Читайте также:
|
Чтобы установить контакт со слушателями, важно учитывать особенности аудитории, в которой предстоит выступить.
Рассмотрим основные особенности аудитории ораторской речи. Прежде всего важно знать, однородна или неоднородна аудитория.
По каким же признакам можно судить об однородности аудитории?
К ним относятся такие характеристики слушателей, как возраст, пол, национальность, уровень образования, профессиональные интересы, настроение и т. п. Понятно, чем однороднее аудитория, тем единодушнее реакция слушателей на выступление, тем легче выступать. И наоборот, разнородная аудитория обычно неодинаково реагирует на слова оратора, и ему приходится прилагать дополнительные усилия, чтобы управлять своими слушателями.
Существенный признак аудитории — количественный состав слушателей. Если вам приходилось выступать на собрании или на конференции, то вы вспомните, что приемы, используемые в той и другой аудитории, манера поведения, форма преподнесения материала, обращение к малочисленной и многочисленной аудитории были различными. Иногда интересуются, в какой аудитории легче выступать — в малочисленной или многочисленной. Каждая аудитория имеет свои особенности. Некоторые ораторы боятся большой аудитории, они начинают сильно волноваться, их охватывает, как говорят, «ораторская лихорадка», и они теряют дар речи. Малочисленной аудиторией легче управлять, но в данном случае оратор должен хорошо знать вопрос, о котором идет речь, так как вряд ли удобно читать с «листа» перед небольшим количеством слушателей.
Для аудитории характерно и чувство общности, которое проявляется в эмоциональном настрое слушателей.. Влияние слушателей друг на друга особенно ярко проявляется при одобрении или неодобрении речи выступающего.
В чем же дело? Почему это происходит? Да потому, что слушатели испытывают действие различных психологических механизмов: одни слушатели бессознательно повторяют действия окружающих, другие осознанно воспроизводят образцы поведения рядом сидящих, на третьих оказывают влияние мнение и поведение большинства присутствующих. В результате действия этих механизмов в аудитории создается общий настрой, который существенно влияет на установление контакта между оратором и слушателями. Поэтому оратору нужно учиться управлять настроением аудитории, уметь, если надо, изменить его.
На установление контакта между оратором и аудиторией влияют и некоторые особенности психологии слушателей. Слушатели предъявляют оратору особые требования: они предоставили ему в процессе общения главную роль и хотят, чтобы он оправдал ее. Поэтому важно, чтобы слушатели почувствовали уверенность в поведении оратора, увидели спокойствие и достоинство на его лице, услышали твердость и решительность в голосе.
Особенностью психологии аудитории является то, что слушатели — это одновременно и зрители. Оратор только появляется на трибуне, а слушатели уже оценивают его, обмениваются друг с другом критическими замечаниями. Что же привлекает в ораторе зрительное внимание слушателей? Конечно, в первую очередь его внешний вид.
Одежда выступающего должна соответствовать характеру обстановки, в которой произносится речь, быть опрятной и аккуратной. А. Ф. Кони советовал лекторам: Следует одеться просто и прилично. В костюме не должно быть ничего вычурного и кричащего (резкий цвет, необыкновенный фасон); грязный, неряшливый костюм производит неприятное впечатление. Это важно помнить, так как психологическое действие на собравшихся начинается до речи, с момента появления лектора перед публикой.
Аудитория внимательно следит также за поведением оратора во время речи. Лишние, механические движения выступающего отвлекают внимание слушателей, становятся предметом обсуждения аудитории. Обращают внимание слушатели и на позу лектора. Иные ораторы, добравшись до трибуны, ложатся на нее, раскачиваются то вправо, то влево, переминаются с ноги на ногу, топчутся на месте. Все это отрицательно действует на слушателей, не способствует установлению контакта с оратором.
Слушателям далеко не безразлично, куда смотрит оратор. Нередко можно наблюдать такую картину: делает начальник доклад, выступает на собрании и время от времени посматривает в окно, окидывает взглядом стены, опускает глаза на пол, поднимает их к потолку, рассматривает свои руки, т. е. смотрит куда угодно, только не на слушателей.
Бывает еще хуже: выступающий смотрит на аудиторию, как в пустое пространство, смотрит отсутствующим взглядом. Можно ли в таком случае говорить о подлинном взаимопонимании между оратором и аудиторией? Конечно, нет! Правда, зрительный контакт со слушателями вовсе не означает, что нужно все время стараться смотреть на всех и каждого. Но если во время речи медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую, то можно создать впечатление хорошего зрительного контакта со слушателями.
Таким образом, установление контакта, овладение вниманием аудитории обеспечивает успех публичного выступления, является необходимым условием для передачи информации, оказания желаемого воздействия на слушателей, закрепления у них определенных знаний и убеждений.
В заключение подчеркнем, что ораторская практика настолько сложна, разнообразна, многогранна, что невозможно все предусмотреть заранее и дать советы и рекомендации на все случаи жизни.
Очень важно, чтобы каждый человек творчески подходил к подготовке и произнесению ораторской речи, полнее и шире использовал свои природные данные, индивидуальные возможности, умело применял приобретенные риторические навыки и умения.
ТЕСТЫ
1. Во вступлении оратор не должен...
a) устанавливать контакт с аудиторией
b) заинтересовывать слушателей
c) обосновывать постановку вопроса
d) извиняться и говорить, что недостаточно подготовился
2. Во вступлении оратор не может использовать следующий прием...
a) начать образом, символом, аллегорией
b) начать с шутки или анекдота, если аудитория вам плохо знакома или вы не очень уверены в себе
c) сделать комплимент слушателям
d) рассказать случай из своей жизни
3. В заключительной части выступления нельзя...
a) говорить фразы: «Это все, что я хотел сказать», «Вот и все».
b) использовать шутку
c) прочесть наизусть стихи
d) закончить призывом к действию, пожеланием
4. В заключении оратор не должен...
a) способствовать запоминанию основных положений, выдвинутых во вступлении
b) суммировать сказанное, обобщить информацию
c) извиняться и говорить, что недостаточно подготовился
d) использовать дополнительные сильные аргументы, чтобы повысить убедительность речи
5. Имеется несколько способов изложения материала. Определите какой это способ:
Изложение от частного к частному (переход известного к новому на основе сопоставления различных явлений, событий, фактов).
a) индуктивный способ
b) ступенчатый способ
c) метод аналогии
d) дедуктивный способ
6. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ:
Изложение материала от частного к общему.
a) исторический способ
b) дедуктивный способ
c) индуктивный способ
d) ступенчатый способ
7. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ:
Изложение материала от общего к частному (от тезиса к его доказательствам).
a) дедуктивный способ
b) исторический способ
c) концентрический способ
d) индуктивный способ
8. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ:
Последовательное изложение одной темы за другой без возврата к предыдущей.
a) ступенчатый способ
b) дедуктивный способ
c) исторический способ
d) индуктивный способ
9. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ:
Изложение материала в хронологической последовательности.
a) индуктивный способ
b) исторический способ
c) концентрический способ
d) дедуктивный способ
10. Имеется несколько способов изложения материала. Определите, какой это способ:
Расположение материала вокруг главной проблемы, переход от общего рассмотрения центрального вопроса к более конкретному его рассмотрению.
a) концентрический способ
b) исторический способ
c) индуктивный способ
d) дедуктивный способ
11. Назовите логический закон по его определению:
Всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна сама себе. Этот закон требует, чтобы в выступлении данная мысль о каком-либо предмете, событии должна иметь определенное устойчивое содержание, сколько бы раз и в какой бы форме к ней ни возвращались.
a) закон тождества
b) закон достаточного основания
c) закон непротиворечия
d) закон исключенного третьего
12. Назовите логический закон по его определению:
Два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными: по крайней мере одно из них необходимо ложно.
a) закон тождества
b) закон достаточного основания
c) закон исключенного третьего
d) закон непротиворечия
13. Назовите логический закон по его определению:
Утверждение и его отрицание не могут быть одновременно ни истинными ни ложными, одно из них необходимо истинно, другое – необходимо ложно.
a) закон тождества
b) закон непротиворечия
c) закон достаточного основания
d) закон исключенного третьего
14. Назовите логический закон по его определению:
Всякая мысль признается истиной, если она имеет достаточное основание. Поскольку наши суждения, высказывания могут быть истинными или ложными, то, утверждая истинность высказывания, следует дать обоснование этой истинности.
a) закон исключенного третьего
b) закон достаточного основания
c) закон непротиворечия
d) закон тождества
15. К риторическим приемам диалогизации монологической речи не относится:
a) употребление личных местоимений 1 и 2 лица
b) употребление личных местоимений 3 лица
c) вопросно-ответное единство
d) риторический вопрос
16. Для «открытой» стратегии монолога в беседе характерны фразы:
А) Хоть Вам это и неизвестно…
Б) Нет, Вы не правы
В) Да, Вы правы, хотя…
Г) Вам будет интересно узнать, что…
Д) Вы, конечно, еще не слышали…
a) Б, Д
b) А, В
c) В, Д
d) В, Г
17. К речевым тактикам в выступлении оратора не относится:
a) апелляция к авторитету
b) приведение примера
c) внесение элемента неформальности
d) осознание ситуации в целом
18. К традиционно хорошим зачинам не относится:
a) пословица или поговорка
b) наглядный пример
c) извинение
d) цитата
19. В заключении оратор не должен использовать фразы:
А) Извините, что отнял у вас время.
Б) У меня все.
В) Таковы причины этой странной истории.
Г) Благодарю за внимание.
Д) Надеюсь на следующую встречу.
a) А, В
b) Д, В
c) Г, Б
d) А, Б
20. Определите способ изложения материала в тексте.
На севере поселенец посреди лесов и болот с трудом отыскивал сухое место, на котором можно было бы с некоторою безопасностью и удобством поставить ногу, выстроить избу. Такие сухие места, открытые пригорки, являлись мелкими островками среди моря лесов и болот. На таком островке можно было поставить один, два, самое большее – три крестьянских двора. Вот почему деревня в один или два крестьянских двора является господствующей формой расселения в северной Руси чуть не до конца 17 века.
a) ступенчатый
b) концентрический
c) индуктивный
d) дедуктивный
21. Определите способ изложения материала в тексте.
При имени Пушкина тотчас осеняет мысль о русском национальном поэте. В самом деле, никто из поэтов наших не выше его и не может более назваться национальным; это право решительно принадлежит ему. В нем, как будто в лексиконе, заключилось все богатство, сила и гибкость нашего языка. Он более всех, он далее раздвинул ему границы и более показал все его пространство. Пушкин есть явление чрезвычайное и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в такой же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла.
a) ступенчатый
b) индуктивный
c) исторический
d) дедуктивный
22. Определите способ изложения материала в тексте.
Не заставляет ли вас каждая фраза из произведений г.Гоголя говорить: «Как это все просто, обыкновенно, естественно и верно и вместе как оригинально и ново!» Не удивляетесь ли вы и тому, почему вам самим не пришла в голову та же самая идея, почему вы сами не могли выдумать этих же самых лиц, так обыкновенных, так знакомых вам, так часто виденных вами, и окружить их этими самыми обстоятельствами, так повседневными, так общими, так наскучившими вам в жизни действительной и так занимательными, очаровательными в поэтическом представлении? Вот первый признак истинно художественного произведения.
a) концентрический
b) индуктивный
c) дедуктивный
d) ступенчатый
23. Определите способ изложения материала в тексте.
Самая ранняя из дошедших до нас отечественных риторик относится к началу 17 века. Предполагается, что ее автор – митрополит Новгородский и Великолуцкий Макарий (умер 12 сентября 1626 г.). В 1699 г. Появляется новая «Риторика». Предполагают, что ее автором был Михаил Иванович Усачев. В начале 18 века было создано риторическое сочинение Феофаном Прокоповичем (1681 – 1736), крупнейшим общественным и церковным деятелем эпохи Петра 1, поддерживающим его реформы. Первый учебник риторики был написан Михаилом Васильевичем Ломоносовым (1711 – 1765). Он был напечатан в 1748 г. под названием «Краткое руководство к красноречию».
a) дедуктивный
b) концентрический
c) индуктивный
d) исторический
24. Определите способ изложения материала в тексте.
Достоевский был художником – лириком. Все его повести и романы – одна огненная река его собственных переживаний. Это - сплошное признание сокровенного своей души. Это – страстное стремление признаться в своей внутренней правде. Это – первый и основной момент в его творчестве. Второй – постоянное стремление заразить, убедить, потрясти читателя, исповедуя перед ним свою веру. Вот эти оба свойства творчества Достоевского присущи ему так, как ни одному другому лирику, если под лирикой разуметь призыв потрясенной души.
a) индуктивный
b) дедуктивный
c) аналогический
d) концентрический
25. Определите способ изложения материала в тексте.
Успех этой книги широчайшего общественного анализа был бы немыслим, если бы высоким идейным качествам не соответствовали такие же литературные достоинства. Ее архитектура совершенна. Она исполнена отличным, крыловского басенного склада и пушкинской выразительности, стихом. Такой краткости, когда портрет рисуется с полуреплики, у нас не достигал никто. Мы с детства прибегаем к формулировкам комедии для определения житейских положений.
a) дедуктивный
b) аналогический
c) исторический
d) концентрический
26. Определите способ изложения материала в тексте.
В 5 веке до нашей эры в Элладе были распространены города-государства, в которых развивалась рабовладельческая демократия. В них создавалась особая атмосфера для расцвета красноречия. Верховным органом в таком городе было Народное собрание, к которому политический деятель обращался непосредственно. Публично решались не только политические вопросы, но и совершался суд. Общественная жизнь Древней Греции была такова, что политику приходилось выступать в собрании совета и народных собраниях, полководцу – перед войском, частному лицу – перед судом, а также на празднествах, дружеских встречах, поминках, которые бывали достаточно многолюдными. В этих условиях красноречие становится необходимым каждому человеку.
a) концентрический
b) аналогический
c) индуктивный
d) дедуктивный
27. Определите способ изложения материала в тексте.
До нас дошло сочинение Аристотеля под названием «Риторика», в котором он подробно излагает свои взгляды на эту науку. Сочинение состоит из трех книг. В 1 книге рассматривается предмет риторики, которая определяется как «способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета» Далее рассказывается о том, как убеждать слушателей. 3 книга «Риторики» посвящена самой речи.
a) исторический
b) дедуктивный
c) стадиальный
d) концентрический
28. Определите способ изложения материала в тексте.
Читая сборники французских обычаев, составленные в 16, 17 и 18 веках, мы поражаемся множеством бессмысленных подробностей, количеством разных пошлых повинностей, которые при всем том не приносили владельцу никакой существенной пользы. Например, в одном владении Восточной Франции крестьяне обязаны были в определенное время собираться перед замком господина и целый день бить друг друга в грудь, делая гримасы друг другу и показывая язык. В другом месте крестьяне обязаны были привезти владельцу в известное время яйцо, положив его на телеге, запряженной 8 волами. Далее, в одном селении, принадлежащем фамилии Монморанси, ежегодно в известный срок посылался к господину цирюльник, который должен был его выбрить, где бы ни находился господин.
a) исторический
b) индуктивный
c) дедуктивный
d) стадиальный
29. Определите последовательность композиционных частей ораторской речи:
1) заключение;
2) подбор аргументов;
3) вступление;
4) формулирование тезисов;
a) 2-1-4-3
b) 3-2-4-1
c) 1-2-3-4
d) 3-4-2-1
30. Часть публичной речи, в которой подводятся итоги, обобщаются высказанные мысли, называется:
a) аргументы
b) заключение
c) вступление
d) тезисы
31. В конце публичного выступления уместно сказать:
a) Мое время, кажется, истекло, пора заканчивать.
b) Благодарю за внимание, приятно было у Вас выступать.
c) Все, я закончил. Извините, если я говорил долго.
32. В понятие «невербальные средства общения» входят...
a) мимика, жесты и позы
b) только мимика
c) только позы
d) только жесты
33. Жесты, передающие разнообразные оттенки чувств, называются...
a) изобразительными
b) ритмическими
c) указательными
d) эмоциональными
34. Тезис – это...
a) главная мысль (текста или выступления), выраженная словами
b) точка зрения субъекта речи
c) мысль, высказанная субъектом речи
d) процесс приведения доказательств для обоснования какой-либо мысли
35. Односторонняя аргументация – это...
a) аргументация ни «за», ни «против»
b) аргументация только «против»
c) аргументация либо «за», либо «против»
d) аргументация только «за»
36. Аргументация от вывода к аргументам определяется как...
a) односторонняя
b) нисходящая
c) дедуктивная
d) индуктивная
37. К логическим аргументам не относятся...
a) аксиомы и постулаты
b) доводы от сочувствия
c) теоретические и эмпирические обобщения и выводы
d) статистические данные
38. Наиболее важные фрагменты выступления следует произносить…
А) громче
Б) тише
В) быстрее
Г) медленнее
a) А, В
b) Б, Г
c) Б, В
d) А, Г
39. Коммуникативная позиция сильнее у…
А) сидящего
Б) стоящего
В) смотрящего в глаза собеседнику
Г) избегающего взгляда собеседника
a) А, В
b) А, Г
c) Б, Г
d) Б, В
Дата добавления: 2015-08-02; просмотров: 188 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Голос и интонация оратора | | | Бессловесные элементы воздействия |