Правительство

Что вы думаете?

■ Часто силу слова сравнивают с оружием. Поэт В.В. Маяковский писал: «Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо». Гуманисты XVI — XVII веков утверждали: «Перо могуществен­нее, чем меч», В наше время среди зарубежных социологов в большом ходу утверждение: «Средства массовой информации сильнее атомной бомбы». Почему так часто сравнивают­ся «слово» и «оружие»? Обоснуйте точку зрения авторов этих высказываний.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

■ Существуют различные точки зрения на задачи, которые должны решать СМИ. Вот две из них.

Поэт В. В. Маяковский писал:

Газета —

это

не чтенье от скуки;

Газетой

с республики

грязь скребете;

Газета —

наши глаза

и руки,

Помощь

ежедневная

в ежедневной работе.

Существует другое мнение: СМИ не только должны отражать реальную действитель­ность, но и давать возможность отвлечься от нее.

Сопоставьте эти точки зрения. Какой из них вы придерживаетесь? Почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

■ Вы журналист. У вас есть актуальная на данный момент информация, но не полная, а только ее часть. Как вы поступите? Будете вы печатать такую статью или нет? Подберите аргументы «за» и «против» и запишите их в таблицу.

Аргументы за публикацию	Аргументы против публикации

■ Главный редактор газеты, в которой вы работаете, поручил вам взять интервью у кандидата на пост мэра вашего города. Какие вопросы вы зададите во время интервью, чтобы помочь читателям сделать правильный выбор при голосовании?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

■ Среди жителей Нью-Йорка в возрасте от 16 до 45 лет был проведен опрос: «Не думаете ли вы, что по телевидению показывают много насилия?». Проанализируйте диаг­рамму, составленную на основе результатов опроса.

♦ Какие выводы вы можете сделать на основе анализа данной диаграммы?

♦ Каково ваше личное отношение к этой проблеме?

Что вы думаете?

■ Какие основные функции выполняют СМИ в демократическом обществе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решите проблему:

Доктор Салли Ворд из США провела исследование о влиянии телевидения на ма­леньких детей в возрасте от 1 до 3 лет. Она пришла к выводу, что дети 2 лет могут смот­реть телевизор не более 1 часа в день. А дети моложе не должны смотреть телевизор вообще. В течение 10 лет доктор изучала эту проблему и доказала, что телевизор сильно влияет на развитие детей. Он замедляет развитие речи. В 8 месяцев такие дети не узнают свои имена и основные слова. В 3 года они говорят, как дети в 2 года. Доктор утверждает, что таких детей тяжелее заинтересовать игрушками. Все исследования показали, что дети, чей словарный запас меньше нормального, к 3 годам могут значительно отстать в развитии от сверстников.

Проанализируйте приведенные данные и ответьте на вопросы:

■ Что важнее, с вашей точки зрения, для развития двухлетних детей: смотреть телеви­зор или непосредственно общаться со взрослыми?

■ Возможно ли, что исследование доктора неверно?

Обсудите данную проблему с одноклассниками и запишите основные выводы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из поколения в поколение передавали античные риторы заповедь древнегреческого

оратора Исократа: «Сила слов настолько велика, что способна великое сделать малым, малое изобразить огромным, давно известное всем выразить по-иному, а дела недавнего времени представить на старый лад».

Как вы понимаете это высказывание? Актуально ли оно в условиях современного общества?

В период предвыборной кампании СМИ стремятся дать как можно больше инфор­мации о кандидатах. Избирателей интересует все, в том числе и личная жизнь кандидатов.

Как должны действовать СМИ, чтобы удовлетворить запросы избирателей и не нару­шить при этом право на неприкосновенность частной жизни?

Существует мнение, что пресса и правительство — это естественные противники с разными функциями, каждый из которых должен уважать позицию другого.

Какими, на ваш взгляд, должны быть взаимоотношения СМИ и правительства в совре­менном обществе?

1. ________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

СОСТАВЬТЕ рассказ о том, что произойдет с конкретным человеком, если СМИ в течение целого дня не будут давать никакой информации. Выберите для рассказа одного из этих.лиц: учитель, врач, студент, школьник, политик, бизнесмен.

Предварительно выполните следующую работу.

ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ предложенную вам программу ТВ, разбейте ее на смысловые блоки и заполните схему № 1.

Схема №1

ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ схему № 2 и ответьте на вопросы:

■ Какова роль СМИ в жизни человека?

■ Читать не читать, смотреть не смотреть, слушать не слушать СМИ? Почему?

Схема №2

СМИ полезны для человека и общества в целом. Но существует мнение, что СМИ могут наносить вред человеку и обществу. Подберите аргументы «за» и

«против* этого положения и внесите их в таблицу «Шкала мнений».

СМИ приносят пользу человеку в обществу	СМИ наносят вред человеку и обществу

КРОССВОРД №1 (необходимо вставить сам кроссворд).

По горизонтали: 1. Сведения об окружающем мире и протекающих в нем событиях. 2. Научное или публи­цистическое сочинение небольшого размера. 3. Периодическое издание. 4. Высший исполнительный орган государственной власти в стране. 5. Специалист по редактированию. 6. Нечто новое. Недавно полученное известие.

По вертикали: I. Литературный работник СМИ. 2. Право и возможность распоряжаться кем-, чем-нибудь, подчинять своей воле. 3. Передовая часть общества, выражающая его мнение.

КРОССВОРД № 2 (необходимо вставить сам кроссворд).

По горизонтали: 1. Предназначенная для печати беседа с каким-нибудь лицом. 2. Учреждение, издающее произведения печати. 3. Опове­щение различными способами, привлечение внимания потребителей. 4. Устройство для приема звуковых вещательных передач.

По вертикали: 1. Передача на расстояние и прием на экран изображения объектов и звукового сопровожде­ния. 2, То, что передается по радио и телевидению. 3. Периодическое издание в виде книжки. 4. Информацион­ная программа на ОРТ.

Ответы на кроссворды на стр. 65

Дата добавления: 2015-07-20