Реформы Петра до начала Северной войны

Потешные войска. Ещё при царе Алексее Михайловиче из нескольких десятков детей для царевича организовали «Петров полк». Постепенно игра превратилась в настоящее военно-практическое обучение, в «потешные» стали записывать и взрослых людей. В 1684 году в подмосковном селе Преображенском был построен потешный городок «Пресбург», где отрабатывали элементы штурма крепости. В 1691 году потешные войска получили правильную организацию и их разделили на два полка - Преображенский и Семёновский, они были обмундированы по западно-европейскому образцу. На основе этого опыта Петром была разработана программа военно-профессиональной ориентации юношей. Она включала в себя такие элементы: развитие любви к государю и Отечеству; выработка дисциплины близкой к военной; чувства чести и духа товарищества; ознакомление молодёжи с оружием и навыками пользования ею; развитие физической силы и ловкости мальчиков 9—12 лет путём игр на природе и гимнастических упражнений, военных игр; развитие в детях смелости и инициативы посредством специальных игр (с определённой долей опасности, требующих мужества и ума); познание Истории Отечества и исторических задач государства путём ознакомления детей с наиболее яркими и наиболее мрачными страницами нашего прошлого, с изучением сил и стремлений наших врагов.

Автоном Михайлович Головин

Семёновский и Преображенский полки, вместе с выборными (лучшими) солдатскими полками Ф. Лефорта и П. Гордона составили костяк новой армии. В этих частях осуществлялось регулярное военное обучение, за ними присматривал сам царь. Вместе с Петром азы военного дела осваивали его ближайшие сподвижники – А. Головин, М. Голицын, А. Вейде, Ф. Апраксин, А. Репнин, Я. Брюс, А. Меньшиков и т. д. Семёновский и Преображенский полки стали кузницей офицерских кадров для других воинских соединений.

Пётр положил начало правильной традиции офицерства – служить с нижних чинов. Он начал с барабанщика, 1691 году получил чин сержанта, в 1693 году – бомбардира Преображенского полка. Это позволило ему выработать в себе качества необходимые полководцу. Пётр знакомился с военной литературой того времени, изучал науки связанные с военным и морским делом – геометрию, фортификацию, астрономию, кораблестроение, артиллерийское дело и пр.

Начали проводить масштабные военные маневры, так в Кожуховском походе сентября-октября 1694 года приняло участие до 40 тыс. человек, их поделили на две армии. Во время учений отрабатывали приёмы осады и штурма крепости, переправы через водную преграду, проверялась полевая выучка войск. В истории военного искусства России это было новым явлением. Обучение проводилось под руководством иностранных офицеров. Начали вводить элементы линейной тактики.

Азовские походы 1695-1696 годов продемонстрировали преимущества новых полков над силами поместного и стрелецкого войск. Стрельцов, которые участвовали в кампании, оставили на юге, возложив на них гарнизонную службу. Численность выборных солдатских полков значительно увеличили. Кроме того, Пётр решил использовать опыт стран Западной Европы для реорганизации армии, в начале 1697 года за границу отправили для подготовки офицерских кадров 150 человек. Для изучения опыта организации, устройства лучших западных армий был отправлен майор А. Вейде. Он изучил опыт французской, голландской, австрийской, саксонской армий и в 1698 году предоставил подробный аналитический отсчёт. Основной вывод его доклада: основа победы – это «прилежное обучение». Переработанный доклад Вейде стал источником для создания уставов, инструкций, наставлений русской регулярной армии.

Для регулярной армии нужны были кадры и много вооружения, обмундирования. Различного рода амуниции. Уже в 1698 году в Россию прибыло около 700 иностранцев. Великое посольство закупило за границей 10 тыс. мушкетов и другого оружия. К августу 1698 года основные подготовительные мероприятия по реформе армии были завершены.

Дата добавления: 2015-08-20