III игра

1. Название: «Красное – желтое»

2. Цель: закрепление знаний о согласных и гласных звука

3. Учебная задача: закрепление и повторение звуков, различение гласных и согласных

Игровая задача: повесить на одно дерево красные яблоки, а на другое дерево желтые

4. Тип урока: урок повторения и различения

5. Оборудование: два нарисованных дерева, карточки с яблоками желтого и красного цвета

6. Правила игры: Ребята, сегодня нам с вами предстоит разделить кучу яблок на два дерева. На одном дереве красные яблоки, а на другом дереве желтые. Я буду произносить звук, а вслед за мной произносите его. Звук [о] обозначает красное яблоко, а звук [л] желтого. Когда я буду произносить о, кто первый догадается и поднимет руку, тот идет к доске и вешает яблоко красного цвета; когда я называю л, то вешаете желтое яблоко. Победит тот, кто больше всего яблоко повесит на дерево и не сделает ни одной ошибки.

7. Ход игры: Учитель раздает каждому ребенку по кучке карточек, на которых нарисованы яблоки, а на доску вешает два дерева. На одно дерево учитель предлагает повесить яблоки красного цвета, а на другое дерево яблоки желтого цвета. Учитель произносит звуки, а дети повторяют за учителем. Дети кто первый поднимет руку, тот идет вешать яблоко на нужное дерево. Победит тот, кто не сделает ни одной ошибки и все яблоки повесит правильно.

8. Вид коррекционной помощи: организующая группа

9. Подведение итогов: Ребята, сегодня у нас победила Маша, она не сделала ни одной ошибки и повесила яблоки все правильно, и поэтому она получает отметку отлично. Все остальные тоже молодцы, но старайтесь больше.

Дидактические игры для слепых:

I игра

1. Название: «Чудесный мешочек»

2. Цель: Развитие умение делить слова на слоги

3. Учебная задача: закрепить и повторить умение делить слова на слоги

Игровая задача: Собрать нужные предметы в путешествие

4. Тип урока: урок закрепления и повторения

5. Оборудование: мешочек с нужными предметами, в названиях которых два-три слога

6. Правила игры: Ребята, скоро мы с вами отправляемся в путешествие, но чтобы нам туда отправиться, мы должны собраться в дорогу. Ребята, у меня есть мешочек с нужными нам предметами. Я буду подходить к каждому из вас, а вы будете тянуть из мешочка один предмет, называть его и потом делить на слоги, громко и четко. Каждому ряду насчитываются очки за правильный предмет. Кто больше наберет очков тот и выиграл.

7. Ход игры: Учитель делит детей на два ряда и поочереди подходит к каждому ребенку и предлагает достать из мешочка нужный предмет, называет его и делит это слово на слоги. Каждому ряду насчитывается за правильный ответ очко. Кто больше набрал очков, тот и выиграл.

8. Вид коррекционной помощи: обучающая группа

9. Подведение итогов: Ребята, у нас сегодня выиграл первый ряд, они не сделали ни одной ошибки, назвали все предметы правильно.

Дата добавления: 2015-07-20