Правописание приставок

I группа	II группа	III группа
Неизменяемые(единообразное написание: не зависит от произношения. В основе орфограммы - морфемно-морфологический принцип)	На З (С) (фонетический принцип): З– перед звонким согласным С– перед глухим согласным. Запомни фразу, в которой есть все глухие согласные: Фока, хочешь поесть щец?	ПРЕ- и ПРИ- Правописание зависит от значения
О-, ОБ-, ОБО- ОТ-, ОТО- НА-, НАД-, НАДО- В-, ВО- ПО-, ПОД-, ПОДО- ЗА- ДО- С-, СО- ПРО- ПРЕД-, ПРЕДО- НЕДО- ПЕРЕ-	ИЗ- - ИС- НИЗ- - НИС- ВОЗ- - ВОС- ВЗ- - ВС- БЕЗ- - БЕС- РАЗ- - РАС- РОЗ- - РОС- ЧРЕЗ- - ЧРЕС- ЧЕРЕЗ- - ЧЕРЕС-	ПРЕ-: 1) указывает на высшую степень действия или качества (= «ОЧЕНЬ»): преувеличить, пресмешной   2) ПРЕ- близка к ПЕРЕ-: преградить, прервать
С- неизменямая приставка! (сбить, сжать)
Непродуктивные приставки (с помощью которых в современном языке не образуются слова, но они существуют в некоторых словах): ПРА- (указывает на давность, древность): праформа, праязык, праистория, прародина, прабабушка, прадедушка, правнук, правнучка; ПА-: паводковый, пагубный, падчерица, пасынок и др. СУ-: сумерки, суглинок;	В приставках   РАЗ- - РАС- РОЗ- - РОС- под ударением пишется О, без ударения – А:   розыск – разыскивать роспись - расписываться	ПРИ-: указывает на 1) присоединение, приближение, прибавление: приклеить, приделать, прикупить, прилететь;   2) расположение вблизи, около:   приморье, прибрежный, привокзальный   3) неполноту действия: притормозить, прикрыть
ЗАПОМНИ!!! З ДЕСЬ, З ДАНИЕ, З ДОРОВЬЕ, ни З ГИ. И производных от них. В этих словах З – часть корня.	чересчур изредка бесшумно безвкусно взбить чрезвычайно	** 4) доведение действия до конца: приучить, придумать
В отрицательных местоимениях и наречияхНЕ-пишется под ударением, НИ- -без ударения: некто, никто	* перед –ЧИТ- пишется две буквы С: рассчитать ** перед –ЧЁТ-, -ЧЁ-, ЧЁС- пишется одна буква С: расчёт, расчётливый *** исключение: бессчётный	** 5) совершение действия в чьих-то интересах: припрятать, прикарманить
В неопределённых местоимениях КОЕ- (КОЙ-) пишется через дефис, если между ними нет предлога: кое-кто, но кое с кем		** 6) усиленное проявление действия: приглядеться, прислушаться
Различение приставки недо- и частицы не с приставкой до- Недо- (антоним пере-) Не до 1.Действие выполнено ниже нормы: Действие не доведено до конца: недосолить, недогрузить Не досмотрел фильм. Недосмотреть за ребёнком. Не доедают суп. Безработные недоедают. Не дослушал фразу. Недослышал фразу.   2.В недостаточном количестве: Не достаёт до окна Недостает терпения. (не дотягивается).	Ы – И после приставок, оканчивающихся на согласную: Ыпишетсяпосле приставок на согласную, если слово без приставки пишется с буквы И: без ынтересный – интересный, от ыграть –играть Запомни! Взимать И1.после приставок: меж- (меж институтский) сверх-(сверх интересный)   2. после иноязычных приставок: (супер игра, контр игра)   3. во втором корне сложносокращённых слов: (пединститут, спортинвентарь
Иноязычные приставки: РЕ-(повторяемость действий): реконструкция, ВИЦЕ- (второй по значению): вице-президент СУПЕР- (суперобложка), УЛЬТРА- (ультразвук) СВЕРХ- (сверхчеловек) ИН- (инъекция) СУБ- (субъект) АД- (адъютант) ДЕ- (демонтаж) А- (асимметрия) ДЕЗ-, ДИЗ- (перед гласной или Ъ: дезинфекция, дизъюнкция); ДИС- (перед согласной: дисбаланс, диспропорция) АНТИ- антивирус АРХИ- (архиважный) и другие		Различаются по значению слова:   предать (выдать кого-либо) – придать (добавить), преклоняться (уважать) – приклоняться (нагибаться), пребывать (находиться) – прибывать (приезжать), преемник (продолжатель) – приёмник (аппарат, учреждение), презирать (не уважать) – призирать (давать приют), преумножить (сильно преувеличить) – приумножить (добавить), преходящий (временный) – приходящий (тот, кто приходит) преткнуться (споткнуться) – приткнуться (уместиться), претерпеть (вытерпеть) – притерпеться (привыкнуть)
		В некоторых словах нельзя выделять приставку: президиум., преамбула, президент, прерогатива, премьера, префектура, прелюдия; привилегия, примитив, приоритет, приватный, прибор, приказ.

1) В2. Из предложений 24 – 30 выпишите слово (-а) с чередующейся гласной в корне слова.

((24) – Вы красивые, но пустые, - продолжал Маленький принц. – (25) Ради вас не захочется умереть. (26) Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. (27) Но мне она дороже всех вас. (28) Ведь это её, а не вас я поливал каждый день, её, а не вас накрывал стеклянным колпаком, её загораживал ширмой, оберегая от ветра. (29) Для неё я убивал гусениц, и только двух или трёх я оставил, чтобы вывелись бабочки. (30) Я слушал и как она жаловалась, и как она хвастала, я прислушивался к ней даже когда она умолкала.)

2) В2. Из предложения 6 выпишите слова с проверяемой безударной гласной в корне слова.

((6) Сложнейшими формами родовой памяти обладают птицы, позволяющие новым поколениям птиц совершать перелёты в нужном направлении к нужному месту.)

3) В2. Из предложений 7-8 выпишите слово (-а) с чередующейся гласной в корне.

((7) Там, где недавно, ещё на моей памяти, были болота, теперь – асфальтированные улицы, прямые, широкие. (8) Исчезают нестройные ряды устарелых домишек, на их месте растут новые, огромные дворцы.)

4) В2. Из предложений 1-5 выпишите слово с непроизносимой согласной.

((1)От усадьбы в Михайловском с войны осталось лишь пепелище. (2) Но сохранилась природа, впечатлением от которой наполнено творчество Пушкина. (3) Пейзаж был основой, с которой началось возрождение этой святыни. (4) Всё в совокупности: лес, вековые деревья, холмы, вода в прудах и прихотливо бегущей тут Сороти, луга, мосток, мельница – оставляет у посетивших Михайловское чувство свидания с Пушкиным.)

5) В2. Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися безударными гласными в корне.

((5) Колпачок поднялся, как поднимается округлая верхушка цветного воздушного шара, из-за леса вверх, а под ним зародился другой колпачок, пожарче, погорячей.

(5) Когда первый купол, стёртый, багряный, растворился, вверх ушёл, второй, пламенеюще-золотой, накалившийся добела, породил нечто третье в своей глубине. (7) Оно зачалось там как чудо, как предчувствие главного, и это главное – было светило. (8) Солнце, сказано у Даля, величайшее самоцветное и срединное тело нашей вселенной, господствующее силой тяготения светом, теплом над всеми земными мирами…)

6) В2. Из предложений 24-27 выпишите слово (-а) с чередующейся гласной в корне слова.

((24) «О, какое блаженство внимать этой неземной музыке, взобравшись на самый верхний ярус Ивана Великого, облокотясь на узкое мшистое окно, к которому привела вас истёртая, скользкая, витая лестница!»

(25) Вот оно, окно, откуда смотрел на Москву и Кремль поэт.

(26) Делаю шаг к окну и замираю, поражённый. (27) Как охватить взором бескрайнюю картину?)

7) В2. Из предложений 1-10 выпишите слово (-а), в котором (-ых) правописание букв О- Е (Ё) после шипящих в корне зависит от проверочного слова.

((1) Музеи… (2) Исторические, краеведческие, художественные, литературные, военные, школьные… (3) Сколько их по всей стране!

(4) Зачем они? (5) Когда возникли? (6) Почему в музеи идут и идут люди?

(7) Ты входишь в музей… (8) Необыкновенное чувство овладевает тобой. (9) ты невольно сдерживаешь шаг, стараешься ступать тихо, говорить шёпотом, чтобы не потревожить святую тишину залов, где со всех сторон на тебя смотрит история.

(10) Сама история и вызвала к жизни музеи.)

8) В2. Из предложения 11 выпишите слово (-а) с безударной непроверяемой гласной в корне.

((11) И дышалось возле дуба как-то особенно легко, словно и в глубоком своём зимнем сне источал он вешний аромат цветения.)

9) В2. Из предложений 1-5 выпишите слово (-а) с чередующейся гласной в корне.

((1) Библиотека – это не сумма книг, а система книг. (2) Редких книг собирать не надо, надо собирать нужные книги. (3) Книги надо подбирать так, как в старину ювелиры подбирали камни для украшения.

(4) Книги нельзя удалять со своих полок, как нельзя вырубать леса целиком, они должны расти у тебя. (5) Раз прочитанная книга ещё драгоценнее, чем книга непрочитанная.)

10) В2. Из предложений 15-21 выпишите слово (-а) с чередующейся гласной в корне.

((15) О вдохновении написано много превосходных строк у писателей и поэтов. (16) Тургенев называл вдохновение «приближением Бога», озарением человека мыслью и чувством. (17) Он со страхом говорил о неслыханном мучении для писателя, когла он начинает претворять это озарение в слова. (18) Толстой сказал о вдохновении, пожалуй, проще всех: (19) «Вдохновение состоит в том, что вдруг открывается то, что можно сделать. (20) Чем ярче вдохновение, тем больше должно быть кропотливой работы для его исполнения». (21) Но как бы мы ни определяли вдохновение, мы знаем, что оно плодотворно и не должно исчезнуть бесследно, не одарив собой людей.)

11) В2. Из предложений 1 – 9 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

(1) Хитров рынок почему-то в моем воображении рисовался Лондоном, которого я никогда не видел. (2)Лондон мне всегда представлялся самым туманным местом в Европе, а Хитров рынок был, несомненно, самым туманным местом в Москве.(3)Большая площадь в центре столицы, близ реки Яузы, окруженная облупленными каменными домами, лежит в низине, в которую спускаются, как ручьи, несколько переулков. (4)Она всегда курится, особенно к вечеру. (5)А в чуть-чуть туманное утро или после дождя поглядишь сверху, с высоты переулка – жуть берет свежего человека: облако село! (6)В тумане двигаются толпы оборванцев, мелькают около туманных, как в бане, огоньков. (7)Это торговки съестными припасами сидят рядами на огромных чугунах с жареной протухлой колбасой, кипящей в железных ящиках над жаровнями, с бульонкой, которую больше называют «собачья радость»... (8)Хитровские «гурманы» любят лакомиться объедками.(9)А кругом пар вырывается клубами из отворяемых поминутно дверей лавок и трактиров и сливается в общий туман, конечно, более свежий и ясный, чем внутри трактиров и ночлежных домов, дезинфицируемых только махорочным дымом, слегка уничтожающим запах прелых портянок, человеческих испарений и перегорелой водки.

12) В2. Из предложений 7 – 9 выпишите слово с орфограммой «Парные звонкие и глухие согласные в корне».

(7)Обиженные и огорченные «извозцы» вдруг куда-то исчезали. (8)Конечно, они были тут же, но держались тише воды, ниже травы, радуясь каждому случайному седоку, не рискуя запрашивать нелепую цену, только безнадежно отмахиваясь, когда, нанимая, их спрашивали, согласны ли они везти, допустим, в Тентелеву деревню или к Уткиной заводи.(9) «Да, барин, хоть – к шашку[1]!» – отвечал извозчик.

13) В2. Из предложений 1 – 10 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.

(1)...Петербург. (2)Я деревенская девочка, города я смертельно боюсь. (3)Боюсь многолюдства, да еще конок, да еще извозчиков, да еще булыжной мостовой, толпы и спешки. (4)Сколько на свете людей, и все торопятся, и все незнакомые. (5)В Куоккале меня водить за ручку не требуется. (6)Там каждый знает каждого если не по имени, то хоть в лицо. (7)В Куоккале я не боюсь ходить одна в лес, и по берегу моря, и по Большой Дороге, и даже вечером. (8)Здесь я боюсь битюгов, автомобилей, общего гула, шума, звонков, гудков, а более всего – людей. (9)Папа мне теперь не защита: он не видит меня, и любой прохожий может меня оттереть, и тогда случится самое страшное: я потеряюсь. (10)Мы, однако, благополучно добираемся до гостиницы, и Корней Иванович, бросив бумаги на стол, вынимает из жилетного кармана часы и, заметив меня, приказывает скороговоркой:

14) В2. Из предложений 1 – 5 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

(1)Когда я увидел где-то на городской стене первую афишу, извещавшую петербуржцев, что на Комендантском скаковом поле в 11 часов утра 21 апреля 1910 года знаменитый французский авиатор Губерт Латам продемонстрирует желающим свое удивительное и героическое искусство, всем окружающим стало сразу же ясно, что в этом особом случае удерживать меня нельзя. (2)Не пустить меня на этот «полет» – значило бы буквально убить меня, пустить же – означало поехать туда со мной.

(3)…Самолет стоял прямо перед нами, но довольно далеко; только в бинокль мамы можно было видеть, как ползают под ним и по нему черненькие фигурки, как кто-то садится в его пилотскую «гондолу», что-то делает в ней, крутит колесико штурвала, укрепленное на левом борту, опять выскакивает, опять садится... (4)Время от времени одна из фигурок подходила к поблескивающему на носу полотняной воздушной лодочки пропеллеру, бралась за него, делала резкое усилие. (5)Пропеллер вздрагивал, судорожно раскачивался, сливался вдруг в прозрачный круг и снова останавливался...

15) В2. Из предложений 1 – 5 выпишите слово, правописание буквы Ч в корне которого можно объяснить тем, что в родственном слове она чередуется с Ц (Ч//Ц).

(1)На Выборгской стороне, где мы жили, чуть ли не в каждом третьем доме имелась булочная. (2)Были обыкновенные, русские, были финские, где продавались «финские сэпики», «финский крэкер», удивительно вкусные кренделя, лиловато-коричневые с поверхности, с угольками и соломинками, припекшимися к их нижней светлой стороне...

(3)И тем не менее каждое утро по всем лестницам всех домов мчались вверх и вниз нагруженные громадными, в пол человеческого роста, прутяными корзинами «булочники». (4)Смысл их работы заключался в возможности заскочить в каждую кухню раньше, чем горничная или кухарка успеют, обмотавшись теплым платком, выпорхнуть на морозную или дождливую улицу. (5)Они ухарски, но и очень легко, скидывали на пол корзину, снимали с нее подбитую для теплоизоляции клеенкой и еще чем-то крышку, и по кухне растекался сладкий и теплый тестяной и сахарный дух.

16) В2. Из предложений 1 – 10 выпишите слово с буквой Ё после шипящейв корне, которая объясняется тем, что в корне родственного слова пишется Е.

(1)Наш двор «нарочито невелик», квадратен, замощён булыжником. (2)Посредине огорожен зеленой деревянной решёткой жалкий питерский садишко в четыре тополя и одну берёзку...

(3)Вот во двор входит перекошенный на один бок тяжестью своего ящикообразного инструмента, худой, смуглый, впалогрудый шарманщик. (4)Такой же тощий и черномазый мальчишка несёт за ним клетку с ободранным зеленым попугаем, ящичек, в котором плотно уложены, как в картотеке, картонные билетики «счастья», маленький вытертый коврик...

(5)Старший упирает в булыжник деревянный костыль шарманки, утверждает перед нею на раскладной табуреточке клетку и переполненный «счастьем» ящик. (6)Мальчишка уже разостлал поодаль трёпаный, грязнее каменной мостовой, коврик. (7)Свой картуз с переломленным козырьком он положил, как чашку, тут же около, на панели...

(8)Ах, этот нудный, гнусавый, за сердце хватающий присвист, которым начинались все мелодии тогдашних разбитых шарманок! (9)Почему ты помнишься столько лет, столько десятилетий? (10)Ах, этот мрачный, жутковатый, униженный и ненавидящий взгляд сине-белых, то ли цыганских, то ли итальянских глаз на коричневом лице!

Ответы: В2

	умереть
	сложнейшими, позволяющие, родовой, в направлении
	растут
	чувство
	поднимается, растворился, погорячей
	внимать, замираю
	шёпотом
	аромат
	собирать, подбирать
	подбирали, расти
	озарением, претворять, начинает
	отворяемый, перегорелой
	везти
	добираемся, оттереть
	скаковом
	горничная

1) В3. Из предложений 33-43 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: «На конце приставки пишется –З, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный».

((33) А трактор в это время изгиб на дороге сделал. (34) Посмотрел он назад: идут следом другие машины по его загибу, вот наделал дел! (35) И берёзка стоит – боже мой, до чего же она приятная, берёзка эта! (36) Жаль, но остатки будут жечь, спалят.

(37) А тут девчонки песни заорали. (38) Дымище кругом. (39) Посмотрели, берёзка стоит. (40) Развели огни подальше. (41) Посидели. (42)Посмотрели. (43) Дым да грязный снег за спиной.)

2) В3. Из предложений 17 – 18 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

((17)Здешние места были обильны дичью, тут, под сенью многочисленных зонтичных акаций, располагался настоящий оазис, поросший сочной травой, которая как магнитом тянула разную живность, особенно антилоп. (18)На старых звериных тропах, набитых в саванне по пути к желанному пастбищу, и караулил свою очередную жертву леопард, редко оставаясь без добычи.)

3) В3. Из предложений 22 – 27 выпишите слово, в приставке которого пишется буква О, так как она стоит под ударением.

((22) Мама работала педиатром и весь день по вызовам оказывала помощь на дому, а в Первую мировую она сопровождала санитарный поезд. (23) Тетя училась в художественном училище – по росписи фарфора. (24) Происходящие в стране события они воспринимали как-то спокойно, без нервов. (25) Только бабушка однажды дала понять свое ироническое отношение к действительности. (26) Пытаясь разбудить старшего сына, она пропела ему: «Вставай, проклятьем заклейменный». (27) Он вскочил с негодованием: «Мамаша, да вы что? Да нас же расстреляют!» – «А что, – говорит, – ведь это ваш гимн».)

4) В3. Из предложений 10 – 12 выпишите слово с разделительным Ь, правописание которого объясняется тем, что разделительный знак стоит не после приставки.

((10) И снова, как при первом чтении, блестят у детей глаза ожиданием, радостью, любопытством, вдруг затаилось дыхание, и смотришь – появилась улыбка, как будто совершилось открытие доброты, как будто теплое солнце осветило лицо. (11) Дети очень чутки к слову, они остро чувствуют, где их обманывают, где становятся перед ними на корточки, конфетно сюсюкая, подделываясь под доброго дядю, беззастенчиво фальшивя. (12) Так же как и у взрослых, в библиотеке детей есть книги зачитанные, затрепанные, а следовательно, и самые дорогие, и есть книги новенькие, с нестершимся золотым тиснением на переплетах, книги, раз только раскрытые и недолистанные до конца.)

5) В3. Из предложений 30 – 45 выпишите слово, в приставке которого слышится звонкий звук, а пишется согласная глухого звука, так эта приставка всегда пишется одинаково.

((30) Мы сели погреться и сразу заснули. (31) Проснулся я в землянке, на овчине. (32) Это была не землянка, а какая-то нора. (33) Не сравнить с нашими фронтовыми землянками, сделанными саперами. (34) Низкая, без нар, стены земляные, пол земляной. (35) Вместо двери висели два половика. (36) Старуха и женщина лет тридцати сидели на полу и месили тесто в бадейках. (37) Женщина заметила, что я проснулся, и дала мне печеной картошки. (38) Я лежал, ел картошку, а она рассказывала про свое житье. (39) Вечером они собирались пойти на пожарище поискать листы железа. (40) Надо печки складывать. (41) Я спросил, зачем печки. (42) Она посмотрела на меня. (43) Они были очень похожи, видно мать и дочь. (44) К холодам надо готовиться. (45) Ночи холодные скоро пойдут, а там и дождить станет.)

6) В3. Из предложений 1 – 9 выпишите слово, правописание которого с НЕ объясняется тем, что без данной приставки это слово не употребляется.

((1) Родился я в 1892 году в Москве, в Гранатном переулке, в семье железнодорожного статистика. (2) Отец мой, несмотря на профессию, требовавшую трезвого взгляда на вещи, был неисправимым мечтателем. (3) Он не выносил никаких тягостей и забот. (4) Очевидно, из-за этих своих свойств отец долго не уживался на одном месте. (5) После Москвы он служил в Пскове, в Вильно и, наконец, более или менее прочно осел в Киеве, на Юго-Западной железной дороге. (6) Моя мать – дочь служащего на сахарном заводе – была женщиной властной и неласковой. (7) Всю жизнь она держалась «твердых взглядов», сводившихся преимущественно к задачам воспитания детей.

(8) Неласковость ее была напускная. (9) Мать была убеждена, что только при строгом и суровом обращении с детьми можно вырастить из них «что-нибудь путное».)

7) В3. Из предложений 18 – 22 выпишите слово, в приставке которого правописание гласной Е определяется тем, что эта приставка всегда пишется единообразно.

((18)У Паустовского есть своя стройная философия природы. (19)Во всех произведениях своих он убедительно иллюстрирует ее основательность и правоту. (20)Вместе с правом на новую, достойную человека жизнь мы приобрели великую власть над природой. (21)Самые лучшие, самые прекрасные, яркие, волнующие краски ее открываются для нас. (22)Их не могли видеть раньше. (23)И все силы ее покорно подчиняются нам; тысячелетние болота Колхиды высыхают и зарастают обширными рощами с золотыми плодами; унылый, спаленный зноем край Кара-Бугаза оживает и щедро дарит нам свои богатства; Арктика открывает нам свои тайны и не сегодня-завтра послужит нам в самых дерзких, только новому человечеству доступных, планах перерождения природы и климата.)

8) В3. Из предложений 6 – 11 выпишите слово, в приставке которого слышится звонкий согласный звук, но пишется буква глухого согласного звука, потому что эта приставка всегда пишется единообразно.

((6)Вечер не спешил, давая отбуйствовать закату. (7)Багровое пламя на западе превратило серебристую Угру в реку крови, и все комары унеслись туда, чтоб погрузить хоботы в красный поток и налиться субстратом жизни. (8)Они вскоре поняли, что ошиблись, и, распаленные злобой, вернулись назад. (9)Мы перестали сопротивляться. (10)Вокруг каждого из нас, а сидели мы на пристроенной к избе терраске, реяло плотное облачко. (11)Казалось, то парят зернышки граната: раздувшиеся брюшки просвечивали рубиновым.)

9) В3. Из предложений 1– 6 выпишите слово (-а), правописание приставки в котором определяется правилом: «Если приставка имеет значение приближения, то в ней пишется буква И».

((1)Однажды мы с Васькой поехали за грибами. (2) В корзинах у нас лежали хлеб с луком, у Васьки ещё яйца, а у меня книга. (3) Я в ту пору всюду таскал за собой книжки, особо я любил фантастику. (4) Эта книга была фантастическая, называлась она «Серебряный шар». (5) В общем, там какие-то люди прилетели на Луну и продвигались к тому месту, где начиналась неведомая часть планеты, потому что Луна повёрнута к нам только одной стороной. (6) Я как раз успел прочитать строки, как они перешагнули эту роковую черту видимого и невидимого и их глазам открылось совершенно необычное зрелище…)

10) В3. Из предложений 1-3 выпишите слово, в котором приставка употреблена в значении приставки ПЕРЕ-.

((1) Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. (2) Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню. (3) найти своё призвание, утвердиться в нём – это источник счастья.)

11) В3. Из предложений 27 – 31 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от ударения.

((27) Пушкин бежал по лестницам вверх. (28) Он добежал до своей комнаты и бросился на подушки, плача и смеясь. (29) Через несколько минут к нему вбежал Вильгельм. (30) Он был бледен как полотно. (31) Он бросился к Пушкину на шею, обнял его, прижал к груди и пробормотал:

- (32) Александр! (34) Горжусь тобой. (35) Будь счастлив. (36) Тебе Державин лиру передаёт.)

12) В3. Из предложений 5 – 11 выпишите прилагательное, слитное написание приставки НЕ в котором объясняется наличием синоним без приставки НЕ.

((5)Отец, командир медсанбата, находился тогда недалеко от Ленинграда, на знаменитом ораниенбаумском «пятачке», в 40 километрах от города. (6) «Пятачок» этот был небольшим участком земли на южном берегу Финского залива, где удалось закрепиться нашим войскам. (7)Вражеская артиллерия простреливала его вдоль и поперек, но солдаты держались там 28 месяцев, с сентября 1941 года до января 1944 года, до времени прорыва блокады. (8)Условия, в которых приходилось держать оборону, были невыносимые, и о том, как тяжело приходилось нашим бойцам, я узнал много позже из рассказов отца и его сослуживцев по медсанбату.

(9)Тяжелораненых бойцов с ораниенбаумского «пятачка» необходимо было переправлять в ленинградские госпитали. (10)Единственной возможностью сделать это был путь по льду через Финский залив и только длинной зимней ночью, чтобы гитлеровцы, находившиеся по берегам залива, не смогли заметить тех, кто в темноте пробирался в блокированный город. (11)Они знали, что этот опасный путь был единственной ниточкой, связывавшей плацдарм с Ленинградом, и постоянно простреливали возможную трассу.)

13) В3. Из предложений 15 – 21 выпишите слово, в котором правописаниебуквы И в приставке определяется ее безударным положением.

(15)Но, пожалуй, Гиляровский мог гордиться больше, чем дружбой со знаменитостями, тем, что был широко известным и любимым среди московской бедноты. (16)Он был знатоком московского «дна», знаменитой Хитровки – приюта нищих, босяков, отщепенцев – множества талантливых и простых людей, не нашедших себе ни места, ни занятия в тогдашней жизни. (17)Хитровцы, или хитрованцы, любили его как своего защитника, как человека, который один понимал всю глубину хитрованского героя, несчастий и опущенности.(18)Сколько нужно было бесстрашия, доброжелательства к людям и простосердечия, чтобы заслужить любовь и доверие сирых и озлобленных людей.(19) Один только Гиляровский мог безнаказанно приходить в любое время дня и ночи в самые опасные хитровские трущобы. (20)Его никто не посмел бы тронуть пальцем. (21)Лучшей охранной грамотой было его великодушие: оно смиряло даже самые жестокие сердца.

14) В3. Из предложений 1 – 3 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

(1) Грохот трамваев. (2)Вся расцвеченная, площадь то движется вперед, то вдруг останавливается, и тысячи людских голов поднимают кверху глаза: над Москвой мчатся стаи самолетов – то гусиным треугольником, то меняя построение, как стеклышки в калейдоскопе.(3)Рядом со мной, у входа в Малый театр, сидит единственный в Москве бронзовый домовладелец, в том же самом заячьем халатике, в котором он писал «Волки и овцы». (4)На стене у входа я читаю афишу этой пьесы и переношусь в далекое прошлое.

15) В3. Из предложений 10 – 12 выпишите слово, написание буквы А в приставке которого определяется ее безударным положением.

(10)Вместо них на улице с понедельничного утра в великом множестве появлялись лохматые «чухонские» лошадки, запряженные в легковые саночки или в обычные сельские розвальни, со сбруями, разукрашенными разноцветными ленточками, увешанные голосистыми колокольцами и бубенцами, большими, маленькими, басистыми, дискантовыми... (11)Иная такая лошаденка вся тонула в пестрых тряпочках и в звенящей меди; по тихим улицам уже издали слышался жизнерадостный звон. (12)У стариков светлели лица, а ребята с утра до ночи клянчили у матерей: «Мам, на вейке! Мам, хочу на вейке...»

16) В3. Из предложений 13 – 20 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется ее близостью к приставке ПЕРЕ-.

(13)Действительно, тот зимний вечер в последний день девятнадцатого века не был похож на все остальные, он был необычным. (14)Снег падал медленно и очень важно, и хлопья его были такие большие, что, казалось, с неба слетают на город легкие белые цветы. (15)И по всем улицам слышался глухой перезвон извозчичьих бубенцов.(16)Когда я вернулся домой, елку тотчас зажгли и в комнате началось такое веселое потрескиванье свечей, будто вокруг беспрерывно лопались сухие стручки акации. (17)Около елки лежала толстая книга – подарок от мамы. (18)Это были сказки Христиана Андерсена.

(19)Я сел под елкой и раскрыл книгу. (20)В ней было много цветных картинок, прикрытых папиросной бумагой.

Ответы: В3

	изгиб, расцвели
	располагался
	росписи
	радостью
	сделанными
	неисправимым
	перерождения
	отбуйствовать
	прилетели
	превратившийся
	несколько
	небольшую
	никто
	расцвеченная
	разукрашенными
	беспрерывно

В4. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ.

Гласные и согласные в суффиксах существительных, прилагательных, причастий, глаголов.

Правописание суффиксов имён существительных.

Суффикс - ЕК	Суффикс -ИК
Если при склонении выпадает гласная Замочек–замочка, дружочек–дружочка, сыночек- сыночка	Не выпадает при склонении гласная Ключик – ключика, ларчик – ларчика, лучик- лучика.
Суффикс -ЧИК	Суффикс -ЩИК
После Д –Т, З – С, Ж Разведчик, летчик, грузчик, разносчик, перебежчик.	В остальных случаях Фонарщик, каменщик, танцовщик, рисовальщик.
Суффикс ЕЦ	Суффикс ИЦ	Средний род
Муж.род с беглой гласной: морозец-морозца	Женский род Кормилица, лестница, книжица.	-ЕЦ	- ИЦ
Ударение падает на окончание	Ударение предшествует суффиксу
письмецо	креслице
Суффикс -ИЧК	Суффикс – ЕЧК
Жен.род, образован. от основ на –ИЦ-: умница - умничка	Остальные случаи и на –МЯ Утро – утречко, имя-имечко
Суффикс -ИНК	Суффикс –ЕНК
От сущ. на – ИНА: жемчужина - жемчужинка, соломина – соломинка.	Одуш. сущ. жен.рода: француженка,неженка. Уменьшительные жен.р. с основой на –Н: сосна – сосенка, песня - песенка.
-ЕНЬК	- ИНЬК	- ОНЬК
После шипящих и мягких согласных: Машенька, реченька, Катенька	Только в словах: БАИНЬКИ, ЗАИНЬКА, ПАИНЬКА	После остальных согласных: липонька, лисонька, Лизонька.

Правописание суффиксов имён прилагательных.

Суффикс -ив	Суффикс -ев (-еват, -евит)
под ударением: ленивый, красивый Исключение: милостивый, юродивый	при безударном произношении: ключевой, соевый, боевой, молодцеватый
Суффикс - к	Суффикс - ск
1) Если прилаг. имеет краткую форму: узкий – узок, дерзкий – дерзок 2) Образовано от сущ. с основой на К, Ч, Ц: немец – немецкий, рыбак - рыбацкий, ткач - ткацкий	В остальных случаях: белорус – белорусский, француз – французский.

Правописание суффиксов глаголов.

Суффикс –ова, -ева	Суффикс –ыва, -ива.
Если в 1 лице ед.ч. глагол оканчивается на –ую, -юю. Заведовать – завед ую, Воевать – во юю.	Если в неопределенной форме и в прошедшем времени сохраняется тот же суффикс. Разведывать – разведывал – развед ываю.

В4. ПРАВОПИСАНИЕ СУФФИКСОВ (продолжение)

Правописание суффиксов причастий.

Суффикс –УЩ, -ЮЩ, -ЕМ	Суффикс –АЩ, -ЯЩ, --ИМ.
Если причастие образовано от глагола I спряжения. Бороться – борющийся.	Если причастие образовано от глагола II спряжения. Дышать – дышащий.
Гласные А,Я перед -НН- (-Н-)	Суффикс –ЕНН-
Если причастие образовано от глагола в неопределенной форме на –ать, -ять. Выдержать - выдержанный	Если причастие образовано от глагола в неопределенной форме на –еть, -ить, -ти, -чь Изранить – израненный.

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных, причастий, наречий на –о и –е.

---

Дата добавления: 2015-07-20