Тема 4. Психологические новообразования дошкольного возраста

1. Возникновение образного и символического внутреннего плана действий.

2. Синтез внутренних и внешних операций в познавательных процессах детей.

3. Соединение воображения, мышления и речи, дифференциация интеллектуальных и коммуникативных функций речи.

4. Появление произвольной нравственной саморегуляции.

5. Становление самосознания и индивидуальности ребенка.

Темы для рефератов

1.Нравственное развитие ребенка в дошкольном возрасте.

2.Развитие аффективно-потребностной сферы дошкольника.

3. Особенности формирования базовых качеств личности у детей дошкольного возраста.

4 Комплексная характеристика психологических новообразований у детей дошкольного возраста.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

1. Система факторов и условий, способствующих ускоренному нравственному формированию ребенка-дошкольника.

2. Условия успешного развития мотивации достиженияуспехов у детей дошкольного возраста.

3. Факторы, влияющие на формирование базовых качеств личности в дошкольном возрасте.

4. Взаимосвязь в развитии отдельных психических процессов и свойств личности в дошкольном детстве.

Литература

I

Асеев В. Г. Возрастная психология: Учебное пособие.— Иркутск,

1989., (Особенности личности ребенка-дошкольника: 76—79.)

Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т.—М., 1984.—Т. 4.

(Кризис семи лет: 367-»386.).

Давыдов В. В. Генезис и развитие личности в детском возрасте//

Вопросы психологии.—1992.—№ 1.

Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. Психическое развитие дошкольников.— М., 1984.

(Личность в дошкольном возрасте: 112—121.)

Мухина В. С. Детская психология.—М., 1985. (Саморегуляция поведения в дошкольном возрасте: 171—180. Формирование нравственных качеств личности у дошкольника: 180—198.)

Развитие чувств у дошкольника: 198—204. Развитие воли у дошкольника: 213—221.)

Непомнящая Н. И. Становление личности ребенка 6—7 лет.— М., 1992. (Некоторые задачи и методы воспитания личности детей 6—7 лет: 126—138. Методы исследования личности детей 6—7-летнего возраста: 146—157.)

Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект.— М., 1987.

(Сюжетно-ролевые игры дошкольников: 18—38. Взаимодействие дошкольников в игре: 38—47. Формирование ролевого поведения детей в игре: 76—97.)

Проскура Е. В. Развитие познавательных способностей дошкольника— Киев 1985.

(Психологическая готовность к обучению в школе: 85—110.)

Раттер М. Помощь трудным детям.— М., 1987. Период от двух до пяти лет: 97—112.)

Эльконин Д. Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет).— М., 1960.

(Психическое развитие детей в дошкольном возрасте (от 3 до 7 лет): 138— 291 Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте: 293—316.)

II

Возрастная и педагогическая психология/Под ред. М. В. Гамезо и др.—М., 1984.

(Психология дошкольника: 67—74.)

Коломинский Я. П., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста.— М., 1988.

(Психологические особенности игры шестилетних детей: 51—70. Особенности учебной деятельности шестилетних детей: 70—83. Художественная деятельность шестилетних детей: 83—96. Личность шестилетнего ребенка: 97—114. Индивидуальные различия в шестилетнем возрасте: 114—127. Познавательная сфера шестилетнего ребенка: 128—173. Учитель и дети шестилетнего возраста: 173—183.)

Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.—М., 1991.

(Изменение отношения ребенка к самому себе на рубеже дошкольного и младшего школьного возрастов: 103—135.)

Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т.~ М., 1983.—Т. 1.

(Психологические основы дошкольной игры: 303—323.)

Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе: Книга для учителя начальных классов.— М., 1986.

(Личность шестилетнего ребенка: 18—32. Индивидуальные различия шестилетних детей: 45—66. Игра у детей шестилетнего возраста: 67—78. Воспитание детей-шестилеток: 108—116.)

Никифоров Г. С. Самоконтроль человека.—Л., 1989.

(Самоконтроль у дошкольников: 86—90.)

Особенности психического развития детей 6.—7-летнего возраста.— М., 1988.

(Формирование внутренней позиции: 22—36. Развитие мотивов учения у детей

6—7 лет: 36—45. Эмоциональное развитие детей 6—7 лет: 45—55. Становление самосознания у детей 6—7 лет: 56—65.)

Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста.— М., 1986.

(Мотивация и эмоциональная регуляция деятельности у детей дошкольного воз раста: 32—51.)

Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка.— М., 1988.

(Исследования детских конфликтов в психологии дошкольного возраста: 3—17. Психологический конфликт у дошкольников: 18—40. Возникновение и развитие конфликта у дошкольников в игре: 40—63. Возникновение и развитие конфликта на мотивационно-личностной основе: 63—83. Психолого-педагогическая коррекция детских конфликтов в дошкольном возрасте: 83—113.)

III

Амонашвили Ш.А. В школу—с шести лет.—М., 1986.

(Психологические особенности шестилетних детей: 13—19.)

Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения.— М., 1990.

(Изучение нормального и отклоняющегося формирования личности дошкольника: 88—107.)

Левитов Н. Д. Психология характера.— М., 1969.

(Ст ановление характера в дошкольном возрасте: 378—388.)

Субботский Е. В. Как рождается личность (некоторые психологические аспекты формирования личности ребенка).—М., 1978.

(Первый шаг в альтруизм: 56—71.)

Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника.— М., 1966.

(Эмоции в дошкольном и младшем школьном возрасте: 82—113.)

Дата добавления: 2015-07-25