Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Тема 2. Провідні теорії психічного розвитку.

Читайте также:
  1. алицько-Волинське князівство:особливості історичного розвитку.
  2. Американська школа маржиналізму в політичній економії. Теорії статики і динаміки, граничної продуктивності Д.Б. Кларка
  3. арактеристика періодів, етапів та стадій внутрішньоутробного розвитку.
  4. арактеристика періодів, етапів та стадій зовнішньоутробного розвитку.
  5. г) резерв розвитку.
  6. енетичний контроль розвитку.
  7. еханізм психічного розвитку особистості за В. С. Мухіною.

Питання:

2.1. Основні зарубіжні теорії психічного розвитку.

2.2. Основні вітчизняні теорії психічного розвитку людини

2.3.Вікові періодизація психічного розвитку.

2.4. Соціокультурний зміст вікових криз.

 

Завдання 2. 1

З’ясувати поняття „соціальна ситуація розвитку”, „зона найближчого розвитку”, „вікове психологічне новоутворення”, „провідна діяльність”, та їх роль у соціокультурному становленні особистості, заповнити таблицю.

 

Поняття Визначення, характеристика Роль у соціокультурному становленні особистості
Соціальна ситуація розвитку Поняття соціальна ситуація розвитку було введено Л.С. Виготським,як одиниця аналізу динаміки розвитку дитини, тобто сукупність законів, якими визначається виникнення і зміни структури особистості дитини на кожному віковому етапі. Соціальна ситуація розвитку обумовлює спосіб життя дитини, його «соціальне буття», в процесі якого їм виявляються нові властивості особистості і розвиваються психічні новоутворення Независимо от возрастного периода развития ребенка социальная ситуация является определяющей и обуславливающей процесс жизни ребенка, в ходе которого у него проявляются новые свойства личности и развиваются психические новообразования, что в свою очередь приводит к перестройке всей структуры сознания ребенка, к изменениям системы его отношений к миру, другим людям, себе самому. Социальная ситуация являясь единицей позволяет наиболее точно отследить возникновение и изменения структуры личности ребенка на каждом возрастном этапе. Таким образом, социальная ситуация развития является системой отношений субъекта в социальной действительности, реализуемая им в совместной деятельности с другими людьми.
Зона найближчого розвитку уровень развития, достигаемый ребенком в процессе его взаимодействия со взрослым, реализуемый развивающейся личностью в ходе совместной деятельности со взрослым, но не проявляющийся в рамках индивидуальной деятельности. Понятие «зона ближайшего развития» было введено в психологический лексикон Л. С. Выготским, с одной стороны, для того, чтобы подчеркнуть принципиальную особенность развития личности на ранних стадиях онтогенеза, когда ребенок усваивает и присваивает накопленный социальный опыт, прежде всего, путем партнерского деятельностного и общенческого взаимодействия со взрослым, а с другой — для того, чтобы качественно развести актуальный уровень развития ребенка, который проявляется им в индивидуальной деятельности и тот, более высокий уровень развития, который реализуется развивающейся личностью, но лишь в рамках совместной деятельности со взрослым, выступая как «область не созревших, но созревающих процессов»
Вікове психологічне новоутворення    
Провідна діяльність Провідна діяльність - діяльність, яка на певному віковому етапі обумовлює основні, найважливіші зміни у психіці дитини. Провідною ми називаємо таку діяльність, у зв'язку з розвитком якої відбуваються найголовніші зміни в психіці дитини і всередині якої розвиваються психічні процеси, що готують перехід дитини до нового, вищого щабля її розвитку У провідній діяльності виникають і диференціюються інші, нові види діяльності; формуються або перебудовуються психічні процеси (мислення, сприймання, пам'ять тощо). Від неї залежать основні психологічні зміни особистості дитини на певному віковому етапі. Тому провідним видом діяльності для кожного віку є не той, яким найбільше займається дитина, а той, який обумовлює основні, найважливіші зміни в її психіці

 


Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Тема 1. Теоретико-методологічні основи психології розвитку людини| Завдання 5.2. Заповніть таблицю, яка стосується розуміння правил поведінки дітьми різних вікових періодів

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)