которая неслышно вошла и остановилась у двери. Парень угрюмо ложится на тахту. Берет перчатки, кладет их под подбородок. Девушка (Л. Иванилова) подходит к нему. Ничего не говоря, ерошит ему волосы, ставит рядом Вань-ку-Встаньку и уходит.
Парень садится на тахту. Раскачивает игрушку, прижимает рукой, но Ванька-Встанька опять встает. А он, боксер, не встал после нокаута! От обиды прикрывает куклу подушкой. Идет к столу, берет скакалку, прыгает несколько раз, отбрасывает скакалку. Идет в ванную комнату (слышно шумное фырканье). Снова входит девушка. Поднимает с пола скакалку, осматривает, начинает прыгать. Входит парень, смотрит на девушку, подходит к ней, и они начинают прыгать вместе.
В этом этюде физическое самочувствие противоречивое и "многоплоскостное". Событие — поражение на ринге — соединило в себе и обиду, и физическую боль, и усталость, и унижение, и стыд. Студент, не насилуя своих чувств, через ритм, жесты, внешнее поведение и приспособления пришел к определенной психологической наполненности. Все внешние атрибуты стали своеобразным манком для вызова капризных и не всегда уловимых чувств из арсенала "Я" исполнителя.
Большое значение в процессе обучения и работы режиссера имеет духовное и художественное осмысление жизненного материала, взятого для работы. Содержание упражнений и этюдов должно способствовать пониманию высоких задач театрального искусства в формировании духовно богатой личности. Об этом не раз напоминал Андрей Александрович.
Воспитывая студентов, педагоги курса старались привить им активное отношение к жизни, творческий подход к самому процессу учебы. Гончаров говорил, что, усваивая технологию и методику работы с актером, режиссер сам должен пройти весь путь обучения актера. Поэтому с первых занятий педагоги воспитывали в студенте-режиссере пристальное внимание к студентам-актерам и ответственность за них.
Осуществляя практическую работу над этюдами, каждый студент-режиссер должен был приготовить доклад по теории режиссуры и выступить с ним на курсе. В содержание докладов входили темы, связанные с освоением системы Станиславского, учения Немировича-Данченко, по методологии работы с актерами.
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 45 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Стр. 75 | | | Действие |