление социальных ресурсов семьи и т.п.
4. Помощь родителям в выработке стратегий преодоления вторичных проблем или имеющихся у ребенка коморбидных расстройств.
41. Особенности, задачи и содержание семейного воспитания детей с синдромом Дауна. Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с СД.
Синдром Дауна – это хромосомное нарушение, с которым связывается умственная отсталость, характерный внешний вид, недостаточный мышечный тонус (гипотония) в детском возрасте, часто небольшой рост. У всех людей с синдромом Дауна отмечается задержка умственного развития, но умственная отсталость обычно легкая или средняя.
Понимание границ своих возможностей и ответственности, возможность пригласить психолога, педагога или представителя родительской ассоциации облегчают врачам стоящую перед ними задачу.
1. Психологическая помощь младенцу с синдромом Дауна по преодолению дезадаптивности его социально-эмоционального развития должна включать непосредственно работу с малышом, а также с его близким взрослым.
2. В основе формирования оптимальных эмоциональных реакций младенца с синдромом Дауна в ходе взаимодействия с взрослым лежит становление эмоциональных реакций в онтогенезе. Выбор упражнений зависит от возраста ребенка, уровня сформированности тех или иных реакций.
3. Работа с близким взрослым предполагает два направления: первое должно иметь целью преодоление последствий неадекватно проведенной первичной медицинской консультации относительно перспектив развития ребенка с синдромом Дауна, преодоление негативных последствий кратковременной разлуки матери и младенца с синдромом Дауна, формирование положительных установок в сознании родителей; второе -обучение родителей эффективным приемам психологического и педагогического воздействия на ребенка с особенностями в развитии с целью развития его социальных и эмоциональных реакций.
4. Основными методами работы с родителями могут являться: психодрама; обучающие семинары, предполагающие непосредственное руководство действиями родителя в ситуации общения со своим ребенком с синдромом Дауна; групповое взаимодействие матерей.
наличие проблемного ребенка в семье, вне зависимости от образования и возраста родителей, формирует неадекватное поведение матери, которое в свою очередь характеризуется следующими признаками: неспособностью предупредить появление отрицательных эмоций ребенка; неспособностью к ритмичному взаимодействию; низким уровнем эмоциональности в ситуации взаимодействия; неумением подобрать способ взаимодействия, адекватного состоянию и активности младенца; низко развитой способностью предварения изменений; неадекватным восприятием сигналов младенца.
была установлена зависимость между наличием неадаптивного стиля поведения матери и уровнем развития эмоциональных реакций и навыков социального взаимодействия младенцев: чем чаще матери младенцев с синдромом Дауна демонстрируют неадаптивный стиль поведения, тем ниже уровень развития эмоционального и социального реагирования у их детей.
42. Особенности, задачи и содержание семейного воспитания детей с шизофренией. Характеристика психологической помощи семье имеющей ребёнка с шизофренией.
Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 92 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Профориентированное консультирование 5 страница | | | СЕМЬЯ РЕБЕНКА С ШИЗОФРЕНИЕЙ |