Читайте также:
|
|
Вариант №1.
1. Почему произошло смена династии королей: Каролинги сменили Меровингов?
2. Что за правило, когда каждый свободный человек должен был судиться «судом равных»?
3. Объясните дворцово-вотчинную систему управления государством?
4. Назовите преобразование осуществленные Вильгельмом I Завоевателем?
5. Почему возникла форма доказательства, «соприсяжничество»?
6. Отличие Английского абсолютизма от Французского?
Вариант №2.
1. Что такое в Европе оммаж и инвеститура?
2. Объясните в Европе суть формы государственного устройства раннефеодальной монархии?
3. Почему сеньориальная монархия оформилась только в пределах отдельных Германских княжествах?
4. Почему в Англии был создан «суд канцлера» и его задачи?
5. Как назывался главный орган сословно-представительной монархии во Франции?
6. Перечислите источники права Средневековой Франции?
Вариант №3.
1. Какие факторы и особенности влияли на складывание Германского государства?
2. Различия во Франции между категориями крестьян вилланы и сервы?
3. Как в Германии Оттон I заставил герцогов подчиниться королевской власти?
4. Особенность абсолютизма в Германии?
5. Что такое партикуляризм права?
6. Различия между процессами обвинительным и инквизиционными?
Вариант №4.
1. Особенности формирования государства и право Англии в период раннефеодальной монархии?
2. Почему при Каролингах была введена должность «государевых посланников? Видите ли в них схожесть со «специальными контрольными ведомствами» в Древней Индии?
3. Как назывался судебный процесс в Средневековой Франции, из каких частей он состоял, какие три вида приговора выносил?
4. Как называлось право Средневековой Англии? Что такое судебный прецедент?
5. Найдите общее и отличительное в реформах Английского короля Генриха II и французского короля Людовика IX?
6. Какая разница между палатами в Английском парламенте: палатой лордов и палатой общин?
Дата добавления: 2015-07-20; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Конспектирование | | | Модуль III. |