Классификация гипертекстовых систем

Дж. Конклин (J. Conclin) (автор обзора о гипертекстах в журна­ле «Computer») классифицировал гипертекстовые системы по типо­вым применениям на:

• библиотечные макросистемы;

• средства исследования проблем;

• системы для просмотра базы данных (или для «браузинга»);

• системы широкого назначения (для экспериментирования на
различных направлениях применения гипертекста).

Библиотечные макросистемы — не просто системы для библио­тек или для поиска литературы. Речь идет, скорее, о системах, в ко­торых постоянно добавляются узлы в гипертекстовую сеть; при этом узлы могут представлять собой относительно недолговечные тексты (например, материалы, записи, черновые заметки, используемые в процессе конкретной проектной работы). К таким системам отно­сятся NLS Д. Энгельбарта, Xanadu Т. Нельсона и Textnet P. Тригга (R. Trigg).

К этому типу можно отнести и систему управления текстами AAIS (Arizona Analyst Information System), которая поддерживает все стадии цикла исследования: выбор и ввод данных, анализ и снятие вопросов, подготовку статьи, составление библиографии. Основным конструктивным элементом в БД AAIS является текстовый «атом», который содержит информацию по какой-то одной или нескольким связанным темам на уровне, необходимом исследователю, опреде­ляя тем самым ее полезность, правдивость, своевременность и дока­зательность. Многочисленные идентификаторы, дифференцирован­ные по определенным категориям (автор, организация, общие клю­чевые слова), определяют каждый текстовый «атом».

Средства исследования проблем. В гипертекстовой сети легко отображаются, соединяясь связями, идеи, соображения, аргументы разных людей, например участников какой-либо разработки. К ги­пертекстовым системам исследования проблем принадлежит, в част­ности, Item-Based Information System (IBIS), разработанная X. Риттелем (Н. Rittel) и предназначенная для подготовки коллективного ре­шения.

В ней три типа узлов — аспекты (issue), позиции (position), аргу­менты (argument). Узлы создаются участниками обсуждения пробле­мы. IBIS — это объединение двух систем — телеконференции, кото­рая делает возможным участие многих людей в одном обсуждении, и гипертекста, который позволяет легко переходить от одного аспекта к другому, а также рассматривать разные аргументы относи­тельно одного и того же аспекта.

Система SINVIEW похожа на IBIS, однако предусматривает вза­имную оценку участниками обсуждения их позиций и аргументов по критериям значимости и релевантности. В конечном счете, она формирует структуру аргументов вместе с их средними оценками.

К данному типу также относится Writing Environment (WE), раз­работанная в университете шт. Северной Каролины (США). Дж. Конклин описал ее так: «Сеть собственных идей и внешних источ­ников, имеющая произвольную структуру, представляется сначала в виде иерархической системы, а затем переводится в линейный по­ток слов, высказываний и т. п.».

Системы просмотра БД. Здесь основным требованием является легкость доступа к большим массивам информации, а добавление новой информации пользователям либо не разрешается, либо спе­циально не поддерживается.

Сюда можно отнести электронные учебники, удобные тем, что в зависимости от качества выполнения учащимися упражнений, характера допускаемых ошибок осуществляется переход к соответ­ствующему ранее пройденному материалу. Примером системы электронного учебника является E-book 3, созданная в институте автоматизации и исследования операций (IARO) Фрибургского университета (Швейцария). Сферы применения — математика, экономическая статистика, физика, химия.

Система Simbolics Document Examiner выводит на экран страни­цы многотомного справочника, позволяет делать закладки в разных местах и затем быстро перемещаться по ним.

Системы широкого назначения. Последний класс включает систе­мы, основным назначением которых является исследование воз­можностей, открываемых гипертекстовой технологией. Особенность систем этого типа состоит в их гибкости, способности легко моди­фицироваться.

Например, система NoteCards, созданная в исследовательском центре «Xerox PARS», имеет интерфейс для программистов, позво­ляющий настраивать ее с учетом новых применений (создавать но­вые типы узлов, включать в узлы не только графику и изображения, но и «действия» — операторы, выполняемые при активизации дан­ного узла).

Обучающая система Intermedia университета Брауна также ори­ентирована на экспериментирование, в частности, с типами узлов (например, узлам гипертекстовой сети могут соответствовать не только фрагменты текста, но и изображения, записанная и синтезированная речь, музыка). Система используется по двум курсам — биологии клеток и английской литературе. Студенты могут сами формировать различные ракурсы изучаемой проблематики, по-сво­ему организуя учебный материал; добавлять к нему собственные заметки. Преподаватель или другой студент имеют возможность снабжать выполняемую работу комментариями, критическими за­мечаниями, которые соединяются гипертекстовой связью с соот­ветствующим фрагментом текста.

Система Tektronix Neptune включает гипертекстовую абстракт­ную машину, обеспечивающую большое разнообразие операций с БД. Tektronix имеет различные типы браузеров (например, выбираю­щие узлы с определенными признаками, воспроизводящие случай­ное движение в гипертексте и т. д.), поддерживает разные версии одного узла и ответвления внутри других.

Guide (Owl Technologies) позволяет интегрировать текст, графи­ку, видеодокументы; устанавливать между объектами до четырех ти­пов связей и подключать к связям пользовательские программы.

На основе Guide в Кентском университете (Великобритания) разработан крупный проект Justus — большая интегральная систе­ма по законодательству. Узлы этой БД включают тексты и струк­турные элементы отчетов о судебных заседаниях. Обеспечивается прямой доступ ко всем материалам по перекрестным ссылкам. Именно в юридической сфере необходимо и важно сопоставление документов, что и является отличительной чертой гипертекстовой технологии.

В свое время фирмой Apple было разработано программное обеспечение HyperCard, предназначенное для создания гипертекста на связанных между собой дискретных карточках. Концепция HyperCard базируется на гипертексте и объектно-ориентированном программировании. Центральным объектом системы является «коло­да», состоящая из нефиксированного набора карточек, по которым пользователь может перемещаться и совершать различные операции (сортировку, поиск, «оживление» статических изображений и т. д.), а также связывать информацию на разных картах с помощью кар­ты-указателя связей. Используемый в системе язык программирова­ния HyperTalk имеет синтаксис, максимально приближенный к ес­тественному английскому языку.

Гипертекстовая система MetaReference, разработанная в среде HyperCard, предназначена для автоматизации семинарской работы студентов. С помощью системы они могут ознакомиться с текущим состоянием обсуждения, имеющимися рефератами, замечаниями по ним, использованными первоисточниками.

В дальнейшем был разработан ряд подобных HyperCard систем: Hyperties или TIES (The Interactive Encyclopedia System, университет шт. Мэриленд, США), Hyperdoc (фирма GECI), HyperPAD (фирма Brightbill- Roberts).

Система Hyperdoc задумана как «ящик с инструментами», к ко­торому можно подключать разнообразные внешние системы обра­ботки текста, электронной графики, электронного издания.

Каждый экран в HyperPAD называется страницей, а массивы, которые их содержат, — блокнотами. Это объектно-ориентирован­ная система; каждая кнопка, поле, фон, страница или блокнот явля­ются объектами. Любой объект имеет атрибуты (цвет, размер, фор­му) и может иметь программный сценарий, который заставляет ат­рибут выполнять его задачи.

В заключение перечислим ряд отечественных разработок, среди которых наиболее распространены системы, построенные на так на­зываемых «кнопках». Компьютерная поддержка связей реализуется в этих системах как поддержка переходов между узлами по выделен­ным в тексте словам. Эти системы могут быть классифицированы следующим образом:

1) кнопочные системы, ориентированные на чтение. Они предназначены для создания электронных книг, справочников, гипер­журналов: GTVIEW, Flexis, ГИД, Duti Help, User Help, HelpMake, Shelp;

2) системы, также построенные на кнопках, но представляющие
конечному пользователю механизмы создания новых узлов и связей.
Они могут использоваться и для обучающих систем, АИПС, для построения интеллектуального интерфейса пользователя: ГиперМетод СПИГ, ТИГР, ЭЛБИ;

3) системы, ориентированные на подготовку документов в офисе: ГипСи, ГиперМетод;

4) системы, предназначенные для визуализации структуры гипертекстовой сети — пользователь в любой момент может представить структуру сети и текущее положение в ней: ГИПЕРНЕТ, Мета Дизайн, АС АД, HSS и Browser HM;

5) гибридные системы, объединяющие гипертекстовую технологию и ЭС. Гипертекст играет подчиненную роль — сеть узлов определяется принятой моделью, и связи между узлами фиксированы ДИАКОН, КОМОД;

6) системы, в которых реализуется автоматическая навигация.
Они применяются для смыслового упорядочения неструктурирован­ной информации и построения связных текстов, для авторской ра­боты. Это направление начало развиваться под названием «логико-смысловой метод». Были разработаны критерии смыслового упо­рядочения текстовых фрагментов, позволяющие формировать из них связный, последовательный и плавный текст: ГИПЕРЛОГ, БА-ГИС, СЕМПРО.

Каковы же причины успеха гипертекстовой технологии? По мне­нию Д. Р. Суонсона, существует знание, никем не высказанное и не осознанное, но содержащееся в опубликованных документах и от­крываемое при сопоставлении этих документов. Поскольку доку­менты обычно относятся к разным темам и даже дисциплинам, от­крытие такого знания обычно занимает длительное время, происхо­дит неожиданно, требует особых способностей от исследователя и совершается, когда появляется потребность в этом знании.

Обращаясь же к любому узлу гипертекстовой сети, пользователь всегда видит его в окружении каких-либо других узлов, т. е. любой вопрос (тема, проблема, аспект, идея, документ) всегда оказывается связанным с другими вопросами, аспектами и т. п.

Гипертекст не «освобождает» человека от напряжения творче­ской работы, а дает ему возможность осуществить эту работу с боль­шей интенсивностью; это средство поддержки неформализованной интеллектуальной деятельности.

Контрольные вопросы

1. Назовите основные отличительные черты фактографических АИС.

2. В чем заключается сходство и различие моделей данных для фактографических АИС?

3. Перечислите преимущества и недостатки различных МД.

4. Перечислите основные понятия, связанные с табличными БД.

5. Каковы основные компоненты физической и логической структур БД
ADABAS?

6. Назовите основные группы команд и операторов ЯЗ NATURAL и при­ведите несколько примеров.

7. Из каких компонент состоит поисковый критерий ЯЗ NATURAL?

8. Из каких типов файлов состоит БД в среде систем FoxBASE/FoxPro?

9. Назовите основные группы команд и операторов входного языка FoxPro и приведите примеры.

10. Каковы основные отличительные характеристики документальных АИС?

11. Перечислите основные процессы и информационные массивы при на­вигации в случае «ручного поиска» документальной информации.

12. Что представляют собой «классические схемы» функционирования документальных АИС?

13. Опишите логическую и физическую структуры БД STAIRS.

14. Что собой представляет ЯЗ STAIRS?

15. Из каких компонент и таблиц состоит описание БД STAIRS?

16. В чем состоит процедура загрузки данных в БД STAIRS?

17. Каково взаимодействие физических файлов БД STAIRS при загрузке
документов?

18. Опишите структуру навигации в БД STAIRS при простом текстовом по­иске.

19. Опишите структуру навигации в БД STAIRS при текстовом поиске ис­пользованием контекстных связей.

20. Опишите структуру навигации в БД STAIRS при поиске по форматным
полям.

21. Опишите структуру интерфейса ППП IRBIS.

22. Охарактеризуйте основные поисковые возможности IRBIS.

23. В чем состоят особенности информационного поиска в информационных ресурсах Интернета?

24. Опишите структуру поисковых систем Интернета и особенности реализации поисковых процедур.

25. В чем заключается отличие ЭС от других типов АИС? Сравните состав
и структуру систем.

26. Какие классы ЭС Вам известны?

27. Какие способы применения ЭС Вы знаете?

28. В чем заключается сущность гипертекстовых систем?

29. Опишите основные этапы развития ГС.

30. Каковы типы навигации в базах данных ГС?

31. Перечислите и охарактеризуйте основные классы гипертекстовых АИС.

Дата добавления: 2015-07-20