Асимметрия у животных

Выявление латерализации функций у животных имеет не менее длительную историю, чем у человека.

У различных видов животных — от крабов до человекообразных обезьян — обнаруживается асимметрия функций (в частности при использовании ими конечностей в поведенческих реакциях). Большинство исследователей не признают существования видовой Ф.А. полушарий, считая, что она присуща только человеку, а у животных, включая приматов, латерализация функций индивидуальна и в значительной мере обусловлена обучением.

Т.к. Наиболее очевидным признаком латерализации у человека является неравенство рук, в кач-ве свидетельства наличия Ф.А.мозга у животных могло быть предпочтение опред. лапы или конечности. Р.Коллинз, Дж.Уоррен с коллегами обнаружили, что многие виды проявляют такого рода предпочтение: (обезьяны исп. преимущественно одну и ту же конечность, если задача не требует подключения другой; в задачах, связанных с доставанием объекта кошки, и даже мыши, исп. одну и ту же лапку) но! – распределение в исп. либо только правой, либо только левой конечности составило 50/50. (в отличие от ч-ка: прав. 90/лев.10)

à Результаты дали основание предположить, что предпочтение лапы является действием случайных факторов. + были проведены исследования (Р.Коллинз), подтверждающие отсутствие генетического контроля латерального предпочтения у мышей, утверждая тем самым, что определяющим фактором такого предпочтения является случай.

Действительно, у животных преимущественное использование конечности не бывает постоянным, оно зависит от характера выработанной реакции, от условий, в которых она вырабатывается и осуществляется, от степени тренированности. (в отличие от ч-ка, у которого праворукость — неизменный признак в течение всей жизни).

Животное рождается с симметричными полушариями, но в процессе онтогенетического развития случайные явления окружающего мира, действующие неоднозначно на левое и правое полушария, могут приводить к функциональной асимметрии.

Было проведено множество наблюдений, свидетельствующих о том,что в предпочтении обезьянами той или иной руки определяющую роль играют не врожденные, генетические, факторы, а особенности окружающей среды и обучаемость.

Пример: эксперимент с мартышками-резус (гипотеза: предпочитаемая рука у обезьян может меняться при разных поведенческих реакциях и на разных этапах обучения) - Клетки, в которых находились обезьяны, были построены таким образом, что достать приманку удобнее было конечностью, которая не была предпочитаемой. В результате обезьяны постепенно стали пользоваться по преимуществу «переученной» рукой, и это свойство сохранялось в дальнейшем, когда обезьяны находились уже вне подобной клетки.

è Предпочтение той или иной руки у животных - индивидуально приобретенное явление, кот. качественно отличается от праворукости человека (врожденного свойства, не изменяющегося на протяжении всей его жизни независимо от уровня культурного развития и условий его обучения и воспитания).

1970-е гг – предложена эволюционная гипотеза о функциональном значении полушарной асимметрии, которая формируется у животного в процессе обучения и приспособления его к конкретным условиям окружающей среды.

è Асимметрично организованный мозг лучше приспособлен к тому, чтобы определять локализацию дистантных раздражителей и запоминать их места в пространстве при отсутствии постоянного действия на организм этих раздражителей. (облегчается создание в памяти когнитивной пространственной карты защищаемой территории у тех видов животных, которые используют для этого в основном обонятельные и слуховые раздражители с минимумом зрительной инф.)

ЭКСПЕРИМЕНТЫ (РАСЩЕПЛЁННЫЙ МОЗГ)

Значительно продвинули научные представления о роли левого и правого полушарий в функциях восприятия речи и осознания явлений окружающего мира и сследования с латерализованной подачей зрительной информации в отдельное полушарие у людей с разобщенным мозгом.

Учитывая особенности неполного перекрёста зрительных путей у ч-ка (каждый глаз видит оба поля зрения, но посылает информацию о правом поле зрения (темпоральное – от прав.глаза к виску) только левому полушарию, а информацию о левом поле зрения (назальное – от лев.глаза к носу) – только правому полушарию; поля зрения в обоих полушариях в норме связаны между собой через мозолистое тело), эксп-ты с расщеплённым мозгом проводятся след. образом:

Больной сидит перед тахистоскопом (кот. позволяет исследователю точно контролировать время, в теч.кот. изображение подается на экран). Стимул удерживается на экране приблизительно 0,1-0,2 секунды, чтобы не дать пациенту возможности переместить взгляд с точки фиксации, пока изображение еще находится на экране (необходимо, чтобы зрительная информация была изначально представлена только одной половине мозга).

Например:

! Если изображение какого-либо предмета проецировать в левое поле зрения, когда сенсорная информация поступает изолированно в правое полушарие, то человек с разобщенными полушариями, ощупывая левой рукой предметы, лежащие на столе (без зрительного контроля!), может выбрать из них тот, который соответствует изображенному на экране. Но назвать этот предмет он не может. Более того, нередко исследуемый заявляет, что ничего не видел или же произносит какое-либо слово наугад. Если же дать ему возможность взять этот предмет в правую руку, он тотчас правильно его называет.

è Следовательно, если зрительная импульсация от стимула в левом поле зрения поступает только в правое полушари е, а у лиц с «расщепленным мозгом» связь между полушариями отсутствует, осознание данного стимула и вербальное обозначение его не происходят. Для этого необходимо, чтобы информация о стимуле поступила в левое, так называемое речевое, полушарие.

! Если человеку с разобщенными полушариями завязать глаза и предложить на ощупь взять левой рукой такой же предмет, какой у него находится в правой руке, то он не сможет этого сделать. Но если ему позволить произнести вслух название предмета, который он держит в правой руке, то левой он без труда найдет этот предмет.

ЗНАЧИТ в «немом» правом полушарии имеются гностические зоны, воспринимающие речь. Отсутствие вербализации не обусловливается неспособностью правого полушария воспринимать и анализировать речь, т.е. понимать ее (в известных ограниченных пределах).

à при короткой экспозиции в левом поле зрения отдельных слов, например «ключ», «вилка», «карандаш» (зрительная информация поступает изолированно в правое полушарие), исследуемый не может их назвать, не осознает их, но в состоянии на ощупь отобрать левой рукой соответствующие этим словам предметы. ЗНАЧИТ правое полушарие, хотя и в ограниченной степени, способно воспринимать и анализировать словесную информацию и адекватно ее семантическому содержанию проводить соответствующие произвольные действия, например отбирать предметы.

ограниченность правого полушария в отношении речи выражается в неспособности «понимать» глаголы и соответственно на них реагировать. НО, что особенно важно для психофизиологии сознания и бессознательного, человек с «расщепленным мозгом» при подаче зрительной информации изолированно в правое полушарие не в состоянии осознать стимулы и дать адекватное объяснение своим двигательным реакциям на них.

** для осознания любого явления внешней среды и его словесного определения необходимо, чтобы сенсорная нервная импульсация, им вызванная, непосредственно или опосредованно поступила в левое полушарие, в котором находятся «центры речи». Отсутствие в правом полушарии таких речевых центров определяет его неспособность к вербализации и осознанию стимулов.

т.е. корковый анализ и синтез словесных стимулов осуществляется в обоих полушариях (в правом полушарии он значительно хуже и весьма ограничен), но они не будут осознаваться, если нервные импульсы из этих зон не поступят в моторную речевую область.

Дата добавления: 2015-08-10