Программа исследования

Цель исследования: определить источник возникновения агрессии у детей.

Задачи:

· Исходя из данных, полученных в процессе анализа информационных источников, сформировать гипотезу о взаимном участии родителей, педагогов, общества, государства в воспитании интеллектуально развитой личности.

· Формирование групп для наблюдения за поведением.

· Проведение соцопроса.

· Обработка полученных результатов.

· Обсуждение результатов.

Гипотеза работы звучит следующим образом: «Отрицательное поведение проявляется у тех детей, которым не уделяется должного внимания со стороны родителей и педагогов, общества и государства в целом».

Объект исследования: дети в возрасте от 4 до 10 лет, посещающие ДОУ и СОШ. В исследовании участвовали родители и педагоги 5-ти начальных школ города, 10-ти детских садов. В результате наблюдения были выделены первые признаки агрессии в обществе у детей в возрасте 4-5 лет за игрушку, за внимание воспитателя, за самоутверждение. Такая агрессия у детей из семей, где воспитание находится на втором плане, а главное материальное состояние семьи. Ближе к 8-9 годам агрессия увеличивается и превращается в жестокость и неповиновение. Дети стремятся к полной самостоятельности и безконтрольности со стороны взрослых.

Предмет исследования: Влияние семьи и общества на поведение детей.

В результате наблюдения выделили группу детей с нормальным поведением в обществе и группу детей с негативным поведением. Количество участников наблюдения более 450 дошколят и 315 школьников, продолжительность 3 года. В общем количестве исследуемых определилось 37,3% открытого негативизма, из них в возрасте 9-10 лет 12,5% жестокости.

Причины:

1. отсутствие авторитета в семье.

2. занятость родителей личными делами.

3. полная свобода.

4. полный доступ и откровенность в СМИ.

5. доступность интернет-источников.

6. низкий доход в семье.

7. неполные семьи.

8. безответственность родителей.

Исследование проводилось в несколько этапов.

Первый этап-анкетирование детей с целью формирования количества агрессивных.

Второй этап-анкетирование родителей и педагогов с целью определить приоритетные направления в воспитании.

Вопросы анкет представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица 1

Вопросы	Варианты ответов
1. Часто плохо себя ведете?	а) да; б) нет; в) не часто.
2. Часто ли наказывают?	а) да; б) нет; в) не часто.
3. Как наказывают?	а) бьют; б) ругают; в) ставят в угол; г) никак.
4. Почему ведешь себя агрессивно?	а) не хочу быть хорошим; б) просто так; г) не знаю.
5. Проявляешь жестокость с одноклассниками?	а) да; б) нет; г) не часто.

Таблица 2

Вопросы	Варианты ответов
1. Что делаете когда ребенок плохо себя ведет?	а) не реагируем; б) наказываем физически; в) наказываем морально; г) пытаемся успокоить, объяснить, что так делать нельзя
2. Что не хватает ребенку?	а) внимания родителей; б) общения со сверстниками; в) любви; г) понимания.
3. Важно, чтобы ребенок…?	а) слушался старших; б) выслушивал и высказывал свою точку зрения; в) самостоятельность.
4. Ваш ребенок?	а) умный, воспитанный; б) грубый, не воспитанный; г) неуравновешенный вспыльчивый.
5. Ремень – воспитатель?	а) да; б) нет; г) не знаю.

Дата добавления: 2015-08-02