Аналитическое мышление

Мой выбор

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ УЧЕНИКОВ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

СОДЕРЖАНИЕ

Человек свободного общества ……………………………………………..

Учимся строить отношения ……………………………………………….

Мое здоровье ……………………………………………………………….

Преступление и наказание, или Цена скейборда ………………………...

Я и политика …………………………………………………………….....

Четвертая власть ……………………………………………………………

Свобода и ответственность - выбор XXI века ……………………………..

ЧЕЛОВЕК СВОБОДНОГО ОБЩЕСТВА

В ходе урока вы сможете узнать о взаимосвязан­ности свободы, ответственности и выбора; высказать собственное понимание гражданской позиции; получить опыт работы в группе, учас­тия в дискуссии, работы с документами; обсу­дить ценность активного участия каждого чело­века в общественной жизни. Надеемся, что в результате урока вы поймете разницу между свободой и вседозволенностью.

Понятия для запоминания

Выбор ответственность

Свобода

Гражданская позиция

Ценностные ориентиры человека

аналитическое мышление

Что вы думаете?

Какие ценности являются наиболее важными для человека? Выделите 3 основных, с вашей точки зрения, и кратко опишите, почему именно на них вы остановили свой выбор.

1.

2.

3.

О каких ценностях человека говорят известные мыслители в приведенных ниже выска­зываниях? Попробуйте предположить, какое слово пропущено.

«Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нем......................за все несчастья земли и что ему же принадлежит слава за все хорошее, что есть в жизни» (Р.Роллан).

«....................есть для общественного организма то же, что здоровье для индивидуума. Если человек теряет свое здоровье, ничто на свете ему не в радость; если общество теряет........................., то оно томится и не знает счастья» (Г.Болингброк).

«Пессимист, оказавшись перед.....................из двух зол, выбирает оба» (О.Уайльд).

Рассмотрите приведенные ниже ситуации с точки зрения ценностей, о которых идет в них речь. Продолжите их, дописав 2-3 предложения.

■ В одной стране долго правили тираны. Люди терпели их притеснения и несправедли­вости. Но в конце концов их терпение иссякло. Однажды разразилось крупное восстание. Большинство жителей страны взяли в руки оружие, чтобы свергнуть правителя и его приближенных. Они не хотели отныне чувствовать себя униженными и подчиненными, лишенными всяких прав.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

■ Компания подростков однажды вечером решила покататься на машине. Собственно­го автомобиля не было ни у кого, поэтому ребята угнали первую попавшуюся на их пути машину. Через несколько часов друзья попали в милицию и узнали, что за совершенную «шалость» вполне могут оказаться в тюрьме. Все недоумевали, считая спою выходку лишь «безобидным развлечением», и уверяли, что возвратили бы машину владельцу. Прочитав соответствующие статьи Уголовного кодекса, они поняли, что им грозит.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

■ Вы просыпаетесь солнечным воскресным утром и решаете, что вы будете сегодня делать.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подумайте:

♦ Какого человека можно назвать свободным?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

♦ Что объединяет понятия «свобода», «выбор» и «ответственность» и в чем основные различия?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

♦ Какими качествами должен обладать свободный человек?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Обратите внимание:

Понятие свободы может рассматриваться в разных аспектах:

=>Ограждение индивида от чего-то нежелательного, например, свобода от насилия или произвола со стороны властей, от безработицы, нищеты, голода и т.п. В данном случае акцентируется внимание на негативном аспекте свободы.

=>Действие в соответствии с осознанной необходимостью. Данная трактовка предло­жена Гегелем и отождествляет свободу с компетентностью.

=> Наличие альтернатив, возможность выбора, плюрализм идей, партий и т.д.

=>Необремененность внешними обстоятельствами и внутренними ограничениями, возможность действовать по собственной воле. Подобное понимание свободы свойственно анархистам.

=>Способность достигнуть цели, удовлетворить потребности, самореализоваться.

Решите проблему:

Разделитесь на три группы и рассмотрите одно из следующих понятий - «свобода», «ответственность», «выбор». Постарайтесь ответить на следующие вопросы:

■ Каково значение понятия (для каждого человека и для всего человеческого сообще­ства)?

■ Как можно кратко определить данное понятие?

■ Каким образом можно изобразить данное понятие? (Постарайтесь нарисовать или описать возможный символ понятия).

■ Как может звучать краткий лозунг полученного понятия?

■ Назовите 3-4 термина, наиболее близко связанных с рассматриваемым понятием, и поясните свою позицию.

Подумайте:

■ Почему человек не всегда свободен?

■ Почему люди часто боятся свободы?

■ Легко ли быть свободным гражданином?

■ Какие исторические или литературные герои могут быть ярким олицетворением ка­честв свободного человека? Почему?

■ Можете ли вы назвать себя свободным человеком? Почему?

Решите проблему:

Перед воротами в страну свободы стоит большой камень с основными принципами жизни ее граждан, которые называются «10 Заповедей страны свободы». К сожалению, после сильной бури большая часть надписей оказалась поврежденной. На камне можно рассмотреть лишь несколько пунктов.

Обсудите в группах по 2-4 человека, какие еще принципы могли бы быть в стране свободы. Впишите их в таблицу.

1. Свобода одного человека не должна нарушать свободу других людей.

2. Каждый самостоятельно выбирает свою жизнь.

3. ________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________

6. ________________________________________________________________

7. ________________________________________________________________

8. ________________________________________________________________

9. ________________________________________________________________

10. _______________________________________________________________

Дата добавления: 2015-07-20