Читайте также:
|
В последнее время проблема общения с "трудными" детьми стала чрезвычайно актуальной. Происходит это потому, что численность "трудных" детей неуклонно растет. Они уходят из родительского дома, бродяжничают, нигде не учатся и не работают, хулиганят, воруют, употребляют алкоголь и наркотики, или же, напротив, замыкаются в четырех стенах своего дома, почти не выходят на улицу и целыми сутками просиживают за компьютером, ничем не интересуясь и ничего не читая, путешествуют по Интернету или играют в компьютерные игры.
Поводом для создание программы психолого-туристской подготовки «трудных» подростков послужило то, что в начале учебного года мне доверили руководство 8 «В» классом. Работа в классе усложнялась тем, что в категорию «трудных» попадала большая половина учащихся. Совместно со школьным педагогом-психологом мы проанализировали контингент учащихся, с которым предстояло работать: четверо из них обучались по программе учреждения 7 вида, один состоял на учете в ОДН за кражу, двое состояли на школьном учете за драки, семь учащихся из неполных и малообеспеченных семей. Класс менял уже третьего классного руководителя и нам с психологом стало понятно, что учащиеся испытали на себе столько методов психолого-педагогического воздействия, что нам обязательно нужно «придумать» что-то новое, чтобы «достучаться» до ребят. Так родилась идея создания программы. Мы апробировали ее в течение учебного года, работа еще не закончена, но первые результаты уже есть: в классе появилось два «хорошиста», в начале года не было, ни одного, учащиеся стали более дисциплинированными, ответственными, посещают дополнительные кружки и секции, двое учащихся были сняты со школьного учета. А главное в классе появились первые ростки дружбы, заботы друг о друге и доверия.
Дата добавления: 2015-08-20; просмотров: 39 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| ПРОГРАММА ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ | | | Пояснительная записка |