Чет­вер­тый этап

Рас­смат­ри­ва­ется нами как этап ак­тив­ной под­го­тов­ки де­тей к са­мо­стоя­тель­ной жиз­ни, т. е., процесс обучения но­сит яр­ко вы­ра­жен­ную со­ци­аль­но-бытовую и тру­до­вую на­прав­лен­ность.

В связи с тем, что в последние годы наблюдается тен­ден­ци­я ока­зывать коррекционную по­мощь де­тям дошкольного и школьного возраста с выраженной ум­ст­вен­ной от­ста­лостью в условиях учреждений сис­те­мы об­ра­зо­вания, возникает необходимость разработки примерного содержания образования для этих учреждений. Для определения основных линий образования мы разработали варианты учебных планов, которые также последовательно будут выполнять задачи коррекционного развития для детей и подростков от 7-8 лет до 17-20лет, поэтому предлагаемые варианты учебных планов предназначены для специальных классов в школе VIII вида. В соответствии с положением о специальных коррекционно-образовательных учреждениях VIII вида (1997 г.), в школу принимаются дети с выраженным психическим недоразвитием, по отношению к которым учебно-воспитательные мероприятия носят не только учебный (школьный) характер, но, прежде всего, характер социальной поддержки семьи, воспитывающей такого ребенка. В связи с этим основное содержание обучения должно способствовать социальному и культурному развитию детей, на первый план выдвигаются задачи, связанные с формированием практических умений и навыков, обеспечивающих относительную самостоятельность детей в быту, их социальную адаптацию, а также развитие социально значимых качеств личности.

Пред­ла­га­емое содержание мо­жет гиб­ко ис­поль­зо­вать­ся учи­те­ля­ми и вос­пи­та­те­ля­ми, с учетом ин­ди­ви­ду­аль­ных про­яв­ле­н­ий и раз­ли­чий в пси­хи­че­ской дея­тель­но­сти как каждого ре­бен­ка в отдельности, так и конкретной группы учащихся. Оно является материалом для построения индивидуальных коррекционно-образовательных программ, в основе которого лежит под­роб­ное и тща­тель­ное пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­че­ском и ме­ди­цин­ском об­сле­до­ва­нии, кон­суль­та­ци­и с ро­ди­те­ля­ми или по­пе­чи­те­ля­ми ка­ж­до­го ре­бен­ка, а так­же ди­на­ми­че­ское на­блю­де­ние за ре­бен­ком. (14)

Дата добавления: 2015-08-02