Введение. В эпоху становления постиндустриального общества, когда основной источник

В эпоху становления постиндустриального общества, когда основной источник экономического прогресса смещается в область новых разработок и технологий, когда ощутимо возрастает значимость интеллектуального и творческого потенциала, работа с одаренными детьми и талантливой молодежью выходит на приоритетные позиции современного образования. Актуальность данного направления подчеркивается в таких документах федерального уровня, как Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 (распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р), Национальная образовательная стратегия-инициатива "Наша новая школа", послание Президента Российской Федерации А.Д Медведева Федеральному Собранию.

Содержание этих документов стало основанием проведения аналитико-синтетического просмотра современных теоретических наработок и имеющегося практического опыта для определения общей стратегии и конкретных тактических шагов в работе с одаренными школьниками в Энгельсском муниципальном районе Саратовской области.

Эту задачу решает концепция работы с одаренными детьми в Энгельсском муниципальном районе и план ее реализации.

Концепция задаёт общую идеологическую и методологическую рамку для дальнейшей разработки документов нормативно-правового, программно-организационного и методического характера, определяющего особенность реализации образовательной политики в районе, стратегию и тактику работы с одаренными школьниками.

В концепции сфокусированы взгляды учёных в области педагогики и психологии, представителей законодательной и исполнительной власти, педагогической общественности, руководителей образования разного уровня, специалистов в области общего и дополнительного образования. Концепция – стратегический документ, дающий представление о современном состоянии и актуальных проблемах работы с инициативными, способными, талантливыми детьми школьного возраста. Она отражает теоретический аспект феномена «одаренность» и «одаренный ребенок», раскрывает цель, задачи, направления и механизмы работы с такой категорией детей. Концепция направлена на объективно необходимое изменение существующих, но изолированных друг от друга и разрозненных форм и уровней работы с одаренными школьниками в гибкую доступную многоуровневую систему, включающую скоординированные действия, направленные на выявление, поддержку и сопровождение одаренных школьников. В концепции определяется сеть институтов по работе с одаренными школьниками, включающая образовательные учреждения, координационные центры, организационные комитеты, операторов направлений, программ, проектов и традиционных мероприятий.

Выделение в качестве объекта разработки деятельности по развитию одаренных детей именно школьного возраста обусловлено тем, что это основной период развития личностного потенциала человека, и тем, что система работы с одаренностью в школьном возрасте предопределяет общий контекст и особенности работы в предшкольном, а также постшкольном периоде становления личности. Основные положения концепции станут основанием для дальнейшего выделения специфики работы с детьми дошкольного возраста, имеющими признаки одаренности, а также специфики сопровождения одаренных выпускников школы на этапе получения профессионального образования и трудоустройства. Кроме того, концепция может стать основанием для дальнейшей разработки стратегии межведомственного взаимодействия в подходах к работе с одаренными детьми. Таким образом, Концепция является своеобразным итоговым документом первого разработческого этапа в направлении определения общего и конкретного контекста работы с одаренными детьми и талантливой молодежью, независимо от возраста, характера одаренностей и талантов, а также от сферы их проявления и развития.

Раздел 1. Современное состояние работы с одаренными детьми в Энельсском муниципальном районе 1.1. Анализ работы с одаренными детьми в Энгельсском муниципальном районе в 2010 году.

В Энгельсском муниципальном районе системная работа с одаренными детьми проводится по следующим направлениям:

-первичные мероприятия, направленные на выявление способностей у детей;

-реализация программ развивающего обучения, профильного обучения и предпрофильной подготовки в общеобразовательных учреждениях Энгельсского района;

-организация обучения школьников по индивидуальным образовательным маршрутам;

-обеспечение внеаудиторной занятости детей через работу предметных кружков, факультативов;

-организация деятельности ученических научных сообществ;

-обеспечение участия одаренных детей в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях, соревнованиях различного уровня.

В 2009-2010 учебном году образовательные учреждения Энгельсского муниципального района продолжили работу по созданию условий для выявления и развития способностей у детей. На начальном этапе через тестирование, вовлечение во внеурочную деятельность, мониторинг успеваемости классными руководителями, психологами, учителями-предметниками, социальными педагогами, администрацией ОУ проводятся мероприятия, направленные на выявление способностей у детей. На 1 сентября текущего года банк данных одаренных детей Энгельсского муниципального района включает в себя 425 детей, что составляет 1,86% от числа обучающихся в общеобразовательных школах (в 2009 учебном году – 320 школьников-1,36 %). Из общего числа одаренных детей проявили интеллектуальную одаренность 197 чел. (44%), общую – 42 чел. (10%), музыкальную – 56 чел. (13%), спортивную – 107 (25%), лидерскую – 23 чел.

Выявлению и организации системной работы с одаренными детьми способствует наличие в районе различных типов образовательных учреждений:

-23 общеобразовательные школы с профильным обучением, 6 школ с углубленным изучением отдельных предметов;

-2 школы, ориентированные на работу с одаренными детьми (МЭЛ, Гимназия № 8).

-4 учреждения дополнительного образования детей.

В 61-й общеобразовательной школе и 28 дошкольных образовательных учреждениях района реализуются программы развивающего обучения. В 23 общеобразовательных учреждениях ведется профильное обучение по одиннадцати профилям на третьей ступени. Профильным обучением охвачено в 2010-2011 учебном году 68 % обучающихся 10-11 классов. Предпрофильная подготовка ведется у 100% обучающихся 9-х классов.

С 2008 года впервые для детей, проявляющих свои одаренности в различных сферах, было организовано обучение по индивидуальным образовательным маршрутам.

В настоящее время обучение детей по индивидуальным образовательным маршрутам обеспечено в пяти общеобразовательных учреждениях (СОШ № 1, 15, 24, 32, Пробуждение).

Во всех учреждениях района создана система внеаудиторной занятости детей, которая осуществляется через работу предметных, технических, туристско-краеведческих кружков, кружков художественного творчества, факультативов, спортивных секций. 93,5 % детей Энгельсского района заняты во внеаудиторное время различными видами деятельности в школах. Это дает возможность детям проявить и развить свои способности, использовать потенциал образовательного учреждения для их реализации.

Кроме того, с целью выявления обучающихся, отличающихся наиболее глубокими знаниями и способностями по их применению в определенных предметных областях, развития творческих способностей, стимулирования интереса к получению новых знаний, предоставления условий самореализации в интеллектуальной деятельности, в общеобразовательных учреждениях Энгельсского района созданы и действуют 10 площадок по работе с одаренными детьми (таблица №1):

Наименование	Место проведения	ФИО руководителя, должность
Межшкольный математический кружок «Квант»	МОУ «СОШ № 15»	Затеева Валентина Павловна, учитель математики МОУ «СОШ № 15»
Спецкурс «Абитуриент» для обучающихся 11 классов по математике	МОУ «СОШ № 32»	Сергеева Антонина Алексеевна, учитель математики МОУ «СОШ № 32»
Межшкольный кружок по физике по подготовке к региональной олимпиаде	МОУ «СОШ № 15»	Буров Георгий Васильевич, учитель физики «Лицей прикладных наук» г. Саратов
Межшкольный районный кружок для обучающихся с высоким потенциалом по русскому языку и литературе	МОУ «СОШ № 33»	Кобыляцкая Елена Ивановна, учитель МОУ «СОШ № 33», Ларина Ирина Владимировна, учитель МОУ «ООШ с. Квасниковка»
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» по истории и литературе	МОУ «СОШ № 15»	Войнова Галина Владимировна, учитель истории МОУ «СОШ № 15»; Суходольская Светлана Леонидовна, учитель литературы МОУ «СОШ № 15»
Межшкольный районный кружок для обучающихся с высоким потенциалом по истории и обществознанию	МОУ «Кадетская школа «Патриот»	Галимова Елена Владимировна, учитель МОУ «Гимназия № 8»; Прянина Валентина Григорьевна, учитель МОУ «Кадетская школа «Патриот»
Исторический дискуссионный клуб старшеклассников «Историческая правда»	МОУ «СОШ № 19»	Кириллина Александра Ивановна, учитель истории МОУ «СОШ № 19»
Настольная экономическая игра «Рынок»	МОУ «СОШ № 1»	Духова Валентина Ивановна, учитель экономики МОУ «СОШ №1»
Межшкольный кружок по английскому языку «Разговорный английский»	МОУ «Гимназия № 8»	Толмасова Елена Николаевна, учитель английского языка МОУ «Гимназия № 8»
Межшкольный кружок по немецкому языку «Разговорный немецкий»	МОУ «СОШ № 30»	Акопян Людмила Анатольевна, учитель немецкого языка МОУ «СОШ № 30»

Традиционным направлением работы с детьми, имеющими особые успехи в усвоении знаний, является участие обучающихся энгельсских школ во Всероссийской олимпиаде школьников.

В 2010 году число победителей и призеров III этапа Всероссийских предметных олимпиад осталось практически на уровне 2009 года - 13 человек (2009-12 человек). Все они были награждены стипендиями Губернатора Саратовской области.

Перспективным направлением в части выявления одаренных школьников является организация деятельности ученических научных сообществ, деятельность которых организована в 7-ми общеобразовательных учреждениях: МОУ СОШ № 4, 5, 10, 23, 26, 33, МЭЛ. Ребята занимаются разработкой социальных проектов, организуют исследовательскую работу, проводят научные конференции. Итогом работы научных сообществ учащихся является участие школьников в районных, областных, всероссийских конференциях и конкурсах.

Второй год на базе СОШ № 15 проводится районная олимпиада школьников «Покровские совята» для обучающихся 5-7 классов. В олимпиаде приняли участие 142 ребенка.

С цель выявления одаренных детей в области исследования, создания благоприятных условий для проявлении познавательных и творческих способностей старшеклассников, привития интереса к родному языку на базе СОШ № 15 проводилась районная-научно практическая конференция «Особенности речевого общения и культуры речи», в ней приняли участие обучающиеся СОШ № 1, 9, 12, 15, 18, 23, 24, 30, 31, 33, п. им. К. Маркса, ООШ №3.

На базе МЭЛ традиционно проводится региональный конкурс знатоков русского языка «Радуга слова» и 3-я районная гуманитарная конференция «Язык. Культура. Человек.», в котором приняли участие 29 обучающихся из 8-11 классов.

Для формирования активной жизненной позиции подрастающего поколения, развития у школьников навыков публичных выступлений на базе СОШ № 15 традиционно проходит районная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас».Обучающиеся 5-8 классов, имеющие склонности к точным наукам, принимают участие в муниципальном конкурсе проектов «Математика вокруг нас».

Для формирования у детей интереса к научной работе, практических навыков конструирования устройств проводится защита творческих проектов по биологии, химии, физике, экологии, и мониторингу на научно-практической конференции школьников по предметам естественно-научного цикла. В конференции ежегодно принимают участие более 50 проектов школ города.

Традиционно энгельсские школьники принимают участие в региональном конкурсе «Инициатива молодых», который проводился в городе Саратове, 18 работ учащихся Энгельсского района вышли на очный этап. Из них 10 работ по предметам естественного цикла были оценены 8 призовыми и 2 грамотами.

Ежегодно школьники Энгельсского района принимают участие в международной научно-практической конференции «От школьного проекта – к профессиональной карьере» (ЛИЕН): работы 15 участников вышли на очный этап. Из них 11 работ по предметам естественного цикла были оценены 4 призовыми местами и 7 грамотами. Количество призовых мест возросло в 6 раз по сравнению с прошлым годом.

По инициативе Гимназии №8 и при поддержке ИКЦ «Литера», кафедры английского языка СГУ проводится фестиваль английской песни, который способствовал развитию у молодежи навыков владения ИНО, посредством исполнения песен англоязычных стран. Конкурсы проектов «Хорошо быть молодым» и «Я и мои друзья», имели своей целью повышение роли иностранных языков в образовательном процессе, развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

С целью профессиональной ориентации обучающихся 10-11 классов, выявления одаренных школьников в области экономических знаний, создания благоприятных условий для проявления познавательных интересов старшеклассников на базе СОШ № 1 проводилась районная настольная экономическая игра «Рынок».

Дата добавления: 2015-07-20