Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Дидактическая система это среда, в которой по определенной технологии реализуется процесс обучения.

Целью обучения, по Гербарту, является формирование интеллектуальных умений, представлений, понятий, теоретических знаний. | СОВРЕМЕННАЯ ДИДАКТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА | Технологизация процесса обучения. | Классификация педагогических технологий |


Читайте также:
  1. A. Лімбічна система
  2. C) при сортовом помоле: после ситовеечного процесса может быть до 2% манной крупы от массы перерабатываемого зерна
  3. C) система нормативных правовых актов регулирования семейных отношений.
  4. DSM — система классификации Американской психиатрической ассоциации
  5. I) Управляемые и неуправляемые процессы антикризисного управления
  6. I. Общая характеристика направленности и система мотивации человека
  7. I. Парижская валютная система (1816 - 1914 гг.).

Дидактическая система

Обучение следует рассматривать как процесс взаимосвязанной деятельности преподавателей (преподавание) и учащихся (учение), протекающий в рамках дидактической системы.

Процесс обучения базируется на психолого-педагогических концепциях, которые называются часто также дидактическими системами.

Дидактическая система - совокупность элементов, образующих единую цельную структуру и служащую достижению целей обучения.

Дидактическая система это среда, в которой по определенной технологии реализуется процесс обучения.

Дидактическая система включает в себя преподавателей, учащихся, цели, содержание, методы, средства и формы обучения.

В структуре дидактической системы можно выделить элементы, образующие две взаимосвязанные группы: группы элементов, формулирующих дидактическую задачу и группу элементов, образующих дидактическую технологию, решающую эту задачу.

В группу задачи входят учащиеся, цели и содержание обучения, сформулированные на основе социального заказа.

В группу технологии входят элементы: преподаватели, методы, средства и формы обучения.

Таким образом, дидактическая система может быть представлена как совокупность преподавателя, учащегося, дидактической задачи и дидактической технологии.

Описание системы сводится к характеристике целей, содержания образования, дидактических процессов, методов, средств, форм обучения и ее принципов.

Разделение концепций на три группы произведено на основе того, как понимается процесс обучения — объект и предмет дидактики.

 


Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 88 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Принцип дифференциации и индивидуального подхода к учащимся| Основные дидактические концепции

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)