Русская сказка

“Самое дорогое"

Почему старик и старуха попросили у Лесного Деда, чтобы их инструменты никогда не ломались, а руки были всегда здоровыми?

(Потому что, если будет здоровье и инструменты в порядке, то старик со старухой будут работать и не будут знать нужды ни в чем)

Считаете ли вы их просьбу мудрой и почему?

(Если бы они приняли другое решение, они бы стали зависеть от старика, им бы пришлось все время его просить о чем то. Сами бы они разленились, заскучали, даже могли бы заболеть)

Итог.

7.У. А какая у вас сейчас основная работа?

(Учиться и выполнять школьные правила, быть ответственными)

А теперь я хочу проверить, как вы знаете правила поведения в школе. Предлагаю игру “И я”. Если я назову правильный поступок, скажите: “И я”. Если нет – молчание.

– Я вижу, что вы знаете правила поведения в школе и научились их выполнять.

Ребята, я знаю о том, что вам хочется поскорее вырасти, стать сильными, получить профессию. Каждый мечтает кем-то быть. Кто хочет поделиться своей мечтой, кем он хочет стать?

8. Игра “ Загадай свою профессию”

Что нужно в каждой профессии? (Умения и способности.)

Ваша задача – перечислить способности, которые требуются в данной профессии, не называя саму профессию.

Например: умеет быстро превращаться в клоуна, любого сказочного героя, может и заплакать и захохотать. Это артист.

– А теперь я вам загадаю загадки. а вы отгадайте о каких профессиях идёт речь.

(Дети отгадывают загадки)

У. Молодцы! А может кто-нибудь хочет рассказать о какой-нибудь профессии.

(Слово даётся ученикам, идёт беседа о профессиях.)

У. Людям разных профессий нужны разные инструменты.

9. Поиграем в игру “ Соотнеси инструменты с профессией”

(На доске картинки с инструментами и с изображением людей разных профессий. Вызываю 2 учеников. Они соотносят инструменты с профессией)

Итог.

У. Ребята, подготовили стихотворение Дж. Родари “Чем пахнут ремёсла”.

– А почему лодырь не пахнет никак?

(Он ничего не делает)

У. Люди разных профессий трудятся для нас. Вещи и предметы которые нас окружают сделаны их руками. Как же надо относиться к вещам?

Начнем заседание в клубе бережливых.

Появляются вещи: Меловая тряпка, стул, парты, линейка, ручка, шкаф, книги.

Линейка. Это клуб бережливых?

Знайка. Да, а вы, извините, кто?

Л. Мы – вещи. Пришли к вам с жалобой.

Мел. т. Фуф! Апхчи…Я вся пропиталась меловой пылью!. А эти забывчивые ребята даже не подумали меня вымыть.

Стул (скрипучим голосом). Тебе еще ничего. А вот меня каждый пинает ногой, все бока поотбивали…

Парты. А я вся исцарапана чем то острым. А я вся исписана.

Шкаф. А нас вы думаете, ценят? Все внутренности мне переворошили, стекло разбили.

Ручка: Думаете, мне не обидно? У папы одного мальчика, моего нынешнего хозяина, я всегда лежала в футляре, была заправлена и никогда не делала ни одной ошибки. А этот, этот мальчишка….(заплакала). В каждом слове он заставляет меня делать по 3, 4 ошибки. Я не заправлена и постоянно валяюсь на полу.

Указка: А мне каково! Мне отломали половину головки. Как я буду показывать на карте?

Книга (стонет). А я…Я- Гришкина книжка из стихотворения С. Маршака. Вся потрепана. Теперь никто ничего во мне не поймет.

Вещи поют песенку обиженных вещей (под мелодию песни о Чебурашке).

Мы бедные подружки,

Мы книжки и игрушки

Мы жили в магазине в порядке, в чистоте

Теперь мы у Володи,

Он славный парень вроде,

Но здесь, для нас условия не те.

Оборвана обложка,

На ней заснула кошка.

А рядом под кроватью разбитый грузовик,

Разломанная клюшка, без головы Петрушка –

Беречь их, видно, мальчик не привык.

Страничка “ Мойдодыра” –

На ней пятно от жира,

С чернильными усами страдают Чук и Гек.

Бежать отсюда надо!

Спасите нас. ребята:

Володя – очень страшный человек.

У. Значит, вы обиженные ребятами вещи?

Все: Да, обиженные.

У. Ребята, не знаю, как вы, а я сочувствую этим вещам. Давайте разберемся, чем мы их обижаем? Что делает их несчастными?

– Их обижает наша невнимательность. Не посмотрел, повернулся – и книжка на грязном полу.

Портфель станет несчастным, если им драться или футболить. Ручка тоже станет печальной, если ее грызть. Вещи надо использовать правильно.

Обобщение. Вещи – результат человеческого труда. Беречь вещи – значит уважать труд людей. Вещи – достояние, богатство страны. Беречь их – значит заботиться о богатстве страны. Вещи – наши помощники и друзья. беречь их- значит заботиться о том, чтобы лучше жить, отдыхать.

Бережливое отношение к вещам – признак культуры человека

11. Чтение и работа над текстом “Белые перчатки” С. Михалков. (Обсуждение)

12. Итог урока.

Дата добавления: 2015-08-02