Итоговая аттестация

Итоговая оценка за практику ставится преподавателем кафедры дошкольной педагогики - руководителем практики на основе анализа отчетной документации студента и активности его участия в педсовете в детском саду и итоговой конференции в Институте детства. Окончательная оценка выставляется после проверки документов в ведомость и зачетную книжку студента.

Перечень отчетной документации:

Для итоговой аттестации кафедральным руководителем практики каждый студент готовит следующие отчетные документы:

- дневник–план профессионально-педагогической деятельности в условиях производственной практики;

- приложения к реализованному плану (конспекты занятий, руководство игровой деятельностью детей, планы индивидуальной работы с детьми, планирование прогулки);

- результаты рефлексии итогов педагогической практики (вторично заполненная таблица) и результаты экспертной оценки (таблица, заполненная воспитателем);

- квалификационный паспорт;

- отчет-самоанализ о результатах профессионально-педагогической деятельности в условиях ЛЕТНЕЙ практики.

Критерии оценивания (по формоотчетности)

Критерии оценивания	Количество баллов
Миним.	Максим.
Разработанность методического портфеля как готовности к прохождению практики
Полнота выполнения программы практики
Содержательность и качество оформления пакета отчетной документации по практике в том числе «Дневника летней практики»
Результаты рефлексии итогов педагогической практики (вторично заполненная таблица) и результаты экспертной оценки (таблица, заполненная воспитателем)
Содержательность отчета-самоанализа о результатах профессионально-педагогической деятельности в условиях практики
Степень участия в подготовке материалов и выступления на итоговой конференции
Всего

5.Учебно-метдическое и информационное обеспечение учебной практики:

а) основная литература:

1. Деркунская В.А. Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре. – М., 2006.

2. Деркунская В.А., Васильева С.Ю. Игры-экспериментирования в воспитании младшего дошкольника как субъекта здоровьесберегающей деятельности./Развитие современного дошкольного образования: проблемы и перспективы: сборник методических статей / под ред. Л.С. Римашевской.- СПб.: Издательский Дом "РУССКИЙ ОСТРОВ", 2011.

3. Деркунская В.А.Коршунова М.Г. Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни у детей младшего дошкольного возраста /Детский сад от А до Я. №10, 2011.

4. Деркунская В.А., Никонец И.И., Шитикова Т.Л. Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников /Детский сад от А до Я. №10, 2011.

5. Деркунская В.А. Родничок здоровья: технологии здоровьесберегающего сопровождения в опыте работы дошкольного образовательного учреждения – СПб., изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2009.

6. Деркунская В.А., Гайворонская Т.А. Развитие эмпатии у старших дошкольников в театрализованной деятельности. Методическое пособие- М.: Центр педагогического образования, 2007.

7. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности: Сборник /Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. – СПб., 2007.

8. Калинченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие. – М., 2004.

9. Методические советы к программе "Детство". – СПб., 2001.

10. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие.- СПб. 2010

11. Недоспасова В.А. Растем играя: средний и старший дошкольный возраст: Пособие для воспитателя и родителей. – М., 2002.

12. Детские подвижные игры народов СССР / Под ред. Т.И. Осокиной. - М., 1989.

13. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры. - М., 1986.

14. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечения детей на воздухе. - М., 1983.

15. Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми младшего дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М., 2003.

16. Князева О.Л., Маханаева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб., 1997.

17. Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Я, ты, мы. Учебно-методическое пособие по социально-эмоциональному развитию дошкольников. – М.,1999.

18. Макшанцева Е.Д. Детские забавы. - М., 1991.

19. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. – М., 1999.

20. Праздники в детском саду. - М., 1992.

21. Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (для детей от 3 до 6 лет). – Спб., 2003.

б) дополнительная литература:

1. Караманенко Т.Н., Караманенко Ю.Г. Кукольный театр дошкольникам. - М., 1982.

2.Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. – М., 2000.

3.Социальные отношения и эмоциональный мир ребенка. – М., 2001.

4.Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников: программа и репертуар. – М.,2001.

5.Харчевникова А.Н., Деркунская В.А. Сюжетно-ролевая игра в социализации детей 4-5 лет. – М., АРКТИ, 2010.

6.Эстетическое воспитание и развитие детей дошкольного возраста / под ред. Е.А. Дубровской, С.А. Козловой. – М., 2002.

в) электронные образовательные ресурсы:

1. электронная библиотека диссертацийhttp://www.dissercat.com/

2. Детский сад и Роспотребнадзор http://detsad-sanpin.ru/

3. Программный центр "Помощь образованию"

4. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг. http://text.document.kremlin.ru/SESSION/PILOT/main.htm

5. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. http://www.fcpro.ru

6. Министерство образования и науки РФ http://минобрнауки.рф

7. Российское образование Федеральный порталhttp://www.edu.ru/index.php

8. ФГОС http://минобрнауки.рф/новости/3447/файл/2280/13.06.14.

9. сайт воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье http://doshvozrast.ru/

10. Педсовет.org http://pedsovet.org/

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронно-библиотечные системы (ЭБС):

· Российская национальная библиотека http://www.nlr.ru/

· Российская государственная библиотека (РГБ) http://www.rsl.ru/

· Виртуальная Библиотека http://virlib.ru/

· Корпоративная библиотечная система вузов Санкт-Петербурга http://consortium.ruslan.ru/rcstat.php

· Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена http://lib.herzen.spb.ru/news/default.asp?s=11

6.Материально-техническое обеспечение учебной практики:

1. Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена

2. Методический кабинет кафедры дошкольной педагогики

3. Диссертационный фонд кафедры дошкольной педагогики

4. Медиа-зал Института детства

Разработчики:

Институт детства		доцент, КПН, доцент				Деркунская В.А.
(место работы)		(должность, уч. степень, звание)		(подпись)		(ФИО)
Институт детства		Ассистент, КПН				Яфизова Р.И.
(место работы)		(должность, уч. степень, звание)		(подпись)		(ФИО)

Эксперты:

(место работы)		(должность, уч. степень, звание)		(подпись)		(ФИО)
(место работы)		(должность, уч. степень, звание)		(подпись)		(ФИО)

---

Дата добавления: 2015-07-20