Ф.И.О. студента

Группа 27, курс 2 Специальность «Педагогика дополнительного образования»

Уровни деятельности	Критерии оценки	Фиксация результатов
Эмоционально-психологический	Создает благоприятный психологический климат, атмосферу взаимопонимания
Проявляет интерес и эмоциональную устойчивость при взаимодействии с детьми, педагогом
Регулятивный	Формулирует цель педагогической диагностики в соответствии с планируемыми результатами ФГОС НОО
Технологически правильно осуществляет педагогическую диагностику (развивающую работу) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, класса, условиям ОУ
Социальный	Демонстрирует коммуникативные качества личности (уверенность, эмоциональность, правильность и выразительность речи, владение средствами невербального общения)
Взаимодействует с коллегами, учителем, преподавателем в процессе проведения и анализа педагогической диагностики
Представляет результаты педагогической диагностики с использованием информационно-коммуникационных технологий
Аналитический	Интерпретирует результаты педагогической диагностики (количественный и качественный анализ), предлагает оптимальные рекомендации по организации процесса обучения и воспитания младших школьников
Выбирает оптимальные пути и средства решения возникающих нестандартных ситуаций
Творческий	Проявляет самостоятельность, оригинальность мышления при подготовке и проведении педагогической диагностики, в процессе решения проблемных ситуаций
Самосовершенствования	Выделяет профессиональные проблемы, определяет способы решения профессиональных затруднений
	Сумма баллов/отметка

Значение баллов: 0 б. -показатель не выражен, 1 б. - показатель выражен частично, 2 б. - показатель выражен, 3 б. – показатель выражен ярко, проявляется постоянно

Шкала перевода суммы баллов в отметку:

22-18 б. - «5» (отлично) 17-15 б. – «4» (хорошо) 14 -12 б. – «3» (удовлетворительно) 11и менее б. – «2» (неудовлетворительно)

Карта самооценки «Психолого-педагогическая практика»

Дата добавления: 2015-07-20