Читайте также:
|
Третий этап начинается в подростковом возрасте, с 10-11 лет, и называется, как и первый, либидо-объект, так как для удовлетворения либидозного влечения человеку опять необходим партнер. Эту стадию также называют генитальной, так как для разрядки либидозной энергии человек ищет способы половой жизни, характерные для его пола и типа его личности.
Начальная фаза генитальной стадии (периода, продолжающегося от зрелости до смерти) характеризуется биохимическими и физиологическими изменениями в организме. Результатом этих изменений является характерное для подростков усиление возбудимости и повышение сексуальной активности. Иначе говоря, вступление в генитальную стадию отмечено наиболее полным удовлетворением сексуального инстинкта. Развитие в норме в дальнейшем ведет к выбору брачного партнера и созданию семьи.
Во взрослой жизни - генитальный характер – идеальный тип личности в психоаналитической теории. Разрядка либидо в половом акте обеспечивает возможность физиологического контроля над импульсами, поступающими от половых органов. Фрейд говорил, что для того чтобы сформировался нормальный генитальный тип характера, человек должен отказаться от пассивности, свойственной детству, когда все формы удовлетворений давались легко.
В данной стадии человек имеет двойную задачу – освободиться от своих эдиповых объектов и полюбить кого – либо вне семьи. «Эта первая любовь становится для человека способом утверждения собственной автономии, самоценностью и доказательством значимости его чувств, даже за пределами семьи. Родители должны считаться с первой с первой любовью так же как с «цепляньем» на предыдущей стадии и уважительно относиться как к самому чувству их повзрослевшего ребенка, так и к объекту его любви».[1]
В предшествующем юности возрасте нарушается баланс между Эго и Ид, достигнутый в латентный период. Физиологические силы стимулируют инстинктивные процессы в результате чего баланс сдвигается. Укрепившееся Эго отчаянно борется за установление равновесия и использует весь свой "арсенал". Конфликт может отражаться в поведении. Если верх берет Ид - происходит бегство в мир фантазий и скатывание к прегенитальному сексуальному удовлетворению, возрастает агрессивность. Когда выигрывает Эго, проявляется заторможенность, различные формы тревоги и невротические симптомы.
Особенности психического развития на данной стадии:
- во-первых, нормальное детское развитие идёт шаг за шагом вперед и снова назад, с постоянным чередованием прогресса и регресса.
- во вторых, если регрессии становятся перманентными, вместо того, чтобы оставаться временными, то они перестают играть роль элемента нормального развития, превращаются в патогенный фактор.
- в третьих, если взрослые значимые люди в данный период критически или осуждающе противостоят регрессиям, то они этим способствуют вытеснениям и задержкам у ребенка, которые преграждают ему путь к ресурсным состояниям во взрослой жизни.
Ссылки:
[1]Фрейд, З. Основной инстинкт. М., 1997.– С.431.
[2]Макаров, В.В. Прогулки с Фрейдом. М., 2004. – С.6.
[3]Ермошин, А.Ф. Вещи в теле: Психотерапевтический метод работы с ощущениями. М., 2004. -С.103.
[4]См. Приложение А.
[5]См. Приложение А.
[6]Фрейд, З. Основной инстинкт. Лекции по психоанализу. М., 1997. – С.349.
[7]Фрейд, З. Основной инстинкт. М., 1997.- С.320.
[8]Фрейд, З. Основной инстинкт. Я и Оно. М., 1997. – С.320.
[9] Ермошин, А.Ф. Вещи в теле: Психотерапевтический метод работы с ощущениями. М., 2004. С.30.
[10]Ермошин, А.Ф. Вещи в теле: Психотерапевтический метод работы с ощущениями. М., 2004. С.29.
[11]Фрейд, З. Основной инстинкт. М., 1997. - С.86.
[12]Фрейд, З. Основной инстинкт. Введение в психоанализ. М., 1997.- С.544.
[13]Зарубежная практическая психология: учеб. пособие / С.В. Петрушин [и др.]. Казань, 2000. – С.17.
[14]Зарубежная практическая психология: учеб. пособие / С.В. Петрушин [и др.]. Казань, 2000. – С.18.
[15]Фрейд, З. Основной инстинкт. М., 1997. - С.352-353.
[16]Зарубежная практическая психология: учеб. пособие / С.В. Петрушин [и др.]. Казань, 2000. – С.20.
[17]Зарубежная практическая психология: учеб. пособие / С.В. Петрушин [и др.]. Казань, 2000. - С.21.
[18]Зарубежная практическая психология: учеб. пособие / С.В. Петрушин [и др.]. Казань, 2000. – С.20.
[19]Фрейд, З. Основной инстинкт. М., 1997. - С.465.
[20]Бурно, М. Е. Терапия творческим самовыражением. М., 2006.- С.60.
[21]Павлов, И.С. Психотерапия в практике. М., 2004. – С.314.
[22]Фрейд, З. Основной инстинкт. М., 1997. – С.349.
[23]Шлыков, В.Н. Анализ сновидений и его использование для психотерапевтической работы. Екатеринбург, 2004. – С.10.
Дата добавления: 2015-07-21; просмотров: 39 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Латентный и препубертатный период | | | Участие в жизни класса, гимназии, в конкурсах |